3　菜园里 教学设计 (5)

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1教学目标
1、知识和能力。认识七个生字及一种笔画卧钩，会写“卜、心”两个生字。认识一些蔬菜。
2、过程和方法。通过看、说、认、读来认识七个生字。通过看图，说话来了解蔬菜的特点。
3、情感、态度和价值观。教育学生要养成观察事物的好习惯，激发学生进一步了解蔬菜，学习汉字的兴趣。
2学情分析
《菜园里》描绘了美丽的菜园，丰收的景象，让我们似乎闻到了泥土里芳香，似乎能听到菜农喜悦的欢笑。
　　本课开始是一幅小学生在菜园里劳动的情 ( http: / / www.21cnjy.com )景图，图文对照，不仅让学生对菜园有一个整体的感受，同时帮助学生认识一些蔬菜及其名称，还可以让学生形象地了解蔬菜的一些特点。图下安排了九个词语，是菜园里各种蔬菜的名称，“豆角”、“白菜”图中没出现，老师可引导学生联系生活实际认识，在生活中学语文、用语文。21cnjy.com
3重点难点
教学重点：认识七生字，会写两个生字。
教学难点：卧钩的写法。
4教学过程
4.1 第一学时（一）、复习导入
教学活动
活动1【导入】复习拼音导入
1、读声母，韵母，拼两个音节
师：同学们，我们以前学的生字宝宝很想念大家，今天他们看你们来了，你还能叫出他们的名字吗？　
过度:你们果然还记得，拼音宝宝可高兴了，还给你们带来了礼物呢？你看：这是哪儿吗？
2、破题
（1）出示多媒体课件：菜园里
师：你怎么知道这是菜园里呢？（种了很多菜的地方就是菜园里）今天，我们就去菜园里看看吧，请看老师写课题。www.21-cn-jy.com
（2）出示课题：菜园里。
师：拼一拼吧。我们又整齐又响亮地读读课题。下次见到这两个字，你还认识吗？谁能想出好办法记住“菜”和“园”这两个生字宝宝。2·1·c·n·j·y
活动2【讲授】创设情境学习字词
　1、观察插图，说话训练
师：我们来看看这个菜园里都能有一些什么菜呢？我们从近往远说吧。
菜园里有＿＿＿＿，还有＿＿＿＿。（请四名学生自由练说，老师相机点拨。）
师：老师昨天去菜园参观了，拍回来一些漂亮的照片，你想看吗？
老师提个小要求：大声地叫出他们的名字好吗？（多媒体出示带图词语）
2、创设情景，自主学词
（1）自学词语
　　师：大家喜欢这些蔬菜吗？让我们来记住他们的名字吧？这些菜的名字就在我们的语文书94页，大家赶快打开读一读吧？看谁读得又准又快？21·cn·jy·com
（2）听电子书的范读，自查一遍。
　　（教师：我们来自己检查一下，看读准了没有。请你认真听范读，和你读得比一比，看你读准了吗？
（3）师生互动，检查自学。
A、师：你全部读准了就举个手吧？你们来教大家读读吧！（九名同学轮流带拼读）
B、去掉拼音还能读吗？我们来开火车吧？
（4）巩固识字
师：蔬菜的名字都记住了吗？下面老师要考考大家。
（请同学们拿出准备好的词语卡片，老师拿出一种蔬菜，你就找出它的卡片举高读两遍。请一名同学到前面找出来，并把词语贴到黑板上。）　　21教育网
A茄子（是什么颜色）B、辣椒（说说它的样子）
C、萝卜。D、豆角（颜色和形状）
E、黄瓜（黄瓜的自我介绍）
　过度：同学们，蔬菜王国马上要做音乐游戏了，你想去吗？那必须过了这一关，才能去参加。
　　5、识记字
　　多媒体出示7个会认字，说说记字的方法。
过度：同学们恭喜你们过关，我们来做音乐游戏吧。
6、做音乐游戏《手指操》
过度：好玩吗？告诉你们吧。蔬菜王国还有朗诵比赛呢？想看吗？那就要再过一关。
活动3【活动】指导生字的书写
1学写“心“字。
　　A.学生观察，介绍新笔画，看看“心”上有几点，分别点在田字格的位置B.、老师范写一个，学生书空。C.学生练习３个。 D.组词。21世纪教育网版权所有
2、学写“卜”字。学生观察，书空。
　　A、师：这个字比较简单，请一个小朋友到黑板上来写这个字。B.讲评再组词。
３、作业讲评。
活动4【活动】初步感知韵文
师总结：恭喜你们，你们又过关了！让我们一起来欣赏朗诵比赛吧。你也想读吗？让我们下节课再来吧！
活动5【作业】作业设计
1、练写两个生字，注意占格，把字写漂亮。
2、和家长去菜市场认一认蔬菜，下节课我们评一评谁认的蔬菜多。
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