1 柳树醒了 教学设计 (1)

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1　柳树醒了 教学设计
1教学目标
1.正确、流利地朗读课文，指导学生背诵课文。
2.分析字形，指导学生正确书写“春、高”。
2学情分析
经过一学期的学习,孩子们有了一定的识字量 ( http: / / www.21cnjy.com ),有一定量的词语积累,语言表达有了一定的提高.但就孩子的年龄特点,好奇心强,注意力不集中,在教学中应采取多种方式，激发其学习积极性，引导孩子们主动地发现、探究.www.21-cn-jy.com
3重点难点
背诵课文，积累新词。
感悟春天的美。
4教学过程
教学活动
活动1【导入】谈话引入
孩子们刚刚背的儿歌都是关于描写春天的。春天 ( http: / / www.21cnjy.com )来了，万物复苏，花儿开了，燕子飞回来了，小柳树也苏醒了。这节课我们将继续学习课文《柳树醒了》。齐读课题。
孩子们，我们一般会说什么醒了？在这里把“柳树”当作人来写，再读课题。
活动2【活动】复习巩固
1．师：上节课我们已经学习了生字，现在老师检查孩子们的学习情况，师：大火车大火车在哪里？生：大火车大火车这里。【来源：21·世纪·教育·网】
读时，教师随时纠正读错的字音，如“澡”。（强调坐姿，请坐得最端正的孩子。） 幻灯（一）出示生字：醒、澡、梳、梢、耍21·世纪*教育网
澡（洗澡）小鸭在河里洗澡。
软（松软）这是一条松软的沙路。
师：孩子们先用生字组一个词，再用这个词说一句话，这可是巩固复习生字的好方法。[师边小结边板书：字→词 →句]21世纪教育网版权所有
（2）接下来难度加大了哟，现在只有字和词了，句子需要聪明的你们来说。有信心吗？（生：有。）（指定2个同学）21教育网
师：同学们可以把答案想好后悄悄地说给自己听，再在小组内说，最后说给大家听。
请把掌声送给这位同学。
我喜欢“”，你的课外知识真丰富。
你能用上“”词，真不错。
你的语言真丰富。
你很有想象力。2·1·c·n·j·y
梳（梳头）
梢（树梢）
耍（玩耍）
现在难度又要加大了，只有一个生字，你先要用生字组词，再用组的词说一句话。孩子们，有信心吗？
出示生字：www-2-1-cnjy-com
雷（ ） 。
枝（ ） 。
（提示：个人说，小组说，全班说）
、枝、雷、软
2．师：孩子们把每个字宝宝的音都读得很准，现在这些字宝宝要给大家玩捉迷藏的游戏，他们就藏在下面的词语、句子中，你有信心把它们读准吗？2-1-c-n-j-y
请看大屏幕：
(1)幻灯（二）出示由生字组成的新词、句子。师：谁先来试一试？有的同学都迫不及待了，都站起来了，老师要请坐得最好的同学。【来源：21cnj*y.co*m】
出示：醒（苏醒）春天来了，小动物们苏醒过来了。
活动3【活动】朗读感悟、背诵课文
（一）自由读
师：现在这些字宝宝跑到课文里去了，你们还能把他们读好吗？自由地读一读课文。边读边思考：小柳树的好朋友都有谁？它和它的好朋友在一起做什么？【版权所有：21教育】
1.学生自由读。（读书——准备，强调拿书姿势可重复）
2.指定生汇报：生说完，幻灯出示：（逐个呈现）
春雷 说话 醒
春雨 洗澡 软
春风 梳头 绿
春燕 捉迷藏 飞
小朋友 玩耍 长高
指导朗读
师：这些朋友中，你们最喜欢谁，就把自己当成他，读读你最喜欢的小节。
喜欢“春雷”的同学，起立，齐读第1小节。
( http: / / www.21cnjy.com )孩子们，看到春雷哥哥跟柳树说悄悄话，春雨妹妹也来了，喜欢“春雨”妹妹的孩子来读读第二小节。
师：真舒服啊！谁来帮我梳梳头啊。喜欢“春风”的孩子们来读读第三小节。
瞧，春燕飞回来了，喜欢春燕的孩子们一起读读第四小节吧！
小柳树，还有我，还有我们，谁来读读最后一小节？喜欢最后一小节的孩子们一起来读读吧！
师：柳树有我们这些好朋友，可开心了。我们再美美地读一读课文，用清脆的声音把柳树唤醒好吗？
接龙读。接下来，我们来玩“接龙”游戏，每一排读一小节（读书——准备，强调拿书姿势，根据情况多重复发指令）（分角色读）21·cn·jy·com
师：你们悦耳的读书声，再一次把老师带进了美丽的春天。我们一起来读一读，好不好？
7.师生合作读：师读第一排，学生读后两排。
（读的时候，不加字、不漏字、不错字。）（读书——准备）强调读书姿势。
孩子们，刚刚我们合作得怎么样？把掌声送给自己！
8.男女生合作读。现在请欣赏男女生的合作吧。提要求：男生读一排，女生读一排，男生读一排。
（五）指导背诵
师：多么美好的春天，多么可爱的柳树！孩子们，这篇课文美吗，想把它背下来吗？生：（想）。
1.学生自由背诵。师：背诵的时候可以抓重点词背诵儿歌，还可以加上你们喜欢的动作。{板书：抓重点词→ 背诵}21cnjy.com
2.齐背。借助重点词背诵儿歌这可是记忆儿歌的好方法。
师：现在不借助这些重点词你还能把儿歌背下来吗？
3.没有提示语背诵儿歌。（加上自己喜欢的动作）
过渡：同学们，小柳树发现春天里所有的朋友都醒了，到处都是春天，我们一起唱着《春天在哪里》去寻找美丽的春天，出发吧！　　21*cnjy*com
活动4【活动】课中操《春天在哪里》
师生共同表演唱《春天在哪里》。
师：春天的景真美，春天的歌真好听。现在就让我们来写一写好看的“春”吧。
活动5【练习】指导写字
重点指导“春”“高”两个字。
书写“春”
1.幻灯出示“春”字，生观察，你发现了什么。（结构；上大下小（上宽下窄）；最易错的笔画）
生：“春”字是上下结构，春 ( http: / / www.21cnjy.com )字头，上面三横不宜太长，撇、捺要伸展开，盖住下面的“日”字。说得好不如写得好，一起跟老师书空。（小手亮出来，我就亮出来）
2.指导书写“高”
（1）学生观察“高”字的字形和在田字格的位置。
生：“高”是上中下结构，上面不要写得太大，中间的“口”字要写得扁扁的。总之，不能把它写成“大头儿子”了。【出处：21教育名师】
师：小手亮出来，我就亮出来。
（2）师范写，生书空。
（3）学生练写四个。
师：在写字之前我们先来背写字姿势歌。头正、肩平、背直。“三个一”记心间。
学生练写，师巡视指导。
3.组织评议：
师：现在你们先自我评价一下，把你写得最好的一个字圈出来。
4.作业展示。选择典型进行评议（一好一差）
师：大家一起来评一评，这两份作业，你随便选一份来评价，可以说优点也可以说不足。
5．师：根据你们说的这些，再练习这两个字。
活动6【作业】作业
课后，请孩子们用笔画一画春天的景物或回家后给自己的妈妈讲一讲春天里发生的故事。
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