课件19张PPT。两只鸟蛋
dàn q? liáng
蛋 取 凉
pěng qīng f?ng fú
捧 轻 仿 佛
tái tóu
抬 投
蛋 取 凉
捧 轻 仿 佛
抬 投仿佛捧着取下鸟蛋一定轻轻凉凉的连忙抬头投向我从树杈上取下两只鸟蛋，
小小的鸟蛋凉凉的，
拿在手上真好玩。妈妈看见了，说：
两只鸟蛋就是两只小鸟，
鸟妈妈这会儿一定焦急不安！我小心地捧着鸟蛋，
连忙走到树边，
轻轻地把鸟蛋送还。我仿佛听见鸟儿的欢唱，
抬起头来，
把目光投向高远的蓝天。
动物是我们的朋友！9 两只鸟蛋 教学设计
1教学目标
1、认识本课的生字和词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。喜欢朗读诗歌。 3、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。
2重点难点
学习重点：
识记生字，有感情地朗读课文，背诵课文。
学习难点：
认识12个生字，会写6个字，能正确流利地读背课文。
3教学过程
教学活动
活动1【导入】一、情景导入、激发兴趣
1.出示插图：两只鸟蛋和两只小鸟。
看见这些你会想到什么？
2.教师板书课题，两只鸟蛋
学生齐读课题
问：“蛋”这个字你们怎么认识的？
活动2【练习】二、初读课文，读准字音
1.自读课文，将生字勾画出来。
2.先自读生字，然后同桌同学互相听读一遍。
3.教师检查自学效果。
（1）会认的生字和词语
学生带拼音读一读，不带拼音读一读
（2）个别抽读
活动3【活动】三、细读课文，促进感悟。
1.学生自由读全文。
2.全班交流
（1）第1小节交流感受
当你摸到这小小的、凉凉的鸟蛋时，你有什么感受？把自己的感受讲出来。
指导朗读，学生朗读。
（2）第2小节
①根据学生已有的生活、经验组织交流，你怎么知道两只鸟蛋就是两只小鸟？
②此时的鸟妈妈发现鸟蛋不见了，会怎么样？
③启发想象，小朋友们闭上眼睛想一想，假如你就是鸟妈妈，你会怎么做？
④指导朗读，读出鸟妈妈焦急不安的语气。
（3）第3小节，学生边读边演
读出“我”送鸟蛋时小心翼翼的样子。
（4）第4小节
①学生读：
读了这一段，假如你就是课文中的我，当你的耳边传来乌儿叽叽喳喳的叫声，抬头仰望蓝天，能看见什么？
②鸟妈妈会对你说些什么？
总结：
这篇小课文里我们看到一位可爱的孩子在母亲的启发下，对小鸟的关爱，知道动物是我们的朋友。
活动4【作业】四、作业
把课堂上收获说给你的家人或小朋友听。
