9　两只鸟蛋 教学设计 (1)

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9　两只鸟蛋 教学设计
1教学目标
学时目标
1.认识生字：蛋、取、凉、捧、轻、仿、佛、向
会写：连、远。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。
2学情分析
学情分析
这是一首儿童叙事诗，讲述了一个小朋友从取 ( http: / / www.21cnjy.com )下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事。在这首小诗里，使学生懂得：孩子在母亲的启发下，幼小的心灵里萌生出对生命的珍爱，对小鸟的关爱，对大自然的热爱。当孩子“把目光投向高远的蓝天，孩子看到了小鸟的明天，我们看到了人类的希望——人与自然和谐相处。21世纪教育网版权所有
3重点难点
教学重点
识记生字，有感情地朗读课文。
教学难点
通过朗读课文，理解妈妈和“我”对生命的关爱，体会想象小男孩心里变化过程。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】一、激发兴趣，引出课题
播放课件（导言）
师：小朋友，你们看到这些你会想到什么？想知 ( http: / / www.21cnjy.com )道两只鸟蛋讲了些什么？好！跟我一起来学习这篇课文吧！（师板书：两只鸟蛋，学生齐读课题）
师：这是怎样一个故事，先听老师讲一讲吧！21教育网
（播放课件，朗读课文，整体感知）
师：小朋友，你们一定也很想读吧，快打开课本吧！
（课件动画的播放，激发了学生的学习兴趣）
活动2【讲授】二、初读课文，读准字音
学生自读课文，注意读准每个字的字音，遇到难 ( http: / / www.21cnjy.com )读或容易读错的字做个记号。
过渡：（播放课件）小朋友们和我一起来学习这课的生字吧！
多种方法识字：（播放课件）www.21-cn-jy.com
图片识字：蛋、凉、捧、抬、投、取
偏旁带字：仿、佛、轻
4.学习词语
取下 鸟蛋 捧着 一定 连忙 仿佛 听见
欢唱 投向 高远 凉凉的 轻轻的
（师领读 指名读 分组读 开火车读）
（利用动画和多种形式识字，学词，提高学生的识字兴趣，增强识字的能力。）
活动3【活动】三、细读课文，促进感悟
学生自由读全文，想象每一小节写了什么。
全班交流，分小节学习课文。
检查生字。
第一小节
播放课件听读第一小节
指名 ( http: / / www.21cnjy.com )读第一小节
说说这一节写了什么？当你看到或摸到这小小的、凉凉的鸟蛋时，你有什么感受？把自己的感受讲出来。
指导朗读。师生共同评议，引导学生把鸟蛋“小小的”、“凉凉的”、“我”、“拿着鸟蛋”、“真好玩”的感觉读出来。21cnjy.com
第二小节
播放课件，听读第二小节。
指名读，说说读懂了什么。（如：两只鸟蛋就是两只小鸟。）讨论：“为什么两只鸟蛋就是两只小鸟？”
指导朗读2·1·c·n·j·y
此时鸟妈妈发现鸟蛋不见了，会怎么样（读词语：焦急不安）。
启发想象：假如你就是鸟妈妈，你会怎么做？
练习读出鸟妈妈焦急不安的语气。
第三小节
1.（播放课件后）师叙述：鸟妈妈看见自己的孩子不见了焦急地四处寻找，这时候，如果你就是这个小男孩，你会怎么做呢？（学生答）21·cn·jy·com
2. 其实，小男孩和你们一样善良，一样有爱心。我们请一位同学来读读小男孩是怎样做的。（一学生读第三小节）【来源：21·世纪·教育·网】
3. 请学生来表演小男孩送还鸟蛋的情景。
4. 让我们把自己当做那个小男孩一起送还鸟蛋。（表演齐读第三小节）
5. 你想对小男孩说些什么？
第四小节
1.指导朗读。（自由读，指名读，齐读）
2.“我”为什么把目光投向高远的蓝天？能看见什么？
（学生能在形象的画面中感悟课文）
活动4【活动】四、指导书写
出示课件“我会写”中的生字，认识观察“连，远”两个字都是“辶”旁，半包围结构的字。扩词、造句练习。
（含读音的分页练习，提高了学生的注意力增强了学习兴趣）
活动5【作业】五、作业学生描红书写这两个生字。
作业学生描红书写这两个生字。
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