【小升初语文阅读专题训练】考点22 仿写句子—统编版2025年小升初语文阅读专题训练（含答案）
文档属性
| 名称 | 【小升初语文阅读专题训练】考点22 仿写句子—统编版2025年小升初语文阅读专题训练（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 306.5KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-01-18 15:09:56 | ||
图片预览
文档简介
/ 让教学更有效 精品 | 语文学科
小升初语文阅读专题训练
考点22 仿写句子
常见问法：
1、仿照例句把句子补充完整。
2、仿照例句写一句话，要求与例句格式相同。
万能公式：
1、数清例句的字数。
2、弄清例句所采用的修辞手法 (没有修辞手法的除外)。
3、读懂例句与所要仿写的句子在概念和现象上的联系。
阅读精练：
一、阅读短文，完成练习。(8分)
父亲的田园
①故乡的老宅东边,是我父亲的田园。园中央麦秸披顶的小土屋,是小麻雀的跳跳床。屋后的大杏树枝叶婆娑,蓄满绿荫和鸟鸣。屋东,两棵大桃树粗可合抱,彼此枝叶相接、耳鬓厮磨……靠近槿篱的小杏树,年龄与我相仿,结的杏子又大又圆,染着红晕。摘一颗掰开细品,沙沙的、面面的,一直甜到心里去……
②果树散居于小土屋身边,像一群孩子簇拥着母亲。稍远,是大片的菜地。打记事起,父亲就带着我在园子里忙碌。他刨地前总是先往手心里吐两口唾沫,搓搓两只大手掌,将锄柄高高举起,像是挥舞着一支灵动的画笔,在空中划出一道美丽的彩虹,将锄头深深地锲入那散发着清香的土地……汗水从父亲花白的两鬓间流下来,经过沟壑纵横的脸庞,砸进他脚下新刨起来的土地。他的脚印又大又深,至今仍清晰地印在我的脑中。一片地刨完,父亲回到地头,在锄柄上坐下来。我将水壶递过去,他猛喝几口,然后装上一锅烟,用火石打着,边吸边笑呵呵地看着我玩。我的玩具通常是父亲刚刨出来的豆虫或蛹子。逗逗玩玩间,父亲已将地耙平,整出崭新的菜畦,开始精心地播种……
③园子里的甜水井,是我童年感到最神秘的地方。父亲不让我到井边去,只有浇园时,我才可以在他的看护下,俯瞰幽深的井水,从中照见自己天真的模样。父亲用力摇着水车,粗粗的拴着许多圆橡胶片的铁链子在齿轮上滚动,节节潜入水中,再携带着水,从长长的桶子里升上来。喷涌的水,在水车槽子里小流片刻,便欢呼着扑进水道。我光着脚丫和前赴后继的水赛跑,看它欢快地流遍每一个干涸的角落。甜甜的井水,在流淌中一点点交出了自己……甜水井充盈着半个村子大大小小的水缸。每当乡亲们担着吱呀唱歌的水桶来挑水,父亲总是放下手里的活儿,和来人拉一会儿家常。要是有小孩跟着来,父亲便格外高兴,除了摘果子招待,还会让我们在园子里玩个够。
④时至今日,田园中的一草一木,父亲劳作的身影,开心的笑容,依然在我的脑海中循环上映。
1、作者将对父亲的情感融入 和 这两件事中,表达了对父亲的 之情。(3分)
2、画“ ”的句子是对父亲劳作时的描写,在正确的理解后面打“√”。(2分)
①通过连贯的动作,用比喻的修辞手法,细腻地刻画了父亲动作的娴熟和流畅,突出了劳动的美感,这幅画面饱含“我”对父亲的情感。( )
②用比喻的修辞手法,美化父亲劳作时的动作,给读者留下美好的印象。( )
3、画“ ”的句子描写了父亲( )的性格特点。(1分)
A.热情、善良 B.勤劳 C.乐观 D.正直
4、作者想在结尾处用一个排比句或比喻句直接表达自己对父亲的情感,请你帮她补充在文中的横线上。(2分)
二、阅读短文，完成练习。(8分)
童年的时光
童年犹如一杯清香甜酸的柠檬茶，沁人心脾，给我留下长久的回味。
童年是清香的。那时的天空很蓝，蜻蜓、蝴蝶、“拜拜跳”在草丛中飞舞、跳跃。
我在草丛中追着蝴蝶奔跑。山间清朗的风，带着花草的芳香，迎着我的面颊吹过。我能感觉到风从耳边吹过，心中无限喜欢这种清香的感觉，想再多待一会儿，多享受一会儿。只是山间旖旎(yǐ nǐ)的风光在太阳落山后仿佛就无处找寻了，不知疲倦的我只得随母亲下山。
童年又是甜蜜的。那时我参加了绘画班。绘画班的老师姓陈，年轻貌美，温和善良。班里的同学大多是温文尔雅的，而我与他们相比则胖点，而且年龄最小，可能因为这样，陈老师最喜欢的就是我。绘画的时候，我的眼睛总是盯着门口，仔细观察是否有人参观。有人看的时候，自然要表现得最好，一笔一画都要规范；没有人看时，自然是能省就省啦。休息的时候，我总是第一个躺下，好像一只懒猫。“过来！”陈老师说。我就会迅速地爬过去，倚在她腿上，同她谈天说地，甜蜜无比。
童年偶尔会酸。7岁那年的阳春三月是我忘不了的。那时的我平凡又调皮，总是忘带作业本甚至课本，有一次，语文老师一怒之下，像老鹰抓小鸡一样，掀起我的衣领，把我带到办公室。面壁思过了一节课，我写出了这样一段话：“老师啊老师，我想对您说，我犯了错，您可以批评我、骂我，但是不要不让我读书，您不让我读书，我就学不到科学文化知识，掌握不了本领，将来就找不到工作，如果找不到工作，我是会来找您算账的。”当语文老师当众读这段话的时候，全班同学爆笑，大家都笑出了眼泪。
童年犹如一杯清香甜酸的柠檬茶，我时时喝它，越喝越想喝，越喝越回味无穷。
1、文章的结构是( )。(1分)
A.总一分 B. 分—总 C.总一分一总
2、你从文中哪里可以看出童年是清香的？请用横线画出来。(1分)
3、童年是甜蜜的，这种甜蜜表现在( )。(2分)
A.休息的时候，“我”总是第一个躺下，好像一只懒猫。“过来！”陈老师说。“我”就会迅速地爬过去，倚在她腿上，同她谈天说地，甜蜜无比。
B.老师让“我”面壁思过一节课，“我”写出了一段话，让全班同学爆笑不止。
当语文老师读“我”写的那段话时，全班同学爆笑的原因是( )。(2分)
A.“我”写的话真实可信，同学们认为“我”说出了自己的心里话。
B.“我”不怎么懂事，写出来的话幼稚可笑。
5、童年犹如一杯清香甜酸的柠檬茶，除此之外，你觉得童年还像什么？(2分)
三、阅读短文，完成练习。(11分)
走向吊水岩
①吊水岩是栗山脚下的一个瀑布，因水挂岩石，山里人因形赋名“吊水岩”。穿过公路，爬过山梁，拐过田垄，吊水岩便远远地呈现在我眼前，犹如一匹飞动的白布。
②来到吊水岩脚下，这儿四周环山，抬头望去，高高的山巍峨耸立，人如在井底了。瀑流的撞击声，流水的哗哗声不绝于耳。大自然是个神奇的艺术殿堂，瀑流此时是这个殿堂中不知疲倦的歌者，歌咏着永远的清新，弹奏天籁绝响。
③在凝望中，那傲然而立的石壁，那飞流而下的瀑布，似乎正热情地向我飞过来。
④仔细瞧那瀑布，水自上而下，最高处窄而平缓，拥挤着，一股一股的，白而发亮。如许的水沿石壁而下。(A)稍下处，有一石头突兀而出，颇似乡间田头的竹筒，它常年与水作伴，灰色的外衣中带着些绿色的青苔，是那样朴实。它就站在那儿，像一个不说话的伙伴，看着瀑布。有几股水顺着它垂流，突兀石头旁边的水则径直而下，下水处，石头在那短距离内蓦地平坦起来，有如登楼的台阶，水击在这台阶上，纷纷扬扬地飞溅开了。(B)最壮观的要数吊水岩的中部了。岩石垂直而下，水无所依托，也便呼啸而下，速度极快，变成薄薄的纱，轻轻的雾，飞扬着，挥洒着。那一匹匹薄纱倘若裁剪为衫，夏日里也不必畏惧那难以忍受的炎热了。
⑤瀑流的下面，石壁倾斜着，舒缓着，水也没有了先前的急促，有如长蛇漫游，又似素巾慢慢抖动……
⑥贵州的黄果树大瀑布雄奇壮阔，对比之下，吊水岩则平凡玲珑，但它的灵秀让人心悦。这时，我突发奇想，倘把这吊水岩移至岳麓山或其他名山，那定是绝妙的景点，会让游人接踵而来，引颈仰望，只可惜它身处月溪这无名的山野之内，“养在深闺人未识”啊！
⑦但人的叹息只能是人的叹息，吊水岩从未叹惋过，也从未计较过什么，喧闹也罢，静寂也罢，它总是那么满怀激情地飞扬着，挥洒着，在这山野挺立成一处壮观的风景。吊水岩是位大彻大悟的智者，豁达，不计较名利，默默地把自己最美的风景奉献给大自然。
⑧走向吊水岩，眼睛饱览了大自然的壮丽，心灵多了一道道思索的雨帘。
1、联系上下文，说说第⑥段中加点词语的意思。(1分)
接踵而来：
2、读完本文我知道这瀑布叫“吊水岩”的原因是 。(1分)
3、读第④段,完成练习。(4分)
A处是 (静 动)态描写，表现了石头 的特点。
B处是 (静 动)态描写，突出了吊水岩 的特点。
4、文中画“ ”的句子运用了 手法，请你照样子再写一句。(2分)
5、吊水岩让你想起了生活中的哪些人 说明理由。(3分)
四、阅读短文，完成练习。(10分)
夜间，月亮已经升得很高很高了。我看见这个月亮从溪边乌桕(jiù)树的枝丫间，把
一大片清光洒到溪边那个草丛的村庄里了。
这时我静静地听着：啊，真的，慢慢地，慢慢地，我听见那个草丛的村庄里，传来
一阵又一阵小提琴的演奏声。
我听人家说过，那草丛的村庄里，住着一位少年音乐家，名叫蟋蟀，他是一位勤奋
的少年，天天晚上演奏小提琴。 因此，后来他成为童话世界里一位少年小提琴家。这优美的小提琴声，是他演奏的吗
啊，真的，真的，一阵又一阵小提琴的演奏声，从那
草丛的村庄里传来了。
那小提琴拉得多么好啊，我静静地听着，听着。
一会儿听来，感到那琴声，好像是泉水从山谷里流
到溪水中来了。
一会儿听来，感到那琴声，好像是给一位小姑娘唱
的一首儿歌拉的一支伴奏曲。
一会儿听来，感到那琴声，好像是一阵细雨打在竹林里的声音。
我静静地听着，听着。
这小提琴的演奏声，是多么好听啊。我一边听着一边想，这小提
琴的演奏声，是从那草丛的村庄里一座露天的音乐厅里传来的吧 那
村庄里，今晚真的在那音乐厅里 开了一个月光音乐会吗 这小提琴真
的是那位少年音乐家蟋蟀演奏的吗
一定有好多好多的孩子来听演奏吧
听啊，那草丛的村庄里传来一阵又一阵小提琴的演奏声；看啊，天上一个扁圆的、黄色的月亮，也在悄声地听着，把一大片清光洒到那个草丛的村庄里了。
1、在本文中，作者把蟋蟀想象成一位 。因为他 ，所以作者认为他是一位勤奋的少年。(2分)
2、读画“ ”的句子，在批注框中补全批注内容。(3分)
3、短文开头和结尾都描写了 (景物)，这样写的好处是
。(2分)
4、从所读的内容想开去。作者静静地听着蟋蟀的琴声，想到了很多，字里行间流露出对蟋蟀的喜爱和赞美之情。生活中，有很多美妙的声音：风声、雨声、流水声、钢琴声……你最喜欢听的声音是什么 回想你听到这种声音时的场景，展开想象，仿照文中画“ ”的句子写一写。(2分)
五、阅读短文，完成练习。(8分)
京剧角色分“生”“旦”“净”“丑”四大行当。“生”是男性正面角色，又分老生、小生、武生等。“旦”是女性正面角色，有“青衣”“老旦”“花旦”“刀马旦”等。 “净”是性格鲜明的男性角色，“花脸”就是“净”一类的人物，也叫“黑头”。“丑”是幽默滑稽或反面角色，有文丑、武丑、小丑、老丑等区分。
京剧的音乐伴奏叫“文武场”。文场指管弦乐。弦乐主要是京胡、二胡、月琴、琵琶，管乐有笛、笙、唢呐等。武场指打击乐，主要是鼓、锣、钹、铙等。京剧演出中，乐声悠扬，锣鼓铿锵，使你觉得一会儿如高山大海，一会儿似小桥流水，烘托着演员的唱、做、舞、白，确实叫人入迷。
1、第1自然段主要写了什么内容 (2分)
2、京剧的“旦”有哪些角色 用“ ”在文中画出相关语句。(2分)
3、京剧中的“文场”指 ,“武场”指 。(2分)
4、观看京剧演出时，你会有什么感受 仿照短文，用“一会儿……一会儿……”的句式写一写。(2分)
六、阅读短文，完成练习。(13分)
吃西瓜
骄阳似火，没有一丝风，空气好像凝固了，热得人们真喘气，连树叶也不
动，像是被什么粘住了似的。只有栖息在树上的知了，不放松自己的演奏，但只能给人们增添(烦躁 烦闷）。唉，要是在这时候能吃上一个凉爽鲜甜的大西瓜，那该多美啊！傍晚，妈妈下班回家，果然买来一个又圆又大的“解放瓜”。这下我可乐了，捧着西瓜左看右看，喜得爱不释手。
这瓜足有三公斤重。翠绿的瓜皮上镶着锯齿形的条纹，底部深深地凹进去，顶端的瓜蔓又细又短。我学着大人的样子，用手指在瓜皮上弹了弹，“哺哺”，声音又响又脆。我操起菜刀切瓜，还没等用力，西瓜已裂成了两半。嘿！好一个熟瓜，粉红的瓜瓢里嵌着历历可数的又黑又大的瓜籽，淡红的汁水顺着瓜慢慢地淌在桌面上。
哎，光顾了看，还不知道这瓜的味道如何。我顺手切下一块想饱饱口福。我刚把西瓜送到嘴边，手就停住了：对面的小厨房里不时闪动着妈妈的身影，妈妈(辛苦 辛勤)了一天，回家没顾得上擦把汗，却又在厨房里忙开了……
于是，我来不及多想，转身拿起勺子，往那半个西瓜上一插，又拿了一条谅毛巾，(疾步 慢慢)向厨房走去……
1、用“——”划出文中括号内不恰当的词语。(2分)
2、联系上下文解释词语。(2分)
骄阳似火：
爱不释手：
3、照样子，写句子。(2分)
要是在这时候能吃上一个凉爽鲜甜的大西瓜，那该有多美啊！
①要是在酷暑难耐的夏日傍晚下一场雷阵雨，那 。
②要是 ， 。
4、“我”向厨房走去，是去做什么？“我”为什么要这样做？(2分)
5、这篇文章主要是写 ，表现了
。(2分)
6、仿照下文的写法，写一段话。(3分)
嘿！好一个熟瓜，粉红的瓜里嵌着历历可数的又黑又大的瓜籽，淡红的汁水顺着瓜
慢慢地淌在桌面上。
七、阅读诗歌，完成练习。(9分)
请不要
请不要把树木伐光，留一片茂密的森林。
做小猴子的乐园，孔雀的舞场。
请不要把河流弄脏，留一条清清的小溪，
让鱼儿快乐地游玩，青蛙高兴地歌唱。
请不要把草原垦光，留一片苍翠的绿荫，
让马儿尽情地奔跑，牛羊安闲得徜徉。
请不要把天空弄脏，留几朵纯净的白云，
让阳光更加灿烂，鸟儿自由地飞翔。
1、读诗歌填空。(3分)
( )的森林 ( )的绿荫 ( )地奔跑
( )的小溪 ( )的白云 ( )飞翔
2、这首现代诗从保护___________、河流 、___________和天空四个方面提醒我们要___________________________________。(3分)
3、照样子续写诗句。(2分)
请不要把田野弄脏，____________________，___________________，_____________
_________。
4、请为保护环境写几条广告语。(2分)
八、阅读短文，完成练习。(9分)
绿叶的梦(节选)
我的童年，是在大自然里度过的。高梁科儿剥开来，做成马车、灯笼；河边抓把泥，
捏成碟磨、盆碗；①柳条儿、苇叶儿做笛子，葫芦瓢做船，荷叶当伞……一双小手创造了多少可爱的玩具！然而。最使我着迷的还是绿叶。
星期天，我们跑遍( )的树林、( )的墓地、( )的河边、( )的田野和一道道土岗。爬大树，钻丛林，欢乐的笑声惊飞了宽食的小鸟。篮子里装满了各种绿叶。②我们用元宝树叶串成项链，用金黄色的菟丝子草微成戒指和手镯，豆角花挂在耳朵上，野菊花括满了小瓣儿……在旷野的课堂里，绿叶和野花组成我们生活的乐语。
秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。我们背着筐，扛着艳(pá)，奔跑着，欢呼着，接树叶，堆成垛，躺在上面打滚、翻跟头，坐下来挑选出那些漂亮的叶子。鲜红的，金黄的，串成长长的彩色叶链挂在教室里，满屋洋溢着丰收的欢乐。那许许多多留做标本的叶子，像珍宝一样一一陈列开来。
老师让我们观察并讲述这些叶子。③羽状的山扁豆叶子可当茶，祛爽止渴；垂柳叶子长如丝，可解酒森，治皮辨：桑叶清热明目，治手脚麻木：薄荷叶医感冒头疼……租辈传下来的民间药方，丰富有趣的生活知识，也随着一串串叶片，留在我的记忆里。(作者：葛翠琳，选文有删改)
1、选择恰当的词语填入文中的括号里。【荒凉 广阔 杂草 丛生密密】(2分)
2、从①②③任选一处，照样子，续写一项省略的内容。(2分)
( )：
3、这篇短文是围绕哪句话来写的？用“ ”在文中画出来。(1分)
4、围绕这句话，作者写了哪些事？请简单概括。(2分)
5、从题目“绿叶的梦”中你能体会到什么？(2分)
参考答案
一、1、父亲刨地 父亲摇水车浇地 崇敬和怀念
2、①√
3、A
4、示例:父亲的园子,像一个美丽的摇篮,盛放着我无忧无虑的童年,盛放着我对乡村田园生活的热爱,更盛放着我对父亲的崇敬与怀念。
二、1、C;
2、山间清朗的风，带着花草的芳香，迎着我的面颊吹过。我能感觉到风从耳边吹过，心中无限喜欢这种清香的感觉，想再多待一会儿，多享受一会儿。
3、A;
4、B;
5、童年犹如美丽的蝴蝶，自由、欢乐地翩翩起舞。童年犹如一朵菊花，清淡的花香使人陶醉，难以忘怀。童年犹如一幅画，画里有我们五彩的生活。
三、1、形容人或事物一个又一个接连不断地来。文中指不断有游人来吊水岩旅游。
2、水挂岩石
3、静 朴实
动 奔放热烈
4、对比 示例：这家饭店的菜品非常美味，对比之下，妈妈做的菜就比较平淡，但它的味道让我感觉到更温暖。
5、豁达、不计较名利、默默奉献。
示例：吊水岩让我想起了默默奉献的清洁工。他们每天早早赶在人们出行之前清扫街道，把干净整洁的环境献给人们，不计较得失，不计较名利。
四、1、少年音乐家/小提琴家 天天晚上演奏小提琴
2、蟋蟀的叫声 蟋蟀的巢穴 惊喜
3、月亮 为草丛音乐会营造了幽美的月亮环境；首尾呼应，可以使文章浑然一体，结构完整。
4、示例一：一会儿听来，感到那风声，好像是姑娘在轻声哼唱的一首乐曲。
示例二：一会儿听来，感到那风声，好像是小伙伴们呼朋引伴的说笑声。
五、1、主要介绍了京剧的人物分类。
2、“旦”是女性正面角色，有“青衣”“老旦”“花旦”“刀马旦”等。3、管弦乐 打击乐
4、京剧演员们的表演太精彩了，惹得我一会儿捧腹大笑，一会儿泪水涟涟。
六、1、划掉(烦闷)，(果然)，(辛勤)，(慢慢)
2、骄阳似火：形容太阳发出的热度和火一样烫。指太阳像火一样燃烧。
3、①要是在酷暑难耐的夏日傍晚下一场雷阵雨，那该有多爽啊！
②要是如果有一天所有的梦想都能成真，那该有多好啊！
4、对妈妈说：“妈妈你工作了一天了，先擦擦汗吧，您也累了，休息下吧，吃点西瓜，解解暑！”
会帮妈妈在厨房打打下手。做些己所能及的事。
5、通过酷热夏天吃西瓜的事情，表达了“我”对母亲辛劳的体贴和孝顺。
6、哦，好美的日出!红彤彤的太阳印在水彩画里，五彩的云霞依偎在它身边。
七、1、茂密 苍翠 尽情 清清 纯净 自由
2、树木 草原 保护环境，保护我们生存的家园。
3、留一片美丽的野花，让蝴蝶自由地飞翔，蜜蜂自由的采蜜
4、保护环境，人人有责； 用爱心呵护每一片绿色；
八、1、密密 荒凉 杂草丛生 广阔
2、[示例]①木棍做金箍棒
3、然而，最使我着迷的还是绿叶。
4、“我们”用绿叶和野花做成各种装饰，“我们”捡美丽的落叶做成彩色
叶链，“我们”从草叶中学到药学知识。
5、我能体会到绿叶给孩子们带来了无穷的乐趣和作者对绿叶的喜爱之情
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
小升初语文阅读专题训练
考点22 仿写句子
常见问法：
1、仿照例句把句子补充完整。
2、仿照例句写一句话，要求与例句格式相同。
万能公式：
1、数清例句的字数。
2、弄清例句所采用的修辞手法 (没有修辞手法的除外)。
3、读懂例句与所要仿写的句子在概念和现象上的联系。
阅读精练：
一、阅读短文，完成练习。(8分)
父亲的田园
①故乡的老宅东边,是我父亲的田园。园中央麦秸披顶的小土屋,是小麻雀的跳跳床。屋后的大杏树枝叶婆娑,蓄满绿荫和鸟鸣。屋东,两棵大桃树粗可合抱,彼此枝叶相接、耳鬓厮磨……靠近槿篱的小杏树,年龄与我相仿,结的杏子又大又圆,染着红晕。摘一颗掰开细品,沙沙的、面面的,一直甜到心里去……
②果树散居于小土屋身边,像一群孩子簇拥着母亲。稍远,是大片的菜地。打记事起,父亲就带着我在园子里忙碌。他刨地前总是先往手心里吐两口唾沫,搓搓两只大手掌,将锄柄高高举起,像是挥舞着一支灵动的画笔,在空中划出一道美丽的彩虹,将锄头深深地锲入那散发着清香的土地……汗水从父亲花白的两鬓间流下来,经过沟壑纵横的脸庞,砸进他脚下新刨起来的土地。他的脚印又大又深,至今仍清晰地印在我的脑中。一片地刨完,父亲回到地头,在锄柄上坐下来。我将水壶递过去,他猛喝几口,然后装上一锅烟,用火石打着,边吸边笑呵呵地看着我玩。我的玩具通常是父亲刚刨出来的豆虫或蛹子。逗逗玩玩间,父亲已将地耙平,整出崭新的菜畦,开始精心地播种……
③园子里的甜水井,是我童年感到最神秘的地方。父亲不让我到井边去,只有浇园时,我才可以在他的看护下,俯瞰幽深的井水,从中照见自己天真的模样。父亲用力摇着水车,粗粗的拴着许多圆橡胶片的铁链子在齿轮上滚动,节节潜入水中,再携带着水,从长长的桶子里升上来。喷涌的水,在水车槽子里小流片刻,便欢呼着扑进水道。我光着脚丫和前赴后继的水赛跑,看它欢快地流遍每一个干涸的角落。甜甜的井水,在流淌中一点点交出了自己……甜水井充盈着半个村子大大小小的水缸。每当乡亲们担着吱呀唱歌的水桶来挑水,父亲总是放下手里的活儿,和来人拉一会儿家常。要是有小孩跟着来,父亲便格外高兴,除了摘果子招待,还会让我们在园子里玩个够。
④时至今日,田园中的一草一木,父亲劳作的身影,开心的笑容,依然在我的脑海中循环上映。
1、作者将对父亲的情感融入 和 这两件事中,表达了对父亲的 之情。(3分)
2、画“ ”的句子是对父亲劳作时的描写,在正确的理解后面打“√”。(2分)
①通过连贯的动作,用比喻的修辞手法,细腻地刻画了父亲动作的娴熟和流畅,突出了劳动的美感,这幅画面饱含“我”对父亲的情感。( )
②用比喻的修辞手法,美化父亲劳作时的动作,给读者留下美好的印象。( )
3、画“ ”的句子描写了父亲( )的性格特点。(1分)
A.热情、善良 B.勤劳 C.乐观 D.正直
4、作者想在结尾处用一个排比句或比喻句直接表达自己对父亲的情感,请你帮她补充在文中的横线上。(2分)
二、阅读短文，完成练习。(8分)
童年的时光
童年犹如一杯清香甜酸的柠檬茶，沁人心脾，给我留下长久的回味。
童年是清香的。那时的天空很蓝，蜻蜓、蝴蝶、“拜拜跳”在草丛中飞舞、跳跃。
我在草丛中追着蝴蝶奔跑。山间清朗的风，带着花草的芳香，迎着我的面颊吹过。我能感觉到风从耳边吹过，心中无限喜欢这种清香的感觉，想再多待一会儿，多享受一会儿。只是山间旖旎(yǐ nǐ)的风光在太阳落山后仿佛就无处找寻了，不知疲倦的我只得随母亲下山。
童年又是甜蜜的。那时我参加了绘画班。绘画班的老师姓陈，年轻貌美，温和善良。班里的同学大多是温文尔雅的，而我与他们相比则胖点，而且年龄最小，可能因为这样，陈老师最喜欢的就是我。绘画的时候，我的眼睛总是盯着门口，仔细观察是否有人参观。有人看的时候，自然要表现得最好，一笔一画都要规范；没有人看时，自然是能省就省啦。休息的时候，我总是第一个躺下，好像一只懒猫。“过来！”陈老师说。我就会迅速地爬过去，倚在她腿上，同她谈天说地，甜蜜无比。
童年偶尔会酸。7岁那年的阳春三月是我忘不了的。那时的我平凡又调皮，总是忘带作业本甚至课本，有一次，语文老师一怒之下，像老鹰抓小鸡一样，掀起我的衣领，把我带到办公室。面壁思过了一节课，我写出了这样一段话：“老师啊老师，我想对您说，我犯了错，您可以批评我、骂我，但是不要不让我读书，您不让我读书，我就学不到科学文化知识，掌握不了本领，将来就找不到工作，如果找不到工作，我是会来找您算账的。”当语文老师当众读这段话的时候，全班同学爆笑，大家都笑出了眼泪。
童年犹如一杯清香甜酸的柠檬茶，我时时喝它，越喝越想喝，越喝越回味无穷。
1、文章的结构是( )。(1分)
A.总一分 B. 分—总 C.总一分一总
2、你从文中哪里可以看出童年是清香的？请用横线画出来。(1分)
3、童年是甜蜜的，这种甜蜜表现在( )。(2分)
A.休息的时候，“我”总是第一个躺下，好像一只懒猫。“过来！”陈老师说。“我”就会迅速地爬过去，倚在她腿上，同她谈天说地，甜蜜无比。
B.老师让“我”面壁思过一节课，“我”写出了一段话，让全班同学爆笑不止。
当语文老师读“我”写的那段话时，全班同学爆笑的原因是( )。(2分)
A.“我”写的话真实可信，同学们认为“我”说出了自己的心里话。
B.“我”不怎么懂事，写出来的话幼稚可笑。
5、童年犹如一杯清香甜酸的柠檬茶，除此之外，你觉得童年还像什么？(2分)
三、阅读短文，完成练习。(11分)
走向吊水岩
①吊水岩是栗山脚下的一个瀑布，因水挂岩石，山里人因形赋名“吊水岩”。穿过公路，爬过山梁，拐过田垄，吊水岩便远远地呈现在我眼前，犹如一匹飞动的白布。
②来到吊水岩脚下，这儿四周环山，抬头望去，高高的山巍峨耸立，人如在井底了。瀑流的撞击声，流水的哗哗声不绝于耳。大自然是个神奇的艺术殿堂，瀑流此时是这个殿堂中不知疲倦的歌者，歌咏着永远的清新，弹奏天籁绝响。
③在凝望中，那傲然而立的石壁，那飞流而下的瀑布，似乎正热情地向我飞过来。
④仔细瞧那瀑布，水自上而下，最高处窄而平缓，拥挤着，一股一股的，白而发亮。如许的水沿石壁而下。(A)稍下处，有一石头突兀而出，颇似乡间田头的竹筒，它常年与水作伴，灰色的外衣中带着些绿色的青苔，是那样朴实。它就站在那儿，像一个不说话的伙伴，看着瀑布。有几股水顺着它垂流，突兀石头旁边的水则径直而下，下水处，石头在那短距离内蓦地平坦起来，有如登楼的台阶，水击在这台阶上，纷纷扬扬地飞溅开了。(B)最壮观的要数吊水岩的中部了。岩石垂直而下，水无所依托，也便呼啸而下，速度极快，变成薄薄的纱，轻轻的雾，飞扬着，挥洒着。那一匹匹薄纱倘若裁剪为衫，夏日里也不必畏惧那难以忍受的炎热了。
⑤瀑流的下面，石壁倾斜着，舒缓着，水也没有了先前的急促，有如长蛇漫游，又似素巾慢慢抖动……
⑥贵州的黄果树大瀑布雄奇壮阔，对比之下，吊水岩则平凡玲珑，但它的灵秀让人心悦。这时，我突发奇想，倘把这吊水岩移至岳麓山或其他名山，那定是绝妙的景点，会让游人接踵而来，引颈仰望，只可惜它身处月溪这无名的山野之内，“养在深闺人未识”啊！
⑦但人的叹息只能是人的叹息，吊水岩从未叹惋过，也从未计较过什么，喧闹也罢，静寂也罢，它总是那么满怀激情地飞扬着，挥洒着，在这山野挺立成一处壮观的风景。吊水岩是位大彻大悟的智者，豁达，不计较名利，默默地把自己最美的风景奉献给大自然。
⑧走向吊水岩，眼睛饱览了大自然的壮丽，心灵多了一道道思索的雨帘。
1、联系上下文，说说第⑥段中加点词语的意思。(1分)
接踵而来：
2、读完本文我知道这瀑布叫“吊水岩”的原因是 。(1分)
3、读第④段,完成练习。(4分)
A处是 (静 动)态描写，表现了石头 的特点。
B处是 (静 动)态描写，突出了吊水岩 的特点。
4、文中画“ ”的句子运用了 手法，请你照样子再写一句。(2分)
5、吊水岩让你想起了生活中的哪些人 说明理由。(3分)
四、阅读短文，完成练习。(10分)
夜间，月亮已经升得很高很高了。我看见这个月亮从溪边乌桕(jiù)树的枝丫间，把
一大片清光洒到溪边那个草丛的村庄里了。
这时我静静地听着：啊，真的，慢慢地，慢慢地，我听见那个草丛的村庄里，传来
一阵又一阵小提琴的演奏声。
我听人家说过，那草丛的村庄里，住着一位少年音乐家，名叫蟋蟀，他是一位勤奋
的少年，天天晚上演奏小提琴。 因此，后来他成为童话世界里一位少年小提琴家。这优美的小提琴声，是他演奏的吗
啊，真的，真的，一阵又一阵小提琴的演奏声，从那
草丛的村庄里传来了。
那小提琴拉得多么好啊，我静静地听着，听着。
一会儿听来，感到那琴声，好像是泉水从山谷里流
到溪水中来了。
一会儿听来，感到那琴声，好像是给一位小姑娘唱
的一首儿歌拉的一支伴奏曲。
一会儿听来，感到那琴声，好像是一阵细雨打在竹林里的声音。
我静静地听着，听着。
这小提琴的演奏声，是多么好听啊。我一边听着一边想，这小提
琴的演奏声，是从那草丛的村庄里一座露天的音乐厅里传来的吧 那
村庄里，今晚真的在那音乐厅里 开了一个月光音乐会吗 这小提琴真
的是那位少年音乐家蟋蟀演奏的吗
一定有好多好多的孩子来听演奏吧
听啊，那草丛的村庄里传来一阵又一阵小提琴的演奏声；看啊，天上一个扁圆的、黄色的月亮，也在悄声地听着，把一大片清光洒到那个草丛的村庄里了。
1、在本文中，作者把蟋蟀想象成一位 。因为他 ，所以作者认为他是一位勤奋的少年。(2分)
2、读画“ ”的句子，在批注框中补全批注内容。(3分)
3、短文开头和结尾都描写了 (景物)，这样写的好处是
。(2分)
4、从所读的内容想开去。作者静静地听着蟋蟀的琴声，想到了很多，字里行间流露出对蟋蟀的喜爱和赞美之情。生活中，有很多美妙的声音：风声、雨声、流水声、钢琴声……你最喜欢听的声音是什么 回想你听到这种声音时的场景，展开想象，仿照文中画“ ”的句子写一写。(2分)
五、阅读短文，完成练习。(8分)
京剧角色分“生”“旦”“净”“丑”四大行当。“生”是男性正面角色，又分老生、小生、武生等。“旦”是女性正面角色，有“青衣”“老旦”“花旦”“刀马旦”等。 “净”是性格鲜明的男性角色，“花脸”就是“净”一类的人物，也叫“黑头”。“丑”是幽默滑稽或反面角色，有文丑、武丑、小丑、老丑等区分。
京剧的音乐伴奏叫“文武场”。文场指管弦乐。弦乐主要是京胡、二胡、月琴、琵琶，管乐有笛、笙、唢呐等。武场指打击乐，主要是鼓、锣、钹、铙等。京剧演出中，乐声悠扬，锣鼓铿锵，使你觉得一会儿如高山大海，一会儿似小桥流水，烘托着演员的唱、做、舞、白，确实叫人入迷。
1、第1自然段主要写了什么内容 (2分)
2、京剧的“旦”有哪些角色 用“ ”在文中画出相关语句。(2分)
3、京剧中的“文场”指 ,“武场”指 。(2分)
4、观看京剧演出时，你会有什么感受 仿照短文，用“一会儿……一会儿……”的句式写一写。(2分)
六、阅读短文，完成练习。(13分)
吃西瓜
骄阳似火，没有一丝风，空气好像凝固了，热得人们真喘气，连树叶也不
动，像是被什么粘住了似的。只有栖息在树上的知了，不放松自己的演奏，但只能给人们增添(烦躁 烦闷）。唉，要是在这时候能吃上一个凉爽鲜甜的大西瓜，那该多美啊！傍晚，妈妈下班回家，果然买来一个又圆又大的“解放瓜”。这下我可乐了，捧着西瓜左看右看，喜得爱不释手。
这瓜足有三公斤重。翠绿的瓜皮上镶着锯齿形的条纹，底部深深地凹进去，顶端的瓜蔓又细又短。我学着大人的样子，用手指在瓜皮上弹了弹，“哺哺”，声音又响又脆。我操起菜刀切瓜，还没等用力，西瓜已裂成了两半。嘿！好一个熟瓜，粉红的瓜瓢里嵌着历历可数的又黑又大的瓜籽，淡红的汁水顺着瓜慢慢地淌在桌面上。
哎，光顾了看，还不知道这瓜的味道如何。我顺手切下一块想饱饱口福。我刚把西瓜送到嘴边，手就停住了：对面的小厨房里不时闪动着妈妈的身影，妈妈(辛苦 辛勤)了一天，回家没顾得上擦把汗，却又在厨房里忙开了……
于是，我来不及多想，转身拿起勺子，往那半个西瓜上一插，又拿了一条谅毛巾，(疾步 慢慢)向厨房走去……
1、用“——”划出文中括号内不恰当的词语。(2分)
2、联系上下文解释词语。(2分)
骄阳似火：
爱不释手：
3、照样子，写句子。(2分)
要是在这时候能吃上一个凉爽鲜甜的大西瓜，那该有多美啊！
①要是在酷暑难耐的夏日傍晚下一场雷阵雨，那 。
②要是 ， 。
4、“我”向厨房走去，是去做什么？“我”为什么要这样做？(2分)
5、这篇文章主要是写 ，表现了
。(2分)
6、仿照下文的写法，写一段话。(3分)
嘿！好一个熟瓜，粉红的瓜里嵌着历历可数的又黑又大的瓜籽，淡红的汁水顺着瓜
慢慢地淌在桌面上。
七、阅读诗歌，完成练习。(9分)
请不要
请不要把树木伐光，留一片茂密的森林。
做小猴子的乐园，孔雀的舞场。
请不要把河流弄脏，留一条清清的小溪，
让鱼儿快乐地游玩，青蛙高兴地歌唱。
请不要把草原垦光，留一片苍翠的绿荫，
让马儿尽情地奔跑，牛羊安闲得徜徉。
请不要把天空弄脏，留几朵纯净的白云，
让阳光更加灿烂，鸟儿自由地飞翔。
1、读诗歌填空。(3分)
( )的森林 ( )的绿荫 ( )地奔跑
( )的小溪 ( )的白云 ( )飞翔
2、这首现代诗从保护___________、河流 、___________和天空四个方面提醒我们要___________________________________。(3分)
3、照样子续写诗句。(2分)
请不要把田野弄脏，____________________，___________________，_____________
_________。
4、请为保护环境写几条广告语。(2分)
八、阅读短文，完成练习。(9分)
绿叶的梦(节选)
我的童年，是在大自然里度过的。高梁科儿剥开来，做成马车、灯笼；河边抓把泥，
捏成碟磨、盆碗；①柳条儿、苇叶儿做笛子，葫芦瓢做船，荷叶当伞……一双小手创造了多少可爱的玩具！然而。最使我着迷的还是绿叶。
星期天，我们跑遍( )的树林、( )的墓地、( )的河边、( )的田野和一道道土岗。爬大树，钻丛林，欢乐的笑声惊飞了宽食的小鸟。篮子里装满了各种绿叶。②我们用元宝树叶串成项链，用金黄色的菟丝子草微成戒指和手镯，豆角花挂在耳朵上，野菊花括满了小瓣儿……在旷野的课堂里，绿叶和野花组成我们生活的乐语。
秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。我们背着筐，扛着艳(pá)，奔跑着，欢呼着，接树叶，堆成垛，躺在上面打滚、翻跟头，坐下来挑选出那些漂亮的叶子。鲜红的，金黄的，串成长长的彩色叶链挂在教室里，满屋洋溢着丰收的欢乐。那许许多多留做标本的叶子，像珍宝一样一一陈列开来。
老师让我们观察并讲述这些叶子。③羽状的山扁豆叶子可当茶，祛爽止渴；垂柳叶子长如丝，可解酒森，治皮辨：桑叶清热明目，治手脚麻木：薄荷叶医感冒头疼……租辈传下来的民间药方，丰富有趣的生活知识，也随着一串串叶片，留在我的记忆里。(作者：葛翠琳，选文有删改)
1、选择恰当的词语填入文中的括号里。【荒凉 广阔 杂草 丛生密密】(2分)
2、从①②③任选一处，照样子，续写一项省略的内容。(2分)
( )：
3、这篇短文是围绕哪句话来写的？用“ ”在文中画出来。(1分)
4、围绕这句话，作者写了哪些事？请简单概括。(2分)
5、从题目“绿叶的梦”中你能体会到什么？(2分)
参考答案
一、1、父亲刨地 父亲摇水车浇地 崇敬和怀念
2、①√
3、A
4、示例:父亲的园子,像一个美丽的摇篮,盛放着我无忧无虑的童年,盛放着我对乡村田园生活的热爱,更盛放着我对父亲的崇敬与怀念。
二、1、C;
2、山间清朗的风，带着花草的芳香，迎着我的面颊吹过。我能感觉到风从耳边吹过，心中无限喜欢这种清香的感觉，想再多待一会儿，多享受一会儿。
3、A;
4、B;
5、童年犹如美丽的蝴蝶，自由、欢乐地翩翩起舞。童年犹如一朵菊花，清淡的花香使人陶醉，难以忘怀。童年犹如一幅画，画里有我们五彩的生活。
三、1、形容人或事物一个又一个接连不断地来。文中指不断有游人来吊水岩旅游。
2、水挂岩石
3、静 朴实
动 奔放热烈
4、对比 示例：这家饭店的菜品非常美味，对比之下，妈妈做的菜就比较平淡，但它的味道让我感觉到更温暖。
5、豁达、不计较名利、默默奉献。
示例：吊水岩让我想起了默默奉献的清洁工。他们每天早早赶在人们出行之前清扫街道，把干净整洁的环境献给人们，不计较得失，不计较名利。
四、1、少年音乐家/小提琴家 天天晚上演奏小提琴
2、蟋蟀的叫声 蟋蟀的巢穴 惊喜
3、月亮 为草丛音乐会营造了幽美的月亮环境；首尾呼应，可以使文章浑然一体，结构完整。
4、示例一：一会儿听来，感到那风声，好像是姑娘在轻声哼唱的一首乐曲。
示例二：一会儿听来，感到那风声，好像是小伙伴们呼朋引伴的说笑声。
五、1、主要介绍了京剧的人物分类。
2、“旦”是女性正面角色，有“青衣”“老旦”“花旦”“刀马旦”等。3、管弦乐 打击乐
4、京剧演员们的表演太精彩了，惹得我一会儿捧腹大笑，一会儿泪水涟涟。
六、1、划掉(烦闷)，(果然)，(辛勤)，(慢慢)
2、骄阳似火：形容太阳发出的热度和火一样烫。指太阳像火一样燃烧。
3、①要是在酷暑难耐的夏日傍晚下一场雷阵雨，那该有多爽啊！
②要是如果有一天所有的梦想都能成真，那该有多好啊！
4、对妈妈说：“妈妈你工作了一天了，先擦擦汗吧，您也累了，休息下吧，吃点西瓜，解解暑！”
会帮妈妈在厨房打打下手。做些己所能及的事。
5、通过酷热夏天吃西瓜的事情，表达了“我”对母亲辛劳的体贴和孝顺。
6、哦，好美的日出!红彤彤的太阳印在水彩画里，五彩的云霞依偎在它身边。
七、1、茂密 苍翠 尽情 清清 纯净 自由
2、树木 草原 保护环境，保护我们生存的家园。
3、留一片美丽的野花，让蝴蝶自由地飞翔，蜜蜂自由的采蜜
4、保护环境，人人有责； 用爱心呵护每一片绿色；
八、1、密密 荒凉 杂草丛生 广阔
2、[示例]①木棍做金箍棒
3、然而，最使我着迷的还是绿叶。
4、“我们”用绿叶和野花做成各种装饰，“我们”捡美丽的落叶做成彩色
叶链，“我们”从草叶中学到药学知识。
5、我能体会到绿叶给孩子们带来了无穷的乐趣和作者对绿叶的喜爱之情
21世纪教育网(www.21cnjy.com)