11　美丽的小路 教学设计 (5)

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11　美丽的小路 教学设计
1新设计
这篇文章是一个有关环境卫生的童话故事，他 ( http: / / www.21cnjy.com )告诉学生要保护环境卫生，人人养成良好的卫生习惯，知道不美的行为习惯会破坏美丽的环境，文中情境优美，语言生动有趣，人物角色较多，教师要加强朗读训练指导。另外第八自然段“鸭先生的话”有可能是学生学习的难点。大部分学生有良好的卫生习惯，懂得保护环境卫生的重要，但这种行为还欠缺一定的自觉性。教师要抓住 “美丽的小路”的 “失”与“回”对照感悟，让学生在品味中受到情感熏陶。
2教学目标
1、认识“先”、“鹿”等14个生字，会写“先”、“干”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。
3、有爱护环境卫生的愿望和行动。
3学情分析
低年级的学生都很喜欢可爱的小动物，本课描写 ( http: / / www.21cnjy.com )的正是一群活泼、可爱的小动物。这对学生来说无疑是最好的动力。并且，学生在学习本课之前已经对保护环境有了深刻的认识。
4重点难点
理解课文内容，渗透保护环境的教育。
学时重点
了解课文内容，能正确的、流利的、有感情的朗读课文。
学时难点
知道怎样来保护环境。
教学活动
活动1【导入】美丽的小路第一课时
1、我们已经预习了课文，我们知道鸭先生门前有一条长长的小路，这节课老师就带着同学们去看看吧，好吗？
2、可是词语宝宝太调皮了，挡住了去路，来考 ( http: / / www.21cnjy.com )考同学们，看你们预习的怎么样？（先生、梅花鹿、慢慢、堆积、鼻子、奇怪、推车、车辆、赶来、不久、干净）
活动2【讲授】美丽的小路第一课时
1、出示本节课学习目标：
（1）学习课文内容，能正确的、流利的、有感情的朗读课文。
（2）分角色朗读课文。
（3）有保护环境的意识，自觉维护环境卫生。
2、请同学们大声朗读第一自然段，看看课文中是怎样描写这条小路的？
3、谁能够找出兔姑娘和鹿先生说的话，并且有感情的读一读。
4、同学们读一读，我们来看看它们是怎样走来的呢？兔姑娘是怎么走来的呢？鹿先生是怎么走来的呢？为什么这样走呢？21教育网
5、可是过了不久，它变成了这样，你们看到了什么？你们是怎样一种感觉呢？找出并读一读。生活在这里的小动物又是怎样一种感觉呢？21cnjy.com
6、兔姑娘和鹿先生走来的时候做了一个什么动作呢？说一说为什么做这个动作呢？作为主人的鸭先生是怎么做的呢？21·cn·jy·com
7、同学们开动脑筋想一想：
（1）美丽的小路为什么会变得这样脏呢？
（2）你们有什么好办法能让小路变得像从前一样呢？
8、倒垃圾是如何倒呢？你知道生活中哪些垃圾是可回收的吗？
9、说一说哪些词表现动物们打扫小路？你们也来夸夸小路吧!
10、出示校园图片，你认为怎样爱护校园呢？怎样让我们的世界美好呢？
活动3【练习】美丽的小路第一课时
指名三位同学分角色扮演鸭先生、兔姑娘、鹿先生，其他学生读作者说的话，要求有感情的朗读课文。
活动4【测试】美丽的小路第一课时
完成练习题。
一、连一连，读一读。
　　 ( http: / / www.21cnjy.com )花花绿绿的小路
　　五颜六色的鲜花
　　干干净净的鹅卵石
二、读一读，加上合适的标点。
1、小鸟飞到哪儿去了（）
2、我一定要把美丽的小路找回来（）
3、一条干干净净的小路又出现了（）
三、读课文，看看小动物说话时的表情、动作，填一填。
　　兔姑娘又从小路上走过，__________，说：“呀美丽的小路怎么不见了？”
　　鹿先生又从小路上走过，__________，说：“咦，美丽的小路哪去了？
活动5【活动】美丽的小路第一课时小结
1、你认为你在本节课学到了什么？
2、师小结：养成良好的习惯，保护环境、自觉维护环境卫生。
活动6【作业】美丽的小路第一课时课后作业
一、看拼音写词语
qi xian ɡān jìnɡ ɡǎn kuài ɡuānɡ mínɡ
（ ） （ ）（ ） （ ）
　　二、书面或口头填空。
　　1、鸭先生的小屋前有一条长长的小路 ( http: / / www.21cnjy.com )，这是一条_______的小路。路上铺着___________的鹅卵石，路旁开着______________的鲜花。21世纪教育网版权所有
　　2、填上合适的词语。
　　（ ）的小路 　（ ）的小路
　　（ ）的鹅卵石 （ ）的鸭先生
　　（ ）的鲜花 　（ ）的兔姑娘
　　3、写出反义词。
　　（先）—后　快—（ ）　马虎—（ ）
　　三、看标点，有语气的朗读下面的句子。
　　美丽的小路不见了。
　　美丽的小路怎么不见了？
　　我一定要把美丽的小路找回来！
　　四、调查：
　　我们周围的垃圾到哪里去了呢？（通过问、找去发现垃圾场。）
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