12　失物招领 教学设计 (1)

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12　失物招领 教学设计
1教学目标
1、认识“失、级”等14个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、在理解课文内容的基础上，联系生活实际，培养学生讲究卫生，爱护环境的习惯。
2学情分析
低年级的学生对未知事物有很强的好奇心，所 ( http: / / www.21cnjy.com )以这个巧妙的课题，很能够引起他们的兴趣。加之课文内容就是他们现实生活中时常出现的事，很容易引起他们的共鸣，产生积极的教育效果。www.21-cn-jy.com
3重点难点
认识生字，理解课文。培养学生爱护环境卫生的意识，促使其行动。
4教学过程
教学活动
活动1【导入】情景导入
1、师生简单的演一演失物招领过程。
2、解释什么叫失物招领。
3、导出课题——12、《失物招领》，师板书，生齐读课题。
活动2【讲授】认读生字词
1、出示生字图片。
学生自由读——抽个别读——教师领读——开火车读。
2、区分哪些是后鼻音、前鼻音、翘舌音、平舌音。
3、去掉拼音认读并试着组词语。
4、出示词语，齐读词语。
活动3【讲授】学习课文
1、学生自由读课文，要求：读准音、不错字，每个句子读通顺，并给课文标上自然段。
2、学习1、2、3自然段。
(1)请三位同学分别读1、2、3自然段，师生共同评价。
(2)提问：你们知道课文中什么时间什么人去哪干什么吗？
(3)植物园怎么样？同学们参观的认真吗？你从哪里看出来的？
(4)理解“很大很大”“很多很多”，照样子再说出一些这样的词语。
(5)“专心”是怎样的？用“专心”说一句话。
(6)理解“三个一群”，“五个一伙”。
3、学习4、5、6自然段
(1)当同学们参观完植物园，准备回家时，却 ( http: / / www.21cnjy.com )发生了一件意想不到的事情。究竟发生了什么事？唐老师又说了什么话？请学生自由朗读4、5、6自然段，并把唐老师说的话用“——”划下来。21cnjy.com
(2)指导朗读。唐老师说话的语气是怎么样的？（严肃）
老师在什么情况下会严肃的说话？试着用严肃的语气读唐老师的话。（教师范读——学生自由读——指名读——齐读。）21世纪教育网版权所有
(3)同学们听了唐老师话后，有什么反应？出示句子。
(4)到底有没有同学丢失东西？丢的是什么呢？
(5)如果你是丢垃圾的同学，你接下来会怎么做？看看他们是怎么做的？
4、学习7、8自然段
(1)指名读第7自然段，随时矫正朗读中的问题。
(2) 想想那几位同学为什么会脸红？
(3) 他们是怎么处理垃圾的？从哪里可以看出来？
(4)文中有一个词语加了引号，是哪个词语？(失物)
(5)“失物”本来指的是什么？(丢失的物品)。在文中“失物”指的是什么？(垃圾)。领回了自己的垃圾，这个“领”字可以换成什么字？(捡)21教育网
(6)齐读第8自然段。理解“会心的微笑”的意思。为什么唐老师和张爷爷露出了会心的微笑？
活动4【讲授】拓展延伸
1、同学们你们也千万不要小看这些随手乱扔的 ( http: / / www.21cnjy.com )垃圾，他们也许只是一个小小的塑料袋，一张不起眼的纸片，但是如果我们地球上的每一个人都这样乱扔垃圾，积少成多那样就会给我们生活带来非常大的危害。(出示图片)21·cn·jy·com
2、乱扔垃圾的危害：污染空气，污染水源，感染疾病。出示图片。
活动5【活动】联系生活，实践活动
在我们的校园里或家里有没有“失物”？如果有你会怎么做？
活动6【作业】课后作业
请每个小朋友都来做一个环保大使，把你所知道的每一点一滴的环保知识告诉身边的每一个人！
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