所见 教学设计
1教学目标
1.认识“所、牧”等6个生字。会写“童、黄”等6个字。
2.正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。
3.体会诗歌的韵味和美好的意境，有朗读古诗的兴趣。
2学情分析
3重点难点
教学重点：识字、写字。
教学难点：吟诵古诗，体会诗中美好意境。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【讲授】所见
一，课前谈话，导入新课。
课前师生谈话，拉近师生距离。学生向老师提问。老师向学生提问：你们喜欢夏天吗？在夏天里你们都喜欢玩些什么？
古代有一位诗人叫袁枚，他也特别喜欢农村夏天里的生活。有一次，他来到一片树林里，看到这样一种情景（出示插图），眼前的情景深深吸引了他，所以他就把自己所看到的写了下来，就是我们这节课要学的古诗《所见》，板书课题，认识“所”（suǒ），理解课题。
二，趣味识字，初读感知
（一）、识记生字，读准字音。1，诗人到底看到了什么呢？听老师范读课文。（配乐）同学们自由读文，（读前提示读书方法）把字音读准确。2，检查自读情况。出示生字卡，小老师带读，去拼音开火车读。,3，识记生字。“闭、立、捕”做动作记，“蝉”看图片记忆，“牧—放—枚”比较教学。
（二）再读课文，读通顺、读流利。现在把生字宝宝放入诗中，还会读吗？自己读，指名读，齐读。
（三）三读古诗，读出节奏、韵律。师范读、指名读、男女赛读、师生合作读。
（四）感知课文。诗人到底看见和听见了什么呢？（板书看、听）同学们对照插图，再读古诗，看看你读懂了什么，还有什么不懂？学生汇报，初步理解诗中词语。
三，创设情境，感悟诗意。
引：同学们，现在让我们跟着诗人一起到林子里去看看吧。
学习第一句：牧童骑黄牛。
瞧，一个牧童骑着一头老黄牛慢悠悠地走来了，这就是（生读出示句子）牧童骑黄牛。（走得太快了）再读，读慢点，小牧童天天放牛，与老黄牛可亲了，他骑在宽厚的牛背上摇啊摇、晃啊晃，心里觉得怎么样？（自在、舒服）再读，读出这种自在、惬意。
（二）学习第二句：歌声振林越。
牧童就这样悠闲地骑着黄牛走进了树林，这时他看见林子里会有些什么景物啊？（花、草、树…）牧童的心情会怎样？（开心）牧童真开心啊，他忍不住唱起歌来。（放音乐）牧童的歌声怎样？（好听、响亮）诗中哪个词可以知道他的歌声很响亮？（振林樾、出示句子—歌声振林樾）指名读诗，不够响亮，再读，歌声很响很响，树上的枝叶都听到了，它们一片传一片，把歌声传出很远很远…在树林里回荡着。齐读。
学习：意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
正当小牧童骑着黄牛唱得高兴的时候，树林中另一个天才音乐家也高声唱了起来。大家听！（播放蝉鸣）它是谁？它的歌声多得意啊！看看插图，我们的牧童看到蝉怎么样了？（呆了、傻了、想去捉、不唱歌、站着一动不动）这就是诗中的（生读出示句子)意欲捕鸣蝉。指导读：“意”，心上面有个声音的音，心里发出声音，这就是牧童心里在想，板书“想”，想什么呢？（怎样才能捉到蝉呢）看来，小牧童很急切想捉到蝉，你能读出牧童这种急切心情吗？（指名读）这么想捉到蝉，那还能唱歌吗？（不能）所以牧童就（出示句子）忽然闭口立。这个动作是快还是慢呢？（快）哪个词可以看出快？（忽然，什么意思？很快，马上）指名读，读出动作之快。师生合作读（师读，生表演读）。采访“小牧童”，你为什么闭口立在这里，不唱歌呀？你看着树上的蝉，想干什么呀？（指名再读，轻点、再轻点读）
五、吟诵体验，积累古诗。
1，师：多可爱的牧童啊！怪不得诗人把他写进了诗中，下面我们再来读读这首诗。（放背景音乐）齐读、男女生读（各读2句）师生合作读（重复后3个字）
2，吟唱。多有意思的一首诗啊！还有人把它谱写成一首歌呢！大家来听听（播放歌曲）诗不仅可以读，可以吟诵，还可以美美地唱呢！下面我们也来跟着唱唱吧。
六，指导写字，书写“童、黄”。
古诗能变成一幅美丽的画，一个有趣的故事，一首动听的歌，还能变成灵动的字呢！
出示“童、黄”，读准字音，观察字形，找相同点。
师范写，生书空。
自由练写（做到三个一、三个美），师生评议。
七、链接资料，拓展延伸。
1，这首诗的作者是清代诗人袁枚，又叫随园老人。他的作品多写日常生活的感受，风格灵巧清新，语言通俗流畅。老师再向大家推荐一首：《题画》村落晚晴天，桃花映水鲜。牧童何处去？牛背一鸥眠。读一读。
2，古诗是我国文化艺术的精华和瑰宝，像这样经典、有趣的古诗还有很多很多。课后，同学们可以找来读一读。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，愿同学们能做一个充满诗意的孩子。
课件11张PPT。所
见平
平声字，普通话中的一声和二声，平生字表示读音长而圆润；
仄（zè） 仄生字，普通话中的三声和四声，仄生字表示读音高而短的字
入 入生字，普通话中的 轻声音节相似，都读的特别短促。吟诵规则平声吟长仄声短，入声划下即收住所 见
清 袁枚
牧 童 骑 黄 牛，（仄平平平平）
歌 声 振 林 樾。（平平仄平仄）
意 欲 捕 鸣 蝉，（平仄平平平）
忽 然 闭 口 立。（平平仄仄仄） 牧童骑黄牛，
歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，
忽然闭口立。 我是最棒小先生！！！小 儿 垂 钓 唐 胡令能 蓬 头 稚 子 学 垂 纶，
侧 坐 莓 苔 草 映 身。
路 人 借 问 遥 招 手，
怕 得 鱼 惊 不 应 人。 chuídiàopéngzhìchuílúncèméitáiyìngyìngpàzhāojīng 孩子们，童年是多么美好的时光呀，在童年里，与经典诗文相伴，为我们的人生奠定民族的基础。记住：会吟诵的男孩——玉树临风！会吟诵的女孩——贤淑温婉！
