14 荷叶圆圆 教学设计
1教学目标
1、认识“荷、珠”等12个生字，会写“朵、机”2个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、提高学生的语言表达能力,培养学生的创造性思维。
2学情分析
低年级是学习语言的最佳时期，抓住这一时期对学生进行扎实的语言训练，关键在于教师要善于抓住有利时机，对课文中的语言和形式进行迁移和拓展。结合课文内容，根据学生年龄特点进行练习的设计，由浅入深，让不同层次的学生从“敢说”到“会说”，读思结合，读说同步，读写结合，这样久而久之学生的语文能力就能得到全面提高，创新思维也就能不断发展。
3 教学重点：1、认识“荷、珠”等12个生字，会写“朵、机”2个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：激发学生的口头表达能力,培养学生的创造性思维。
4教学过程
教学活动
活动1【活动】荷叶圆圆
一、课前三分钟展示 二、预习检测
1、出示荷叶图片
交流：圆圆的是荷叶的形状绿绿的是荷叶的颜色
2、（出示课文第一段）荷叶圆圆的，绿绿的。
思维训练：圆圆的，绿绿的荷叶
板书课题：14、荷叶圆圆
· ··
（形声字）（形声字）
三、探究新知
1、认读生字
①齐读②交流识字方法③给生字组词或说一句话④归类识字
2、词语训练
水珠摇篮翅膀荷叶蹲在透明
停机坪亮晶晶（abb式的形容词）笑嘻嘻（abb式的动词）
3、捉迷藏游戏
①找一找：在田字格中找出部件基本相同，结构不同的两个生字宝宝。——机朵
②说一说：交流在书写这两个生字时需要注意的地方。
③看一看：教师范写生字，学生书空。
④写一写：学生练写。
⑤评一评：一朵花、两朵花、三朵花等级评定。
4、品读课文，知识链接。
①齐读课文
②想一想：课文写了荷花池里哪些小伙伴，用圆圈圈出来。
③连一连（问答）：荷叶是小水珠的停机坪
荷叶是小蜻蜓的摇篮
荷叶是小青蛙的凉伞
荷叶是小鱼儿的歌台
④分角色朗读课文（分组）
⑤训练点一：小水珠躺在荷叶上
小蜻蜓立在荷叶上
小青蛙蹲在荷叶上
小鱼儿躲在荷叶下
训练点二：象声词——呱呱、汪汪、喵喵……
训练点三：两个“的”“地”的用法
训练点四：照样子说词语：游来游去……
四、课堂检测
①我能行
荷花说：“荷叶是我的___”荷花躲在荷叶下，
—————————。
小乌龟说：“荷叶是我的___”小乌龟爬在荷叶上，
—————————。
小鸟说：“荷叶是我的___”小鸟坐在荷叶上，
—————————。
小朋友说：“荷叶是我的___”小朋友拿着荷叶，
—————————。
②想想还有哪些小伙伴会来？它们又会说什么？
③学生交流
④小诗人来写诗（说话训练）
荷叶圆圆
作者：------
荷叶圆圆的，绿绿的。
------说：“荷叶是我的------。”------在荷叶------，--------------。
------说：“荷叶是我的------。”------在荷叶------，--------------。
------说：“荷叶是我的------。”------在荷叶------，--------------。
设计意图：
低年级是学习语言的最佳时期，抓住这一时期对学生进行扎实的语言训练，关键在于教师要善于抓住有利时机，对课文中的语言和形式进行迁移和拓展。结合课文内容，根据学生年龄特点进行练习的设计，由浅入深，让不同层次的学生从“敢说”到“会说”，读思结合，读说同步，读写结合，这样久而久之学生的语文能力就能得到全面提高，创新思维也就能不断发展。
五、布置作业
1、每位同学完成一首完整的诗，汇编成一本诗集。
2、预习作业：试着背一背课文。
板书设计：
14、荷叶圆圆
· ··
（形声字）（形声字）
bǎng
膀（翅膀）
Páng蓝篮
膀（膀胱）
小水珠 躺
小蜻蜓 立
小青蛙 蹲
小鱼儿 躲
课件17张PPT。荷叶圆圆的，绿绿的。
（ ），（ ）的荷叶。14、荷叶圆圆hézhūyáolánjīngtíngpíngtòuchìbǎngdūnxī亮晶晶蹲在笑嘻嘻翅膀停机坪朵 上小下大。“木”横长，写在横中线上，竖在竖中线上，撇捺舒展。机 左窄长，右宽短。“几”撇起笔在竖中线上，收笔与横折弯钩齐平。想一想课文写了荷花池里哪些小伙伴？（请用“○”画出来） 小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。 小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。 小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。 小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下
笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。荷花说：“荷叶是我的 ___”荷花躲在荷叶下 ，
—————————。我 能 行小乌龟说：“荷叶是我的——”小乌龟爬在荷叶上 ，——————。
小鸟说：“荷叶是我的—— ”小鸟坐在荷叶上 ，——————。
小朋友说：“荷叶是我的—— ”小朋友拿着荷叶 ，——————。
想想还有哪些小伙伴会来？它们又会说什么？我是小诗人
荷叶圆圆
作者：
荷叶圆圆的，绿绿的。
_____说：“荷叶是我的_____。” _____在荷叶_____，_____________________。
_____说：“荷叶是我的_____。” _____在荷叶_____，_____________________。
_____说：“荷叶是我的_____。” _____在荷叶_____，_____________________。快乐作业：
1、每位同学完成一首完整的诗，汇编成一本诗集。
2、预习作业：试着背一背课文。
