15 夏夜多美 教学设计
1教学目标
复习13个生字和6个会写字。 正确、有感情地朗读课文。 边读边体会夏夜的美以及小动物们助人为乐的精神美。
2重点难点
教学重点：
正确、规范地书写6个会写字。
教学难点：
边读边体会夏夜的美以及几个小动物助人为乐的精神。
教学活动
活动1【讲授】学习新课
复习巩固
这节课我们继续学习15课，齐读课题《夏夜多美》。 复习认读字。
带拼音读词语（自读—带读） 去拼音读词语（同桌读—带读） 读生字，找规律（分类）（开火车读—男女生赛读）
3. 听写。
刚刚的生字大家写得非常好，既干净又正确，相信今天的课文大家也能够学习好！下面请大家打开书，自己读一读课文，回忆一下课文的内容吧！
朗读课文，感受美。
（一）学习课文1—7自然段。
（课件出示夏季夜景图）夏夜，公园里静悄悄的。忽然传来呜呜的哭声，是怎么回事呀？谁来给我们读一读课文1—7自然段。 学生回答问题，教师相机贴小蚂蚁图片。 小蚂蚁为什么哭？快在文中找出相关句子读一读。（灰色的图）
指导读出着急的语气：如果你是这只小蚂蚁，掉进了一个大大的池塘，会有什么感受呀？谁愿意带着这种着急的心情给我们读一读呢？
指导读出害怕的语气：你当时会想些什么？
看来小蚂蚁是既担心又着急，谁能把小蚂蚁的这种心情读出来呢？
小蚂蚁呜呜的哭声，把谁给惊醒了？（贴睡莲图）
睡莲姑姑对小蚂蚁说些什么？小蚂蚁又是怎么回答的？同桌两个人读一读他们之间的对话。
抓住重点词语读出睡莲姑姑关心小蚂蚁的语气。读出小蚂蚁获得帮助后开心感激的语气。（彩色的图） 当睡莲姑姑热情地挽留小蚂蚁住在她家时，小蚂蚁住下了吗？为什么？ 多么懂事的小蚂蚁呀！你们喜欢小蚂蚁吗？那你们来当小蚂蚁，老师来做睡莲，一起来读读课文吧。
（三）学习课文第8-14自然段。
1. 小蚂蚁要回家，睡莲姑姑帮不了他，是谁帮助他呢？自己读一读课文8—14自然段吧。
2. 小蚂蚁和睡莲姑姑的话被谁听见了？（贴蜻蜓图）
那是不是小蜻蜓一个人把小蚂蚁送回家的？为什么？这可怎么办呀？
萤火虫有什么特殊功能吗？你是怎么知道的？
3. 指名分角色读8—14自然段。
4. 在大家的共同帮助下，蚂蚁终于到家了，那么小蚂蚁会对帮助他的小动物们说什么呢？他们会怎么回答呢？
5. 多么感人的一幕，天空的星星看见了，也高兴地眨着眼，让我们齐读最后两个自然段。
6. 这个故事多么美好，这几个小动物真让人喜欢。我们找几个同学来分角色读一读课文吧。（小蚂蚁、睡莲、蜻蜓、萤火虫各一人，其他同学一起读旁白）
7. 现在你们能不能说说，夏夜美，美在哪里？
8. 你们说得非常好，在别人需要我们帮助时候，伸出友谊之手，相互帮助，这样生活才能更加美好！你们会让世界更美！
课件8张PPT。15 夏夜多美 睡莲 哭声 睁开 趴在shuì lián kū zhēnɡ pā谢谢 着急 这时 感激 xiè jí shí gǎn jī非常 一根水草 弯弯腰 fēi gēn yāo爬上来 pá 睡莲 哭声 睁开 趴在谢谢 着急 这时 感激 非常 一根水草 弯弯腰 爬上来 莲哭趴睁感根腰时激谢急爬非
