16　要下雨了 教学设计

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16　要下雨了 教学设计
1教学目标
1、认知目标：
①1、认识“坡、割、闷、伸、喊、潮、湿、虫、消、搬、阵、哗”12个字及词语。
②理解燕子低飞，小鱼游出水面，蚂蚁搬家等自然现象说明要下雨了。
能力目标：
①正确、流利、有表情的分角色朗读课文。
②培养学生积累语言，表情达意的能力。
3、情感目标：
①激发学生观察大自然的兴趣，培养他们的观察能力。
教学活动
活动1【讲授】要下雨了
一、导入新课
1、故事导入。
同学们，你们喜欢看动画片嘛？今天老师给你们带来了一个故事，你们看！（播放课件，视频动画。）这个故事就是我们今天学的课文（出示课题）齐读。21世纪教育网版权所有
（板书题课：要下雨了）
2、读题、释题。
“要下雨了”与“下雨了“意思有什么不同？
“要下雨了”说的是快要下雨了，“要”是将要、快要的意思；“下雨了”说的是雨已经开始下了。
3、师导：要下雨了，大自然里会出现哪些有趣的现象呢？小动物们又是怎么知道“要下雨了”的呢？今天，我们就跟着小白兔以前来学习这些有趣的知识。21cnjy.com
初读课文、整体感知
1、老师读课文，学生在听老师读课文时，把自然段标上序号，把文中的小动物圈出来。同时，思考老师提的问题。21教育网
2、提问：课文中的主人翁是谁？它又遇见了谁？
三、认识生字
1、学习课文生字
直、沾、潮、挎
2、生字组词
直（直线）　　沾（沾水）　　潮（潮水）　　挎（挎包）
3、开火车读字词
四、学习课文1、2自然段
A、指明学生读第1自然段，其他学生思考老师提的问题。
提问：第1自然段一共有几句话？
第一句话里，人物，地点，事件。
告诉了我们主人公小白兔，在哪在做什么。
第二句话，重点讲解了“闷”这个字。结合实际让同学们谈谈闷是什么感觉，得出闷就是透不过来气。（指导读课文，语速要慢些）21·cn·jy·com
B、老师读第2自然段，学生思考问题。
提问：第2自然段有几句话？
1、出示挂图，讲解课文。
图文结合讲解课文，让同学们自己看图，培养他们的观察能力。
讲解“燕子，燕子”在这里喊了两次，说明小白兔急切的心情。
问“燕子为什么飞的这么低”，让学生自己在文中找答案，用原文回答。
回想平时燕子是怎么飞的，而现在是怎么飞的，突出要下雨了燕子的不同。
2、概括段落大意。
3、分角色朗读课文。
C、用上面同样的方法，小组合作学习4-7自然段
D、检查学生学习情况
1、小白兔还遇见了谁？小白兔对小鱼说了什么？小鱼怎么回答的？
2、指导“小白兔你快回家吧，小心淋着雨！”（德育教育）在家里，谁这样对你说过？（指导读出关心的语气）齐读，分角色读www.21-cn-jy.com
3、小白兔除了遇见小鱼，还遇见了谁？师范读
4、用“……正……”练习说话。
E、学习8-9自然段
五、回顾本节课所学内容
同学们，今天我们学习了生字还有课文，知道 ( http: / / www.21cnjy.com )了闷的意思，还了解到了因为要下了，所以小燕子低飞捉虫、小鱼游出水面透气、蚂蚁搬家防水的景象。那么你们还知道大自然中哪些小动物的异常反应与天气有关？2·1·c·n·j·y
生自由说，师补充并展示图片。
大自然很奇妙，只要我们细心观察就能学到更多的知识。
六、布置作业
1、抄写课文生字并组词
2、背诵课文1、2自然段。
3、预习3、4、5、6自然段。
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