17　小壁虎借尾巴 教学设计

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小壁虎借尾巴 教学设计
1教学目标
1、能有感情地朗读课文，读好对话不同的语气。
2、初步了解一些动物尾巴的作用。
2重点难点
教学重点：学习小壁虎借尾巴的经过，懂得鱼、牛、燕子、壁虎尾巴的用处，接受礼貌教育。
教学难点：理解小壁虎尾巴的用处和特点。
3教学过程
3.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】（一）激趣导入
1.师：同学们，我们玩个游戏，好吗？这个游戏是用借说词语。
2.师：（手拿铅笔）这是什么？生：铅笔。师：借笔。
3.师：你们给我借的东西可真多真有趣，但你们见过借尾巴吗？这节课我们继续学习17课，小壁虎借尾巴。
3.师板书课题。师：请看老师写课题。
4.师：谁借尾巴？怎么读。小壁虎借什么？再读课题。强调尾巴读轻声。
活动2【活动】（二）学习一、二自然段
1．师：壁虎是有尾巴的。课文里的小壁虎，为什么要借尾巴？打开课本，自由的读读一、二自然段，再举手说一说。21·cn·jy·com
2．师生交流借尾巴的原因。
3.师：是啊，没有尾巴多难看啊，小壁虎想，向谁去借一条尾巴呢？
课件展示：先出示断尾的小壁虎，再出示小壁虎心里想的句子。
没有尾巴多难看哪！小壁虎想，向谁去借一条尾巴呢？
4.师：课件展示：同样的一句话，你发现有什么变化呢？（多难看变在红体字）
5.师：是的，我们读得时候把这几个字的读音读重一点，试试看！
活动3【活动】（三）学习第三段
1.师过渡：小壁虎好伤心啊，向谁借一条尾巴呢？请大家自已读3至5自然段。弄明白这个问题后，再举手告诉老师。www.21-cn-jy.com
2.根据生的回答师相应贴图片。
3.师：小壁虎是怎么向他们借尾巴呢？请看：出示课件，
小壁虎说：“小鱼姐姐,您把尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊！我要用尾巴拨水呢。”
4.师引读：小壁虎——爬呀爬，爬到——小河边，他看见——小鱼摇着尾巴，在水里——游来游去。
5.师生对读课件：
小壁虎说：“小鱼姐姐,您把尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊！我要用尾巴拨水呢。”
6.师：看，里面的字宝宝发生了一点点小变化，课件展示变为红体字的课件：
小壁虎说：“小鱼姐姐,您把尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊！我要用尾巴拨水呢。”
7.师：你发现了什么变化？我们试着把红色的字音也读重一点儿，试试看！
8.师：老师把小壁虎和小鱼的话改了一下，大家再读读。（课件展示）
小壁虎说：“小鱼姐姐,您把尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊！我要用尾巴拨水呢。”小壁虎说：“小鱼, 把尾巴借给我。”小鱼说：“不行，我要用尾巴拨水 。”
9.师范读，生再读！
10.师：你觉得这样说话行吗？
11.师：那要怎样说才能有礼貌？
12.生自由说。
13.师：这些红字能去掉吗？（不能）为什么？说说理由。
14.师总结：是的，这些词让我们感受到了小壁虎和小鱼是多么有礼貌啊！
15.师：谁是小壁虎？谁是小鱼？
16.师：读得真好，像她那样读。或者再读一次，大家跟着读一读。
17.师：男同学当当有礼貌的小壁虎，女同学就当礼貌的小鱼姐姐，我们再读读这两句有礼貌的话！
活动4【活动】（四）学习第四段
1.师过渡：没有尾巴多难看啊？向谁去借一条尾巴呢？同时课件展示：
小壁虎说：“牛伯伯,您把尾巴借给我行吗？”老牛说：“不行啊！我要用尾巴赶蝇子呢。”
2.师引读：小壁虎爬呀爬，爬到……小壁虎说…… 老牛说……
3.指导朗读老牛的语气：
师范读：老师也想读，老师是老牛，谁当小壁虎？（师目光注视着学生，边读边做动作。）
4.生角色朗读。
5.根据学生的朗读，师板书：赶蝇子
活动5【活动】（五）学习第五段
1.师过渡；没有尾没有尾巴多难看哪！向谁去借一条尾巴呢？同时课件展示
小壁虎说：“燕子阿姨,您把尾巴借给我行吗？”燕子说：“不行啊！我要用尾巴掌握方向呢。”
2.师引读：小壁虎爬呀爬，爬到……小壁虎说…… 老牛说……
3.师；同桌读一读，再比比看，哪桌得好？
4.师：谁来试试？
5.师：真是有礼貌的小壁虎，可爱的大拇指送给你。
6.根据朗读来板书：掌握方向
活动6【活动】（六）感知礼貌称呼用语
1.师：我们再读读小壁虎的话，行吗？课件展示：
小壁虎说：“小鱼姐姐,您把尾巴借给我行吗？”小壁虎说：“牛伯伯,您把尾巴借给我行吗？”
2.师：请看，发生什么变化了？（课件展示姐姐与伯伯交换过程）
小壁虎说：“小鱼伯伯,您把尾巴借给我行吗？”小壁虎说：“牛姐姐,您把尾巴借给我行吗？”
3.师；请再读读，感觉有什么不一样.
4.生自由说。
5.师总结：称呼也不能乱叫哦，要根据对方的年龄、样子来确定，这样称呼起来才会更亲切，更有礼貌哦。
6.板书：姐姐 伯伯 阿姨
活动7【活动】（七）课中操
1.师：小壁虎没借到尾巴，伤心地爬呀爬，他爬到了大森林，看到一群小动物在比尾巴。课件展示
谁的尾巴长？猴子的尾巴长。谁的尾巴短？兔子的尾巴短。谁的尾巴好像一把伞？松鼠的尾巴好像一把伞。谁的尾巴弯？公鸡的尾巴弯。谁的尾巴扁？鸭子的尾巴扁。谁的尾巴最好看？孔雀的尾巴最好看
2.出示儿歌
3.师生同做课中操
活动8【练习】（八）说话训练
1.师过渡：小壁虎看到这么多漂亮的尾巴，可高兴了，嗯，向他们去借一条尾巴吧！
2.课件展示：
小壁虎说：“ 　 ？”说：“ 。”
3.师根据课件导入：小壁虎会怎么说呢？小动物又会怎么说呢 请和你同桌说一说吧！
4.生展示。
5.根据学生汇报情况，师及时出现引导的句子，课件展示：
（师；这么多动物，小壁虎向小松鼠借尾巴呢）
小壁虎说：“松鼠姐姐，您把尾巴借给我，行吗？”松鼠说：“ 不行啊， 我要用尾巴做棉被呢。”
5.师总结：小动物们为什么都不能借呢？生：它们的尾巴都有自已的作用。
活动9【讲授】（九）学习最后两段，感知再生特点
1.师引读第六、七自然段：小壁虎借不到尾 ( http: / / www.21cnjy.com )巴，心里很难过，他爬呀爬，爬回家里找妈妈。小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：（课件展示对话生齐读）
傻孩子，你转过身子看看我长出一条新尾巴啦！
2.师：小壁虎怎样的叫了起来 生：高兴的叫了起来。
3.师：用高兴的叫了起来的语气再读？同时展示（课件展示将“新”变成红体字）
4.师：男女同学读
5.师：长出新尾巴的小壁虎，可高兴了，它要把这个好消息告诉给曾经向那些借尾巴的朋友们。师边展示课件，边引读：21世纪教育网版权所有
小壁虎爬呀爬。爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。小壁虎高兴地说：“小鱼姐姐,我长出一条新尾巴啦！”
小壁虎爬呀爬。爬到大树上。他看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。小壁虎激动地说：“小鱼姐姐,我长出一条新尾巴啦！”
小壁虎爬呀爬。爬到房檐下。他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。小壁虎自豪地说：“燕子阿姨,我长出一条新尾巴啦！”
活动10【练习】（十）语言训练
1.师：小壁虎还向谁借过尾巴，他爬啊爬，会爬到哪儿，看见谁，在干什么？他会告诉谁呢，同时展示课件
小壁虎爬呀爬。爬到 。他看见 ，在 。小壁虎自豪地说：“ ,我长出一条新尾巴啦！”
2.师：同桌说说，再展示
3.师总结：小壁虎的尾巴断了是可以再长出来的。他不用到处去（指着课题齐读“借尾巴”’）。原来，动物的尾巴都有自已的作用。21教育网
4.师：同学们，小壁虎借尾巴这个故事有趣极了，像这样有趣的故事有很多，课后，大家找来读一读吧！下课！21cnjy.com
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