18　四个太阳 教学设计 (1)

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18　四个太阳 教学设计
1教学目标
教学目标：
1、认识“挂、街”等13个字，会写“园、因”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。
2重点难点
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，适时进行说话训练。　　
教学难点：感悟作者画的四个太阳所表达的美好心愿。
3教学过程
3.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】一、歌曲导入，激发兴趣
1．小朋友们，喜欢唱歌吗？是啊，音乐是人 ( http: / / www.21cnjy.com )类最美的语言，在你们的心中一定有许多许多优美的歌曲，伴你们成长！在我的记忆深处，也有这样一首歌陪伴我度过了快乐、美好的童年，知道是哪首歌吗？想听一听吗？那现在老师就把这首歌送给你们，名字叫《种太阳》，拍起手，和我一起唱吧！【来源：21·世纪·教育·网】
2．歌中的小朋友唱出了她的心愿，今天我们也来许下了美好的愿望，让我们一起走进《四个太阳》这篇课文儿。（课件）21·世纪*教育网
3．首先请同学们看老师写课题，注意这个阳字是我们今天要学会写的字，双耳刀要写得高一点，小一点，日字的一竖写在竖中线上，横写在横中线上。2-1-c-n-j-y
4．一起读一读。（出示课题“四个太阳”）几个太阳？怎么读好课题呢？听老师读一遍。来，再读一读。
活动2【导入】二、识记生字，指导书写
1．太阳公公可真淘气，瞧，他把生字宝宝们都 ( http: / / www.21cnjy.com )藏在了课文里，快自己借助拼音读读课文，再把生字圈出来多读几遍。
2．我会认：看大家读得这么津津有味，课文里的生字宝宝都抢着出来跟你们打招呼呢！
（1）课件出示：挂、街、熟、伙、伴、尝、甜、温、冻、脸、该、因、季。
指名读。读得好的当小老师：熟、因，领读；范读：尝、脸
（2）小朋友们读得真准，要是没有了拼音，你还认识它们吗？开火车认字。
3．我会写：
（1）在这一课会写的生字宝宝里还有两个兄弟 ( http: / / www.21cnjy.com )呢？瞧，他们俩长得多像啊，你能分得清吗？（出示“因、园”） 大的最后一笔变成点。咱们的汉字多有趣啊，单独写“大”字的时候是捺，在“因”里面却写成了点。　　21*cnjy*com
出示儿歌：因和园要分清，方框儿要收紧。一个大人屋里坐，两个小儿记在心。一起读一读。把这首儿歌记在心里，就牢牢地记住了这两个字。【来源：21cnj*y.co*m】
编儿歌是个识记生字的好办法，好听好记又朗朗上口，感兴趣的同学，以后你们还可以自己编儿歌说给爸爸、妈妈听，说给老师、同学听。www-2-1-cnjy-com
（2）接下来，有请今天最闪亮的生字宝宝——光，一个人多孤单啊，谁会给他找找朋友。
（3）光字找到了这么多朋友，都是因为大家的帮助，知道因为的“为”字怎么写吗？
范写“为”字，强调笔顺，他 ( http: / / www.21cnjy.com )是个多音字，还有一个读音读wéi，成为的为；“脸”字写的时候要注意左窄右宽，左边的月字旁写得苗条一点儿，这样才好看，想一想月字旁的字都与什么有关？【出处：21教育名师】
学生在书上的田字格里书写两遍，写的时候要注意姿势、一笔一画认真写，别着急，写规范，写美观，看看谁是班上的小小书法家。21cnjy.com
反馈：写得好的学生展示，师用红笔点评。
活动3【讲授】三、自读课文，整体感知
1．生字宝宝都会认了，相信大家再读课文 ( http: / / www.21cnjy.com )的时候一定能读得正确、通顺，指名分自然段读课文。其他同学边听边在文中找一找小作者画了哪四个不同颜色的太阳？用“──”在划出来。
2．指名回答（电子白板画线），齐读 “绿绿的太阳”、“金黄的太阳”、“红红的太阳”、“彩色的太阳”。（板书：贴四个太阳）读一读。21·cn·jy·com
活动4【讲授】四、理解感悟，指导朗读
夏天──绿绿的太阳
1．每到炎热的夏天，太阳就像个大火球挂在空中，知了在树上不停地叫着：热啊，热啊！（板书：夏）
2．小作者好像看出了我们的心事，她 ( http: / / www.21cnjy.com )像个神奇的魔法师，给我们送来了一个绿绿的太阳，高山、田野、街道、校园到处一片——清凉，多——舒服啊！谁愿意通过朗读把这种舒服的感觉读出来？（指名读）
3．我们也把清凉送给大家吧，齐读第一自然段。（板书：清凉）21世纪教育网版权所有
秋天──金黄的太阳
1．送走了炎热的夏天，阵阵凉风把我们带进了美丽的秋天。
2．果园里果子都成熟了，瞧，哪些水果熟了？（课件）秋天真是个丰收的季节。（板书：丰收）
3．这是什么成熟了呀？
出示：秋天到了，果园里（葡萄）熟了。
秋天到了，果园里（紫色）的葡萄熟了。
秋天到了，果园里（一串串）紫色的葡萄熟了。
秋天到了，果园里一串串像（ ）一样紫色的葡萄熟了。”
4．金黄的落叶昨天来信了，他想邀请 ( http: / / www.21cnjy.com )小伙伴们去尝尝水果的香甜呢，假如你是落叶，你想邀请谁？品尝哪些水果呢？指导说话。和小伙伴们一起分享，是一件多么快乐的事啊！
像这样有礼貌、有诚意地请就叫邀请。
5．老师现在也真诚地邀请同学们读第二自然段。指导：尝尝（chang）
冬天──红红的太阳
1．品尝丰收的喜悦后，寒冷的冬天来到了（课件：冬天图片及风声）呼呼的北风，漫天的雪花，感觉——好冷啊！21教育网
2．这种感觉可以用我们课文中的一个词语来形容，就是——（冻僵）
3.正在这时，（课件）天空中出现了一轮火红火红的太阳，它把阳光都洒到我们身上了，我们马上感到了——温暖。（板书：温暖）www.21-cn-jy.com
4.阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。这句话很长，怎样读好它？
谁来试试把温暖带给大家？
春天──多彩的太阳
1．寒冷的冬天过去了，盼望着，盼望着，春天来了！（课件）
2．春天多美呀！你能用学过的四字词语来形容春天？
3．春天都有哪些色彩？春天，春天的太阳该画什么颜色呢？（板书：多彩）
4．女生读问句，男生读回答的句子。
活动5【活动】五、总结全文，拓展延伸
1．说话训练：你想画个什么颜色的太阳送给春天呢？和同桌说一说！
我画了个（ ）的太阳送给春天，希望（ ）。
老师用白板笔当场涂色。
2．结束语：每个人心中都有美好的心愿，（板书 ( http: / / www.21cnjy.com )：心愿）老师相信：这些心愿一定能让这个世界变得更加美好！我也有一个心愿，那就是送一个快乐的太阳给你们，希望你们每天都快快乐乐！（播放《种太阳》，师生边拍手边哼唱）2·1·c·n·j·y
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