18 四个太阳 教学设计
1教学目标
１、能流利、有感情地朗读课文，并背诵喜欢的段落。
２、能在读中体会作者想象之美，感悟小朋友的美好心愿。 ３、能在读中发展思维、想象、表达能力
2学情分析 一年级的学生非常熟悉太阳及一年四季的特点，对太阳与四季的联系有较为丰富的生活体验，所以由多媒体课件创设出情景去唤醒他们的生活经验，然后在读中理解本文是非常容易的。另外本班学生学前教育较好，思维敏捷、活泼，想像大胆、奇特。
3重点难点
朗读课文，体会作者想象之美，感悟小朋友的美好心愿。
4教学过程
教学活动
活动1【导入】复习生字词
1、用开火车的形式认读卡片上的13个生字。
2、多媒体出示生字词语让学生认读。
活动2【讲授】激发兴趣，引读课文
1、自由读课文
小画家还分别送给每个季节一个太阳朋友，都送了一个什么样的太阳呢？ 请你们自由的朗读课文。
2、交流汇报，老师相机板书春夏秋冬，学生上台贴每个季节对应的太阳图片。
3、讨论交流，读自己喜欢的自然段。
汇报 你最喜欢哪个颜色的太阳呢？
活动3【讲授】汇报交流，感悟课文
（一）感悟绿色的太阳
1、你最喜欢哪个季节的太阳？为什么？（随机） 2、指导朗读，采用多种方式朗读。
3理解清凉
（二）感悟红色的太阳
1、借助多媒体创设情境让学生感受到冬天的寒冷，理解冻僵。 2、借助多媒体创设情境让学生感受到冬天里有个红红的太阳的温暖。 3、指导朗读，让学生采用多种形式的朗读，感受小朋友美好的心愿。
（三）感悟金色的太阳 1、学生说说秋天都有哪些果实？
2、练习用 秋天到了，----熟了，-----也熟了。说话
3、口语指导，如何邀请朋友。
4、指导朗读。
（四）感悟彩色的太阳 1、多媒体播放春天的美丽画面，让生说说赞美春天的词语。
2、生练习朗读，师生合作读。
活动4【讲授】升华情感，表达心愿
1、小画家画了四个太阳分别送给了四季，你觉的这位小画家是个什么样的孩子？ 2、生交流 ，汇报
3、画自己心中喜欢的太阳，并表达自己的心愿。播放音乐 。
4、汇报画的太阳送给谁，，多媒体出示。
活动5【导入】总结全文
课件16张PPT。到处因为温暖邀请香甜伙伴清凉季节成熟彩色的太阳 金黄的太阳 绿绿的太阳 我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。 18、四个太阳 高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。清凉 我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里，果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。 金黄的落叶忙着 小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。邀请邀请温暖jiāng 阳光温暖着小朋
友冻僵的手和脸。 我画了个红红的太阳，照亮冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。春天，春天的太阳该画什么颜色呢？噢，画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。
噢，画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。看一看 我也来画
我想画个（ ）的太阳，
送给（ ），让他（ ）。画太阳 写愿望 四个太阳 谢谢大家
