四个太阳 教学设计
1教学目标
1．复习13个生字。
2．正确流利有感情地朗读课文。
3．感悟作者通过画四个太阳要表达的美好心愿。
4．通过读文体会作者想象之美，并仿照课文进行创造想象，用口语表达自己心中的太阳。
2学情分析
本文是对学生进行感知语言、理解语言、运用语言、熟记语言、创造语言训练的好教材。有了第一册教材的识字和阅读经历，学生自主识字的能力加强了，但在阅读上虽具备一定的阅读体验，但仍要结合对少量词和句的理解，体现由读正确──读出感情的指导过程和学生练读的过程。
3重点难点
1．复习13个生字。
2．正确流利有感情地朗读课文。
3．感悟作者通过画四个太阳要表达的美好心愿。
4．通过读文体会作者想象之美，并仿照课文进行创造想象，用口语表达自己心中的太阳。
4教学过程
4.1 第二学时
教学活动
活动1【导入】一、谈话导入
师：同学们的歌声真好听，歌名叫？（种太阳）歌中都唱了些什么呀？（学生自由说）。刚才这位爱唱歌的小朋友用种太阳的方式表达自己的美好心愿，课文中这个爱画画的小朋友用画太阳的方式表达自己的美好心愿，他有怎样的美好心愿呢？这节课我们继续学习第18课《四个太阳》，生齐读课题。
活动2【活动】二、检测生字 巩固旧知
师：上节课我们初读了课文，认识了生字，敢接受老师的检测吗？
1．检测生字。摘苹果，一生读并组词，其他同学跟读。
2．检测词语。男生女生接力读。
活动3【讲授】三、自主合作 整体感知
1．师：文中小男孩画了四个什么样的太阳？又藏着什么样的美好心愿呢？请同学们仔细读读课文，边读边想。学生自由读文，读完后师问：课文中的小朋友画了四个什么样的太阳？（老师把相应的太阳图贴到黑板上。）
师：（指黑板上贴着的太阳）四个不同的太阳，多耀眼，多美丽呀！你最喜欢哪个太阳？（学生自由说）
请同学们选择自己最喜欢的太阳 ，在文中找到那一自然段，美美地读一读。注意要一边读一边思考，这个小朋友为什么要画这个太阳，他的心愿是什么？）
2．学生自主学习。（选择一个自己喜欢的太阳，自主合作学习）
活动4【讲授】四、以学定教，精读感悟
（以下的内容根据学生展示的先后顺序进行交流，引导学生感悟）。
1．绿太阳。
①学生汇报展示。指名读。
②课件展示，指导朗读。师：你看到了什么？指名说。通过男女生对比读、齐读等方式来感受绿太阳带来的清凉。（板书“清凉”）并试着让学生给“清凉”说一个近义词。
2．金黄的太阳。
个别读——齐读。
师：秋天，秋姑娘带着许多惊喜来到了大地，她给我们带来了什么惊喜呢？（黄澄澄的梨）。让学生读“果园里，果子熟了。”的句子，每读一次句子，就多出一个水果。并用什么样的什么说话，做到感情的升华。
师：同学们，秋天是一个丰收的季节，你喜欢这些水果吗？那就把你们的心情都读出来吧！
师：果子真好吃，难怪“金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。”（齐读）
小画家用了一个很优美的词语形容水果的美味呢，谁知道？(板书：香甜)
原来，小画家送金黄的太阳给秋天就是为了要让大家都能知道丰收的喜悦呢！
看着这么多香甜可口的水果，谭老师猜呀，你们的心里一定甜滋滋的，能把你们此刻的心情读出来吗？（读第二自然段。齐读——男女生比赛读——师生一起读。）
3．红太阳。
①学生汇报展示。指名读。
②播放课件，生谈联系生活实际谈体会，理解冻僵。
③理解“温暖”：师：就在你的小手和小脸都冻僵了的时候，升起一轮红红的太阳（播放课件），这时你又有什么感觉？（学生自由发言）。师引出这种感觉就叫做“温暖”。（板书“温暖”。）
⑥指导朗读：先指名读，然后教师范读。学生模仿表演读。通过读把“温暖”的感觉送给大家。
4．彩色的太阳。
指名读。
师：春姑娘悄悄地来到了我们的身边，小画家在想：“春天，春天的太阳该画什么颜色呢？”
春天到底是什么样子的呢？我们一起去找找春天吧！(看视频)
春天多美啊！各种颜色的花都开了，你能用你学过的好词形容一下春天吗？
师：同学们真厉害，积累了那么多优美的词语。
说话训练：同学们，你认为春天的太阳该画什么颜色呢？（畅所欲言）
谢谢同学们的提议！小画家终于想出来了：“噢，画个彩色的，因为春天是个多彩的季节！”我们一起把小画家的想法读一读吧！
出示第四段：师问生答——师范读——男女生问答读。
同学们读得真好啊！让老师看到了那么美的春天，还有那么美好的世界！谭老师也想读读这段，可以吗？谁来当当小评委，说说谭老师读得怎么样？让我们一起再来美美地读一读这一段吧！
活动5【测试】五、课后小结 配乐朗读
1.通过刚才的学习，我们体会到了课文中的小朋友：
画绿太阳的心愿是为了在炎热的夏天给大家带来（指板书）── 生（接答）：清凉。
画金黄的太阳的心愿是为了快点让人们尝到果子的──香甜。
画红太阳的心愿，是为了在寒冷的冬天给大家带来── 温暖。
画彩色的太阳的心愿，是为了让美丽的春天变得更加──多彩。
2.一个太阳代表了小画家的一个心愿，这些心愿都那么美好。同学们，老师给你们配上了美妙的音乐，和你们一起读读这篇课文，愿意吗？老师把黑色的这些文字留给我自己，把彩色的文字留给你们。（师生读）
活动6【练习】六、拓展思维，口语交际
同学们，假如要你也设计一个太阳，你会设计一个什么样的太阳呢？你又打算把它送给谁呢？为什么？谁来说一说？
说话训练：
“我画了个____的太阳，送给___，因为______。”
活动7【作业】七、总结回顾，课外延伸
1．师总结：我发现小朋友心中的太阳真是丰富多彩。通过你们的画我感受到了你们都是有爱心的好孩子，老师衷心的祝愿所有的小朋友的心愿都能实现，到那个时候我们的世界会变得更加温暖更加明亮。
2．布置作业：
读一读：把课文美美地读给爸爸妈妈听，让他们也感受到小画家那美好的心愿。
画一画：画一个太阳送给你的爸爸妈妈。
课件27张PPT。种太阳我有一个美丽的愿望
长大以后能播种太阳
播种一个一个就够了
会结出许多的许多的太阳
一个送给送给南极
一个送给送给北冰洋
一个挂在挂在冬天
一个挂在晚上挂在晚上
啦啦啦种太阳
啦啦啦种太阳
啦啦啦啦啦啦啦啦 种太阳
到那个时候世界每个角落
都会变得都会变得温暖又明亮 18.四个太阳 我会读冻僵挂在
天空果子
熟了街道小伙伴尝一尝季节冷冻香甜因为温暖应该洗脸我会读 自由朗读课文，想想文中的小朋友画了四个什么样的太阳初读感知红红的绿绿的金黄的彩色的 选择自己最喜欢的太阳 ，美美地读一读，想一想：这个小朋友为什么要画这个太阳自主学习 我画了个绿绿的太阳，挂在
夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。
我画了个绿绿的太阳，挂在
夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。
我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里，果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。 我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里，果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。 我画了个红红的太阳，照亮冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。 我画了个红红的太阳，照亮冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。 春天，春天的太阳该画什么颜色呢？雪白的梨花lí火红的杜鹃花dùjuān粉红的桃花f?n碧绿的田野金黄的油菜花蓝蓝的天空我眼中的春天 噢，画个彩色的。
因为春天是个多彩的季节。 春天，春天的太阳该画什么颜色呢？ 18.四个太阳 我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。 我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里,果子熟了，金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。 我画了个红红的太阳，照亮冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。 春天，春天的太阳该画什么颜色呢？噢，画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。 18.四个太阳 我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。 我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里,果子熟了，金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。 我画了个红红的太阳，照亮冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。 春天，春天的太阳该画什么颜色呢？噢，画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。 我画了个 的太阳，送给 ，因为 。 我的心愿课后作业
读一读：把课文美美地读给爸爸妈妈听。
画一画：画一个太阳送给你的爸爸妈妈，并把你的心愿说给他们。
