20　司马光 教学设计 (2)

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司马光 教学设计
1教学目标
1、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文 ( http: / / www.21cnjy.com )。通过朗读来感悟司马光遇到紧急情况，沉着、勇敢、果断救人的品质。
2、能从课文插图中观察出人物的表情、动作、神态。
3、培养学生创造性思维能力，拓展知识。21世纪教育网版权所有
4、培养学生朗读感情朗读课文及口语交际表达能力。
2学情分析
本课是讲司马光小时候的故事。他和几个小伙伴 ( http: / / www.21cnjy.com )在花园里玩，一个小伙伴不小心掉进大水缸。遇到这样突发情况，司马光急中生智，举起大石头，砸破水缸，小伙伴得救。本文具有很强的教育意义。通过朗读，我们可以体会到——遇到困难时，不要慌张，沉着机智才会想出好办法。www.21-cn-jy.com
3重点难点
1、能正、流利、有感情地朗读课文，理解课文，背诵课文。
2、培养学生朗读感情朗读课文及口语交际表达能力。
3、通过朗读来感悟司马光遇到紧急情况，沉着、勇敢、果断救人的品质。
4教学过程
4.1 第二学时
教学活动
活动1【导入】激情引趣，师生互动
师：孩子们，今天陈老师跟你们分享一个秘密， ( http: / / www.21cnjy.com )你们想听吗？陈老师非常喜欢我们一（2）班的孩子们，因为你们活泼可爱，聪明机智，爱劳动，爱学习、、、、、、同意我说法的请微笑，你们的笑容真甜蜜，礼尚往来，你们可以跟我分享一下你们的小秘密吗？（学生说完，和学生握手，如此导入尽早化解课前紧张的气氛，更能培养学生口语交际表达能力。）（2分钟）2·1·c·n·j·y
活动2【讲授】小小故事王，复述故事
师：今天我们这一节课继续学 ( http: / / www.21cnjy.com )习《司马光》，司马光他是宋朝著名的政治家、文学家，他小时候就非常聪明，勇敢，接下来请观看《司马光砸缸救人》视频。（2分钟）
我是小小故事王：请小朋友，走到台上来， ( http: / / www.21cnjy.com )把《司马光》这篇课文，用自己的话来口头复述给大家听（给予肯定，培养学生学会正确评价别人和口语交际表达能力。）（3分钟）
活动3【讲授】自主学习，加强记忆
1、复习巩固“我会认”生字。（出示PPT，先由学生抢读，再齐读，注意翘舌音和后鼻音的读音，让学生轻松、快乐学习。）（2分钟）21·世纪*教育网
2、自由朗读课文，标出文中有几个自然段。（出示课文内容PPT）（2分钟）
活动4【导入】精讲释疑，分析课文
1、学习第一自然段（2分钟）
（1）、分组朗读第一自然段。
（2）、说说你知道了什么？1句话，反义词（古-今，有-无，），轻声字（时候，孩子），量词（一个孩子），多音字（子，子女，儿子）【来源：21·世纪·教育·网】
（3）齐读。
2、学习第二自然段（4分钟）
（1）、师：孩子们真棒，接下来我们来学习第二自然段，谁来朗读？勇敢的孩子在哪里？
（2）、理解文段。2句话，反义词（ ( http: / / www.21cnjy.com )回-去，朋友-敌人，里-内、外，假-真，上-下，大-小，水-火，满-空），轻声字（时候，孩子），量词（一口大水缸，一座花园），多音字（几，几个、茶几，假，真假、放假，了，好了、知了）21cnjy.com
（3）、齐读。
3、学习第三自然段（5分钟）
（1）、师：接下来我们来学习第二自然段，谁来朗读？勇敢的孩子在哪里？
（2）、说说你知道了什么？有1句话，动词（爬，蛇、壁虎，掉），反义词（小心—大意），近义词（小心-仔细、认真）21·cn·jy·com
（3）用“一不小心”说出一句话。今天玩游戏时，我一不小心就（把帽子弄丢了，脚受伤了，衣服脏了）。
（4）、我班小小赛读会：师生PK、组组PK、男女PK，读出紧张的语气（设身入境，假如你的好朋友掉进了大水缸，你会怎么样？—紧张、慌忙）www-2-1-cnjy-com
4、学习第四自然段（5分钟）
（1）、抽读。
（2）、说说你知道了什么？有1句话 ( http: / / www.21cnjy.com )，多音字（别，别人、别扭，的，好的、目的，着，看着、着急，都，都是、首都），反义词（哭-笑），动词（慌、吓哭、叫着、喊着、跑、找），2-1-c-n-j-y
（3）、根据情境图说出其他小朋友的神情和动词。
（4）、用“有的、、、、、、有的、、、、、、还有的、、、、、、”说一句话。
（5）、你认为别的小朋友是怎样的人？（胆子小、不勇敢、不爱动脑筋）
（6）、多形式读出“紧张、害怕、慌张”的气氛。（都慌了，有的、、、、、、、）
5、学习第五自然段（3分钟）
（1）、师：别的小朋友都慌张了，司马光是不是和他们一样呢？我们一起来齐读第五自然段吧！
（2）、说说你知道了什么？有1句话，动词要示 ( http: / / www.21cnjy.com )范动作，有实物更好（举起）、砸（力气小，想抓紧时间救出朋友）有实物更好，量词（一块石头），轻声字（石头）
（3）、理解“使劲（用力，力气小）”、“几下子”。
(4)、你认为司马光是个怎样的人？
（5）、有感情朗读。（着重读“没有慌”“使劲”）
学习第六自然段（2分钟）
（1）小组朗读。
（2）、读了第六自然段你知道了什么？小朋友得救了，有1句话，动词（流、掉、得救），多音字（得，觉得、得到、我得学习）21教育网
（3）理解“得救”，救出来了，没有危险了
（4）、感情朗读，读出放松的语气。
7、有感情齐读课文。（2分钟）
活动5【活动】合作探究，共同进步（5分钟）
1、这样做对吗？（预防溺水，安全第一）
2、假如你当时也在场，你会怎样做？怎样救出你的朋友呢？
3、让学生议论后，在字条上写出来并张贴在黑板上。
活动6【练习】训练检测，巩固知识
1、把下面句子补充完整。
（1）、下课后，有的小朋友（），有的小朋友（），还有的小朋友（）。
（2）、放学后，同学们大扫除，有的同学（） ，有的同学（），还有的同学（）。
（3）、今天玩游戏时，我一不小心就（）。
（4）、刚才我用力写字时，不小心把（）。
2、写出反义词。
古—（）有—（）哭—（）里—（）假—（）
下—（）大—（）水—（）满—（）去—（）
小心—（）朋友—（）
活动7【活动】总结
学习了这节课，你知道了什么？
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