画家乡 教学设计
1教学目标
知识与技能：
1、认识12个生字；会写“贝、男、虾、原、爱、跑”6个字。 2、能正确、流利地朗读课文；能背诵自己喜欢的部分。 3、感受家乡的美丽，在教师的指导下画一画自己的家乡。
过程与方法：先引导学生精度一段，明白学习方法后，指导学生合作学习，自己探索学习。
情感态度价值观：在教师的指导下画自己的家乡。培养学生从小热爱自己家乡的情感。
2学情分析
班级学生热情，学习兴趣浓厚，但是学生所接触的学习范围和课外积累特别少，以至于和1班相比较而言学情略有不足之处。其次对于低段学生的写字方面，在梯形格中已慢慢有较好的把握性，但是在田字格中的书写还需要教师进一步指导，其次对于说话和写话练习要有针对性的指导和多加练习。
3重点难点
重点：识字写字
难点：体会文中表达的思想感情。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】一、课前导入
1、小朋友们，米老师想先采重点：识字写字
难点：体会文中表达的思想感情。
访一下你们，你的家乡在哪里？你喜欢它吗？想不想画出来给大家看看？今天，米老师带来了几个新朋友给大家认识，我们一起和他们打声招呼吧。（看图片，说名字，教师在黑板上贴文中人物的姓名。）他们画的是世世代代生活的地方，也就是他们的家乡，今天，就让我们追随他们的脚步一起走一走，看一看。
2、伸出小手指和老师一起板书课题，齐读。
活动2【讲授】二、初读课文，巩固读书要求
1、这是一篇描写家乡美的文章，想不想不用老师教自己先试着读一读？
2、要是在读的时候遇到了困难怎么办？（教师总结读书要求）
3、在读课文的时候有些同学边读边画出了课文的生字，还有想同桌提出问题。
4、现在谁想勇敢地站起来把今天的课文读一读？课文总共有几个自然段？我想找7名小同学来读读课文。
5、刚才在读的过程中你们已经画出了好多生字，是不是？还有好多不懂的词语对不对？那我们就走进文章，在读文中把不会的生字学会，不懂的词语弄懂好吗？
活动3【活动】三、引导学习涛涛的家乡
孩子们爱家乡，也爱画自己美丽的家乡。你们听，我们到哪里了？ 你见过大海吗？大海是什么样的？ 涛涛的家乡正像我们说的那么美，自己读读第二自然段，把描写涛涛家乡美的句子用横线画出来。 你觉得涛涛的家乡美在哪里？
、那么....那么......师：是啊！这片大海倒映着蓝天，显的那么蓝；大海一眼望不到边，显得那么宽。谁想来读读这句话？ 宽这个字，你有好的方法记住它吗？ 读着这句话，哪个词最让你感受到大海真的特别美？ 那聪明的你还能说出这样的句子吗？ 就让我们一起沉醉在这片美的大海中，一起读读这句话吧。
一艘艘虾
一艘艘说明这里的渔船怎么样？ 上面装着上面？你看虾这个字，有什么好的方法记住它？ 像这样的字一部分告诉我们它与什么有关，另一部分帮助我们记这个字的读音，我们把这样的字叫做“形声字”。 现在考考大家，下面着几个怎么读？出示：蜈蚣蜘蛛 那么多鱼和虾，谁想来读读这句话？齐读。
捡贝壳
对于小孩子来说最有趣的就是沙滩，看看图片，涛涛在沙滩上干什么？ 这有四个字，你怎么记住它？ 所以涛涛的家乡在？板书：海边。 和老师一起回忆课文内容。练习背诵。
活动4【活动】四、总结学习方法
孩子们爱家乡，也爱画自己美丽的家乡。你们听，我们到哪里了？ 你见过大海吗？大海是什么样的？ 涛涛的家乡正像我们说的那么美，自己读读第二自然段，把描写涛涛家乡美的句子用横线画出来。 你觉得涛涛的家乡美在哪里？
、那么....那么......师：是啊！这片大海倒映着蓝天，显的那么蓝；大海一眼望不到边，显得那么宽。谁想来读读这句话？ 宽这个字，你有好的方法记住它吗？ 读着这句话，哪个词最让你感受到大海真的特别美？ 那聪明的你还能说出这样的句子吗？ 就让我们一起沉醉在这片美的大海中，一起读读这句话吧。
一艘艘虾
一艘艘说明这里的渔船怎么样？ 上面装着上面？你看虾这个字，有什么好的方法记住它？ 像这样的字一部分告诉我们它与什么有关，另一部分帮助我们记这个字的读音，我们把这样的字叫做“形声字”。 现在考考大家，下面着几个怎么读？出示：蜈蚣蜘蛛 那么多鱼和虾，谁想来读读这句话？齐读。
捡贝壳
对于小孩子来说最有趣的就是沙滩，看看图片，涛涛在沙滩上干什么？ 这有四个字，你怎么记住它？ 所以涛涛的家乡在？板书：海边。 和老师一起回忆课文内容。练习背诵。
活动5【活动】五、同桌共同学习山山的家乡
现在请你和你的小同桌用刚才的学习方法一同学习山山的家乡，画出描写山山家乡美的句子。 学生汇报 看图，这是谁的家乡？山山的家乡在哪里？ 提到山和水，你能想到那个成语来赞美山山的家乡？“山清水秀” 你们看“又高又大”，你还能说出这样的词语吗？ 这个提着竹篮的小男孩去做什么了？“蘑菇”的“菇”在这里是轻声。 有喜欢山山家乡的孩子吗？我们一起来读一读山山的家乡吧。
活动6【练习】六、自己挑选学习
走过山山的家乡，剩余的还有3个小朋友的家乡 现在请你自己选择最喜欢的小朋友的家乡，用之前的学习方法，自己学习，等会我找人上台看着图汇报。 加入“强认生字”游戏环节。 学生上台看图汇报课文中其他孩子的家乡。 平平、青青和京京的家乡我们都去过了，下面请把从描写他们三人家乡美的句子读给你的同桌听。
活动7【练习】七、绘画炼句指导
领略了其他小朋友美丽的家乡，我们一起来欣赏家乡新疆的美景。 自己动手画一画、写一写：我的家乡在--------------，-----那么----------，那么----------。还有-------------，那个在-------------，就是我。 学生汇报（没有画完的回家接着绘画，课堂上练习说话。）
活动8【练习】八、总结
波澜壮阔的大海，一碧千里的田野，牛羊成群的高原，车水马龙的城市，组成了我们共同的家园-----祖国。孩子们你们是祖国的未来，是祖国的花朵，祖国未来繁荣昌盛的蓝图就靠你们去描绘了。
活动9【作业】九、作业
给家长背诵自己喜欢的部分。 完成画一画、写一写。
课件20张PPT。24.画家乡 画家乡他画的海那么蓝，那么宽。宽那么那么我会说：
西瓜那么———，那么———。
——那么———，那么———。画家乡一艘艘一艘艘船上装满了鱼和虾。虾形声字蜈蚣蜘蛛画家乡一艘艘船上装满了鱼和虾。画家乡脚捡贝壳画家乡 这就是涛涛的家乡（ ）。
他画的海（ ）。
一艘艘船上（ ）。
那个在海滩上（
），就是（ ）。海边那么蓝，那么宽装满了鱼和虾赤着脚捡贝壳的孩子涛涛总结学习方法
读文画句看图解说再读文画家乡我会说又高又大
又_又_画家乡总结学习方法
读文画句看图解说再读文画家乡抢认生字
原 奔 密
匹 市 楼画家乡画家乡画家乡画家乡画一画，写一写 我的家乡在-------，------那么
------，那么------。还有---------，
那个在------的孩子，就是我。画家乡
