25　快乐的节日　教学设计

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快乐的节日 教学设计
1教学目标
1、认识“吹、祝”等14个生字。会写“吹、地”等6个字。
２、能用欢快的语调正确流利的朗读课文，读出自己的感受，享受阅读的乐趣，感受自己生活的快乐和幸福。
2学情分析
本课的教学对象是一年级的学生，他们天真、 ( http: / / www.21cnjy.com )活泼、想象力丰富，已掌握了基本的识字、写字方法，语言的组织能力和口头表达能力都有了一定的基础，但学生的情感不容易与作品的情感、教师的情感，产生共鸣。《新课标》要求让学生做学习的主人，因此我为学生搭建交流互动的平台，让学生自主识字，尽情朗读课文，让课堂成为学生展示自我的殿堂。
3教学重点
认识、书写生字。
4教学难点
读出节日的快乐。
5教学方法
启发点拨法、创境想象法、朗读感悟法、评价激励法。
6教学准备
多媒体课件、歌曲《快乐的节日》。
7教学过程
教学活动
活动1【导入】一、创设情景，激趣导入。
师：小朋友们，老师给大家带来了一首好听的歌曲，想听吗？
生;想！出示多媒体课件：歌曲《快乐的节日》。
师：你们知道这首歌名叫什么？
生：快乐的节日！
师;对，快乐的节日。（师指课题）这首歌的歌名和我们今天要学的课文课题一样。我们一起来读读课题。（全班齐读）21·cn·jy·com
师：我们中国有很多很多的节日，你们知道有哪些节日？　（学生回答）
师：哪个节日是属于我们少年儿童自己的节日呢 ( http: / / www.21cnjy.com )？（学生回答）对，“六月一日”这一天是全世界所有小朋友的节日，大家都会快乐的度过这一天。今天让我们也一起来过过这个快乐的节日，好吗？请翻开语文书107页。www.21-cn-jy.com
活动2【讲授】二、初读课文，认识生字。
1、小朋友们，这首歌词写得可美了，你们愿意 ( http: / / www.21cnjy.com )自己读读吗？老师请大家大声的借助拼音读读课文，遇到不认识的字多拼几遍，再把圈好的生字读给你的同桌听一听。（生自由读文，认识生字）2·1·c·n·j·y
2、检查认识生字情况。
（1）（课件出示带拼音的生字）齐读。
师：这些生字里，你有要告诉大家特别注意的读音吗？
生1：我要告诉大家注意翘舌音的字，请跟我读：吹、祝。
生2：我要告诉大家注意平舌音的字，请跟我读：祖。
生3：我觉得还要注意后鼻音的生字，大家跟我读：丰、勇、敬。
师：谢谢这几位小老师告诉了我们平时容易读错的字音，大家要记住哟!
（2）（课件出示去掉拼音的生字）指名学生认一认，说说自己的发现。
师：接下来咱们去掉拼音，你还认识这些生字宝宝吗？谁敢挑战？
生：(纷纷举手)
师：每个小朋友都想试试，那咱们来开火车读一读。火车火车往哪儿开？
生：火车火车往这儿开。（认读，师生随机纠错）
师：看来小朋友们都是识字小能手，请大家看看黑板上的生字，你发现什么啦？
生1：我发现第一排的字都是左右结构的字。
生2：我发现第二排的贺、希、勇都是上下结构的字。
生3：我发现第三排的由、丰是独体字。
生4：我发现国是全包围结构，度是半包围结构。
（3）（课件出示带拼音的生词）生齐读词语。
师：刚才我们认识了生字，下面我们一起来读一读用这些生字组成的词语吧。
3、指名读课文。
师：大家声音响亮，读音准确，表现真棒！接下来我们把生字宝宝送回课文读一读吧。谁愿意读给我们听听。
生：（举手）
师：我来请几个同学，每人读一句，比一比谁读的好。（共有9句，请9个同学每人读一句。）
生：我觉得（）读得好。
活动3【讲授】三、再读课文，读出快乐。
1、刚才的几个小朋友读的很不错，老师真为大家感到高兴。老师也忍不住想读一读课文，请大家当当小评委，好吗？【来源：21·世纪·教育·网】
2、教师范读课文。
师：谁来评一评老师读的怎么样？（学生回答）
师：谢谢大家的夸奖，因为老 ( http: / / www.21cnjy.com )师带着快乐的心情去读了，我们读书不但要声音洪亮，读流利而且还应该带着自己的感情去读，这样才能读好。下面我们来分小节朗读课文，一起来感受节日的快乐，比一比谁是读书小能手！21·世纪*教育网
3、学习第一节：
（1）出示：小鸟在前面带路，风儿吹着我们，我们像春天一样，来到花园里，来到草地上。鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像朵朵花儿开放。21教育网
师：谁愿意来读第一小节？请其他同学认真听，评评他读得好不好？
生1：听了（）读，我好像真的看见小鸟在给我们带路，风儿吹在我的身上，觉得很快乐。
生2：听了（）读，我好像也跟着书中的小朋友来到花园里和草地上玩耍，我觉得很快乐。
生3：我觉得还可以加上动作读，会更快乐！
师适时指导朗读。
（2）师生齐读：
师：是啊，在小鸟和风儿的陪伴下，小朋友们在花园和草地上尽情地玩耍，充满了活力，就像春天一样给人一种生机勃勃的感觉，老师也觉得很快乐。21cnjy.com
我们一起来读一读吧（师生齐读）：小鸟在 ( http: / / www.21cnjy.com )前面带路，风儿吹着我们。我们像春天一样，来到花园里，来到草地上。鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像朵朵花儿开放。
（3）背诵第一节。（出示插图）
4、学习第二节：
师：小朋友们，花儿和小溪也来向我们祝贺节日呢！我们一起来看看吧！
出示：花儿向我们点头，小溪欢快地流淌。它们向我们祝贺，为我们歌唱。它们好像在说，这个世界上，有我们就更加美丽，有我们就充满希望。21世纪教育网版权所有
（1）分组推选代表读。
师：你们觉得谁读得好一些，好在哪里？
生：我觉得（）读得好，我好像真的看见花儿点头，小溪流淌了。
生：我觉得（）读得好，我好像真的听见花儿和小溪说话了。
师：同学们读得好，说的也好。接下来，咱们分组比赛读一读。
（2）男女生比赛读。
（3）出示插图，试着背一背。
（4）齐背：多么快乐和自豪啊！这真是一个快乐的节日，就让我们快乐而自豪地来背一背吧！不会背的小朋友可以看书。www-2-1-cnjy-com
活动4【活动】课中操
刚才我们大家一起认字，一起读书，还 ( http: / / www.21cnjy.com )真有些累了。咱们一起来做一做课中操吧，好不好？（好）课中操开始啦：点点头，伸伸手，弯弯腰，踢踢腿，看谁座得最最好！
活动5【讲授】三、再读课文，读出快乐。
5、学习第三节：
师：小朋友们，是谁带给我们这快乐的节日呢？请看第三小节。
出示：感谢亲爱的祖国，让我们自由地成长。我们像小鸟一样，等身上的羽毛长得丰满，就勇敢地向着天空飞翔，飞向我们的理想。2-1-c-n-j-y
（1）指名读。
师：谁愿意读第三小节？想一想是谁带给我们这快乐的节日呢？（评价）
生：是亲爱的祖国。
（2）齐读：同学们，让我们带着自己的理想快乐地读出对祖国的感谢吧！
6、学习第四节：
（1）出示：唱啊，跳哇，敬爱的老师，亲爱的伙伴，我们一起度过这快乐的时光。
（2）齐读。
7、齐读全文。
师：小朋友，我们的生活多么快乐和幸 ( http: / / www.21cnjy.com )福，让我们带着这快乐的心情再美美地读一遍课文。读得真好，让人感觉到快乐和自豪，那生字宝宝，你们也一定会写好，不是吗？
活动6【练习】四、指导写字，完成练习。
1、认读生字。
2、分析字形，指导写字。
（左右结构、左窄右宽的字：吹、地、快、师，重点提示竖心旁笔顺：点、点、竖。）
师：这些字我们以前就已经认识了，谁来说一说怎样才能写漂亮呢？
生1：吹、地、快、师是左右结构的字，要写的左窄右宽。
师：接下来，我们一起来写一写这四个字。先写吹，要注意什么呢？
生2;吹字右边的欠，下面的人的撇写在竖中线上。（师范写，生书空。）
生3：地字右边的也，横折钩的横要往右上方斜着点才好看。（师范写，生书空。）
师：下面我们来写快字。竖心旁的笔顺是？
生齐：点、点、竖。
师：薛老师要特别提醒大家，左边的点在横中线上，左边的点比右边的点高一点。（师范写，生书空。）
师：我们一起来写老师的师字。（师范写，生书空。）
师：还有乐、老怎样写才漂亮？
生4：乐和老是独体字，正中间的笔画要对准竖中线。
师范写，生书空，重点提示乐的第一笔和老的第四笔，撇的书写。
3、学生在书中田字格里书写，教师巡视指导。
4、完成读读说说练习，指名学生朗读并组词。
活动7【活动】五、总结全文,送上祝福。
小朋友们，这节课我们一起学习了生字，快乐的朗 ( http: / / www.21cnjy.com )读了课文。在快乐的节日里，百花盛开，一切都显得生机勃勃。就像你们，你们是祖国的花朵，祖国的希望，亲爱的小朋友们，老师真心的祝愿你们：健康、快乐地成长！提前祝你们六一儿童节快乐!(伴着音乐结束。)
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