27　两只小狮子 教学设计 (1)

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27　两只小狮子 教学设计
1教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。结合具体语言，认识两只小狮子的不同表现。
2、明白狮子妈妈说的话的道理，明白不能依赖父母，应该从小学习生活的本领的道理。
2学情分析
3重点难点
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。结合具体语言，认识两只小狮子的不同表现。
教学难点：明白狮子妈妈说的话的道理，明白不能依赖父母，应该从小学习生活的本领的道理。
4教学过程
教学活动
活动1【讲授】过程
激趣引入。
1、小朋友们请看大屏幕老师把谁带来了？（出示课件）
2、那你眼中的狮子怎样呢？（）的狮子？
3．今天我们一起来学习第27课《两只小狮子》，老师板书课题，学生齐读课题。
4．检查生字新词：做摘苹果游戏。
二、图文对照，感悟课文。
1．学生自由读课文，想想课文中讲了关于谁的故事？
2．孩子们这篇课文讲了谁？
3．狮子妈妈生下了两只小狮子，它们的表现怎样呢？
4．一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。
（1）指名读，其余找找表示动作的词。
（2）演示这几个动作。
（3）那它练习的时间怎样？从哪个词能看出来？并理解整天。用整天说话。
（4）指导读好这句话。
（5）面对这么勤奋的狮子你想对它说什么？
5．可另一只的表现又是怎样的呢？
（1）让学生观察图，说说它的表现。
（2）它的表现可用哪个词来形容？用懒洋洋说话。
（3）指导读好这句话。
6．小树看到了，它是怎样和懒狮子对话的？ ( http: / / www.21cnjy.com )它们有几次对话，请同桌一起读3到6自然段，并把小树问的话用虚线画出来，把懒狮子回答的话用实线画出来。21世纪教育网版权所有
（1）学习第一次对话。
A、“你怎么不学点本领啊？”指导读要读出疑问的语气。
B、懒狮子慢吞吞得说，用慢吞吞说话，并指导读好这句话，理解“苦头”。
（2）学习第二次对话。
指导读好这两句话，其中懒狮子的回答加上动作表演读。
（3）分角色朗读这两次对话。
（4）那懒狮子为什么不练习？
7．是呀懒狮子说的话被狮子妈妈听到了，她对懒狮子说了些什么？请大家一起读第7自然段。
（1）指导带着严肃生气的语气读好狮子妈妈说的话。
（2）理解这两句话。
（3）听了狮子妈妈的话，懒狮子会怎么想，怎么做呢？
8．谈谈生活中你应该学习哪只小狮子？怎样做呢？
9．老师希望你们早点成为社会有用的人，那请你们抓紧时间好好努力吧！让我们一起欣赏一句名言。
三、课堂作业。
请大家回家把这个童话故事讲给爸爸妈妈听。
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