27　两只小狮子 教学设计 (2)

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27　两只小狮子 教学设计
1教学目标
1.认识“狮、整”等生字。理解“整天、苦头、滚、扑、撕、咬”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。学习朗读疑问句、感叹句。
3.借助相关语句了解两只小狮子的不同表现，感悟课文所蕴涵的道理。
4.明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。
2学情分析
《两只小狮子》是一年级下册第七单元中的一 ( http: / / www.21cnjy.com )篇课文。这个阶段，学生通过将近一年的学习，在识字方面，已经认识了一千个左右的生字，积累了一些基本的识字方法，具备了一定的独立识字能力，而且在学习的过程中积累了较为丰富的词语。在阅读理解方面，能够在教师的引导下，联系上下文、结合生活实际理解文中的重点词语，乐于与别人交流自己的感受和想法。在朗读方面，大多数同学能够正确、流利地朗读课文，一部分孩子已经具备了一定的语感，能够读出自己的感受。21世纪教育网版权所有
3重点难点
重点：在具体语言环境下认识生字。
结合具体语言认识两只小狮子的不同表现。
难点：运用恰当的语气朗读懒狮子所说的话。
有感情地朗读课文，感悟课文所蕴含的道理。
4教学过程
4.1 第一学时
教学目标
1.认识“狮、整”等14个生字。会写“练、习”2个字。学习积累“懒洋洋”这一类词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，学习朗读疑问句和感叹句。
3.了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。
学时重点
1.正确、流利地朗读课文。
2.在具体语言环境下认识生字。
学时难点
初步学会朗读疑问句和感叹句。
教学活动
活动1【导入】激趣导入
1.师生一起做动物声音的游戏。
2.课件出示“狮子”图片，激发学生学习兴趣。
出示“狮子”卡片认读，随机学习“狮”的读音和字形，说一说你是怎么记住它的。很多动物都带有反犬旁，说说带有反犬旁的字。21教育网
3.凶猛的狮子妈妈生下了两只小狮子，可是他们的表现却不相同，这节课我们就来学习——《两只小狮子》。师板书课题，生齐读课题。21cnjy.com
活动2【讲授】初读课文，感知内容
1.课件出示课文插图，并范读课文。
2.学生用自己喜欢的方式读课文。
3.课件出示：一只是_____的小狮子，另 ( http: / / www.21cnjy.com )一只是_____的小狮子。(板书：刻苦懒洋洋)出示“懒洋洋”、“刻苦”的生字卡片，教学“懒洋洋”、“刻苦”两个词语。21·cn·jy·com
4.根据课文内容贴狮子图。
活动3【讲授】创设情境、朗读感悟第2自然段
1.哪个自然段描写出了小狮子们的不同表现？
2.分别读写两只小狮子不同表现的句子。
3.指导读第一句。
一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。
（1）指名读。
（2）用做动作的方法学习“滚、扑、咬”等字。
（3）学生再练读，边读边想象小狮子练功的情景。
（4）理解“整天”的意思。
4．指导读第二句
另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。
（1）指名读
（2）看图，把狮子懒洋洋的样子读出来。
（3）请两名同学把两只小狮子的不同表现读出来，其他同学可以配合做动作表演。
活动4【活动】分角色朗读
1.请两名同学分别扮演“小树”和“懒狮子”，分角色朗读课文。
2.学习“慢吞吞”
通过有感情地朗读课文体会“慢吞吞”词语的意思，并让学生举例说出和“慢吞吞”形式一样的词语。
3．扮演狮子妈妈劝说懒狮子。学习“将”、“应”、“靠”，用“将来”说一句话。
4．听了狮子妈妈的话后，懒狮子会怎样想，怎样做？
活动5【讲授】指导书写
书写“练、习”这两个生字
（1）通过对比“练”和“东”，让学生观察“练”字的特殊笔画。
（2）教师范写，学生书空。
（3）学生练写“练、习”两个字。
（4）师生共同讲评。
活动6【测试】巩固生字
（1）开火车读生字。
（2）在词语中认读生字。
（3）课件出示儿歌，劝一劝懒狮子
小狮子，懒洋洋，
做事慢吞吞，
整天晒太阳，
小狮子，快练习，
滚、扑、撕、咬，要刻苦，
将来才能靠自己。
活动7【作业】讲故事
听了狮子妈妈的劝告，懒狮子一定会有所转变的，回去把这个有趣的故事讲给爸爸妈妈听，好吗？
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