27　两只小狮子 教学设计 (4)

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27　两只小狮子 教学设计
1教学目标
1、通过自主识记、语境中识字等多种形式认识“狮、整”等14个生字，会写“练、习、苦”3个字。
2、学习正确、流利地朗读课文，做到不添字、不漏字、不读错字。
3、学习课文1—2自然段，借助相关语句认识两只小狮子的不同表现，为感悟课文蕴涵的道理而做好铺垫。
2重点难点
识字写字
3教学过程
教学活动
活动1【讲授】两只小狮子
（一）导入揭题，角色见面。
1.谈话导入：同学们，你们认识狮子吧？狮子是一种非常凶猛的动物，人们常常把它叫做什么呢？——万兽之王。21教育网
2.揭示课题，齐读课题：今天我们要认识凶猛的狮子妈妈生下的两只小狮子，请齐读课题。（齐读课题）
3.读准课题：这个“狮”是一个翘舌音，“子”是一个平舌轻声音，再齐读一遍课题。
4. 教学生字“狮”：谁有办法记住这个“狮”字？你们还知道哪些字也有反犬旁？看看这些带有反犬旁的字。你有什么发现？21cnjy.com
[设计意图：谈话入手，激发学生的学习兴趣 ( http: / / www.21cnjy.com )，随机学习“狮子”的读音、生字“狮”字及归类复习反犬旁的字，渗透归类识字的方法。]
（二）初读课文，学习生字。
1.初读课文，初步感知课文www.21-cn-jy.com
这是两只怎样的小狮子呢？我们来读读故事吧。请同学们自由读课文，读的时候注意读准字音，读通句子，不多字不漏字，遇到生字请你借助拼音多读几遍。www-2-1-cnjy-com
2.学习生字
（1）请你自己拼读生字，说说哪几个字的读音需要提醒大家注意？
根据读音特点排列：
整—洋—应—将（后鼻韵母）
练—懒（前鼻韵母an）
滚—吞（前鼻韵母un）
扑—苦（单韵母u）
咬—靠（复韵母ao）
狮 习（无共同点）
[设计意图：这一环节有目的的把相似读音的字归类在一起，如：练—懒、洋—整、苦—扑，让学生较易区分好前后鼻音等易读错的字音。]【来源：21·世纪·教育·网】
（2）指名学生拼读生字。全班一起读生字！
（3）读准了生字的读音，谁有好办法可以记住这些生字呢？先和你的同桌说一说，等一下再来和其他同学分享你的好办法！2-1-c-n-j-y
（4）谁能用今天的生字组个词呢？
（5）摘苹果游戏巩固识字。
（6）开火车认读不带拼音的生词。
懒洋洋：它单独读的时候读作洋，可是在“懒洋洋”是个ABB式词语，我们应该读一声，听我读——懒洋洋。
（7）随句子认读正字。
[设计意图：这一环节用不同的方式检查学生掌握生字的情况，从易到难，由词到句，层层深入，符合学生的认知规律]　　21*cnjy*com
（三）进入角色，学文识字。
学完了生字，我们先来学习第1、2自然段。
1.学习第1自然段
（1）谁愿意读一读第一自然段。
（2）从第一自然段你知道了什么？（贴两只狮子图片）
（3）让我们一起读读这一自然段吧！（齐读第一自然段）。
2.学习第二自然段
（1）那第二段又讲什么呢？请大家听听老师读读第二自然段吧。
（2）这一段告诉我们一只狮子怎样？另一只狮子怎样？
（3）出示句子：一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。
a.我们一起读读这句话！
b.（滚、扑、撕、咬）这几个词，是表示动作的词，谁能用动作来表示。下面我们一起来看看狮子这几个动作吧（出示课件帮助理解）。21世纪教育网版权所有
c.请大家想一想，小狮子可能会在什么时候练习“滚、扑、撕、咬”这些本领？
出示句子：
早上，太阳刚刚升起，小狮子在 。
中午，太阳火辣辣的，小狮子在 。
晚上，都已经黑了，小狮子还在 。
d.课文中用了一个什么词语？（整天）板书
e.如果你整天练习滚、扑、撕、咬，会感觉怎 ( http: / / www.21cnjy.com )样？可是，小狮子不怕困难，依旧练习，这就叫——非常刻苦（板书）
[设计意图：以学生的亲身体验来理解词语的意思，效果不错。在理解词语的意思之后，通过练习巩固词语的意思，达到大纲提倡学以致用的目的。]
（3）这只狮子非常刻苦地练习，而另一只狮子却怎样？（板书：懒洋洋）
（4）出示句子：另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。
a.谁能做做懒洋洋的样子？[表演的非常好]谁能把懒洋洋的感觉读出来。配上动作一起把第二句读一读吧。
b.除了“懒洋洋地晒太阳”，谁还会说一说？
c.像“懒洋洋”这样的词语，课文里还有，谁能找出来？
d.除了这篇课文所说的词语外，你还能说出像这样的词语吗？
3.请大家把第一、二自然段再读一读吧。
（四）写字指导
1. 课文的第二自然段里藏在很多我们这一课要写的生字哦！这节课，我们先一起来看看这几个生字（练、习、苦）。21·cn·jy·com
2.小老师来说说写这两个字的时候要注意点什么呢？
3.老师范写，学生书空。
4.学生在本子上端端正正地描一描、写一写“练”和“习”这两个字。 5.分享学生书写并评议，再书写。
[设计意图：通过学生观察字的结构，教师范写难写的字，学生书写生字，循序渐进地指导教学，将写字教学落实到每一节语文课当中。]2·1·c·n·j·y
（五）总结、作业：
1.小结：两只小狮子的表现可不一样了！老师手上有两个字（勤、懒），你们说应该送给哪一只小狮子呢？
2.作业：下节课我们继续学习课文的3至7自然段。课后，请同学们把课文多读几遍，回家后回家把这个有趣的故事读给爸爸、妈妈听。21·世纪*教育网
板书设计：
27 两只小狮子
狮子图1 狮子图2
（整天练习、非常刻苦）（懒洋洋）
勤 懒
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