27 两只小狮子 教学设计
1教学目标
1. 认识：“狮、整”等14个生字。会写“练、习”2个字。
2. 学习、积累“刻苦”、“整天”、“懒洋洋”等词语。
3. 正确地朗读课文，初步读好疑问句和感叹句。
4. 了解两只小狮子的不同表现，初步理解：做人不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。
2学情分析
《两只小狮子》是人教版小学语文一年级下册的一篇课文。课文以小学生喜爱的童话故事形式出现，内容新颖，故事性强。通过两只狮子的不同表现，教育学生应该“从小学习生活的本领，不依赖父母生活。”一年级的学生年龄比较小，思考问题多以形象思维为主，因此，教学设计中，教师创设情境，利用讲故事似的语言及丰富的图片来调动学生学习的积极性，在教材与学生之间架构起一座沟通的桥梁。故事的内容比较浅显，因此教师没有引经据典地深挖教材，只巧妙地抓住文中的重点词句，设计多途径的朗读，即可让学生在读与思中轻松理解文章的含义及道理。
3重点难点
1.认识：“狮、整”等14个生字。会写“练、习”2个字。
2.能够正确地朗读课文，初步读好疑问句和感叹句。
4教学过程
教学活动
活动1【导入】一、创设情境，认读生字：
1.在一望无际的大草原上，生活着被称为万兽之王的狮子。有一天,狮子妈妈生下了两只可爱的小狮子，这两只小狮子是怎样生活的呢？这节课我们学习27课，齐读课题，随机学习“狮”的读音和字形，提示：shī是整体认读音节，怎样记住这个字?（反犬旁加上“老师”的“师”字）
2. 初读课文，认识生字
（1）学生自由朗读课文，把预习时圈出来的认读字多读几遍。
（2）学习认读字，指名读带有拼音的词语：狮子、整天、练习、苦头、懒洋洋、慢吞吞、将来、应该。
（3）出示去音节词语：带着拼音你能认识它们，如果把音节去掉，你还能认识它们吗?请你再看看它们，开火车读。
（4）用字卡检查字词学习情况。
活动2【讲授】二、学习课文，指导朗读：
（一）学习第2自然段
1.出示图片，快看这就是课文中那两只可爱的小狮子。请同学们仔细观察画面，说说这是两只小狮子有什么不同？ （板书：贴两只小狮子的图片）
2.课文是怎样描写这两只小狮子的呢？请你轻声读课文的第二自然段，边读边找哪句话描写的是左边这只小狮子，哪句话描写的是右边那只小狮子。
请用横线画出描写左侧狮子的句子，用曲线画出描写右侧狮子的句子。
出示ppt对照检查画句子是否正确。
3.指名读第一句话，其他同学思考你觉得这是一只什么样的小狮子？
【预设】1：从“非常刻苦”看出这只狮子很勤奋。
（1）什么是刻苦？（遇到困难不停下来，还继续练习。）
（2）请同学们展开想象，这只小狮子在练习滚、扑、撕、咬的时候，遇到哪些困难呢？它又是怎么做的呢？（学生发挥想象回答）
（3）这只小狮子为什么要反复练习“滚、扑、撕、咬”这四个动作？
【预设】2：从“整天”这个词看出这只狮子很勤奋。板书：整天练习
（1）什么是“整天”？（从早晨到晚上）
（2）他为什么整天都这样刻苦的练习“滚、扑、撕、咬”呢？
（3）齐读这句话。
4.就在这只小狮子刻苦练习滚、扑、撕、咬的时候，那只懒狮子干什么呢？
（1）课文中用了一个词语准确的描述了他现在的样子。
（2）是呀，太阳暖烘烘地照在身上，多舒服呀，是让人感觉懒洋洋的。
（3）想象一下，他还除了懒洋洋地晒太阳还会懒洋洋地干什么呢？
5．比较了两只小狮子的表现，你喜欢哪只小狮子？指名完整读第二自然段。注意这两句话用什么样的语气来读更合适？（第二句要读得语速慢一些，显得懒洋洋的。）
（二）学习第3～6自然段
1.两只小狮子的做法差别这么大，你们想到了什么？（不学本领的小狮子长大怎么办呀？）
2.有一棵小树也和你们一样，非常担心这只懒狮子。它对小狮子说了些什么？懒狮子又是怎么回答的呢？接下来自己读一读3～6自然段，读完和我们大家说说知道了什么。
3.反馈通过读课文知道了什么。
4.你们知道懒狮子说的“苦头”指的是什么？
5.这只小狮子为什么这么懒，这么怕吃苦，原来答案在这里，他想一辈子都靠爸爸妈妈生活，这可能吗？
6.出示四句话，观察句子结尾的标点符号，你发现了什么？
7.指导读疑问句和感叹句的语气。
8.同座位同学练习后分角色练习读小树和懒狮子的对话。男女生对读。
活动3【讲授】三、小结所学，为第二课时做准备
学习到这里，我们大家都在为这只懒狮子担心，如果一直这样，将来真的会生活的很好吗？下节课我们继续来探讨这个问题。
活动4【活动】四、课中休息
做课中操进行休息。
活动5【讲授】五、学习写字
1.老师看到今天我们每一位同学学习得都特别认真，因为我们知道要从小练习好自己的本领。今天我们就来学习写“练、习”这两个字。
2.出示“练、习”观察结构。“练”是左右结构，左窄右宽。“习”是独体字，占田字格的中央。
2教师范写并提示，“练”：第六笔是横折钩，与“东”相比较，不是竖钩。
3.学生描红，练字。
4.实物投影展示评价，修改，再写一个。
活动6【作业】六、作业安排
继续读课文，争取读得更紧流利，带上自己的情感。继续练习写字。
课件7张PPT。27 两只小狮子shī zhěnɡ liàn xí kǔ
狮子 整天 练习 刻苦lǎn yánɡ tūn yīnɡ
懒洋洋 慢吞吞 应该 jiānɡ kào
将来我们老了，不在了，你靠谁呢？狮子 整天 练习 刻苦懒洋洋 慢吞吞 应该 将来我们老了，不在了，你靠谁呢？
一只小狮子整天练习
滚、扑、撕、咬，非常刻
苦。另一只却懒洋洋地晒
太阳，什么也不干。
滚扑撕“你怎么不学点儿本领啊？”
“我才不去吃那苦头呢！”
“那你以后怎样生活呢？”
“我爸爸和妈妈是林中的大王，凭着他们的地位，我会生活得很好！”
