识字1 教学设计

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识字1 教学设计
1教学目标
1. 认识“万、复、苏、柳、歌、舞、冰、泉、丁、百、齐、争、鸣”13个生字，会写“百、万、丁、冬、齐”这5个生字。21cnjy.com
2．正确、流利、有感情朗读课文。
3．留心观察春天景物的变化，丰富自己的见闻和感受，能主动积累有关春天的词语。
2学情分析
一年级下学期的小朋友已经形成了初步的阅读 ( http: / / www.21cnjy.com )能力和识字能力，因此，在教学中，老师应给孩子适当提供自主学习的空间，鼓励孩子用自己喜爱的方式识字。如，借助拼音自读课文、当小老师、同桌互助，等等。www.21-cn-jy.com
写字是一年级学生学习的难点，老师在课堂上要 ( http: / / www.21cnjy.com )加强写字指导，特别是引导学生学会观察字的结构与关键笔画，引导发现汉字书写的共性规律，如，左撇右竖右竖长等。另外，一年级学生善于模仿，因此老师要做好书写的示范，让学生不但要写对，更要写好，并逐步形成独立书写的能力。【来源：21·世纪·教育·网】
3重点难点
1.认识“万、复、苏、柳、歌、舞、冰、泉、丁、百、齐、争、鸣”这13个生字。
2. 会写“百、万、丁、冬、齐”这5个生字。
4教学过程
教学活动
活动1【导入】一、激趣导入，话说春天。
（一）观看视频，感受春天。
播放《小鼹鼠找春天》视频，让学生感受春天的生机勃勃。
（二）观看插图，话说春天。
1. 示图，引导学生用：“春天来了，！”句式说话。
走进春天七彩的图画，你看到了哪些美丽的景色？请你用“春天来了，！”这样的句式来说完整。
2. 老师引导学生说完整。
（三）小结说话，板书课题。
（一）观看视频，感受春天。
播放《小鼹鼠找春天》视频，让学生感受春天的生机勃勃。
（二）观看插图，话说春天。
1.看图说话
走进春天七彩的图画，你看到了哪些美丽的景色？请你用“春天来了，！”这样的句式来说完整。
2.指导学生说完整。
（三）小结说话，板书课题。
活动2【讲授】二、初读课文，游戏识字。
（一）自读课文，下发字卡。（ppt出示全文）
学生自读时，老师将生字卡片放在同学座位上。
（二）认读游戏，读准字音。
1.游戏“在哪里”
2.游戏“小老师”
3.游戏“生字分类”（相机点拨对字音的辨析及对“百、舞、冰、泉”等字的识记）
活动3【讲授】三、熟读想象，随文识字。
（一）熟读课文，读出节奏
1.指名读文，纠正读音。
第1遍要求读正确响亮，第2遍要求读出节奏。（老师适当做示范）
2.男女合作，读出节奏。
（二）再读课文，读出画面
1.看图说词，随文识字
老师出示春天的图画，同学根据图画说所学的四字词语。
①柳绿花红冰雪融化百花齐放
相机学习“百”：“百花”是只有一百种花吗？ ( http: / / www.21cnjy.com )是很多很多种的花，那，很多很多种鸟就是——百鸟；很多很多种草，就是——百草，一般来说成语中的百、千、万啊，都是指很多的意思。
相机学习“齐”：
a追根溯源“齐”在古时候是这样写的——（出示古时候的“齐”字），这是三颗种子，他们同时发芽，就叫齐。21世纪教育网版权所有
b拓展运用所有的花都一齐开 ( http: / / www.21cnjy.com )放了，叫——（生）“齐放”。我们全班一起朗读，就叫——“齐读”，你还知道哪些“齐”的词语：齐心协力、齐刷刷、整齐、齐步、齐说等。
②百鸟争鸣莺歌燕舞泉水丁冬
相机学习“鸣”：鸟儿张开嘴叫，就是——鸣。
相机理解词意：
a设疑这个词为什么不叫百鸟鸣叫，而是“百鸟争鸣”呢？（让学生创想表达）
b创设情境,学生想象说话鸟儿们都在叫什么？说什么？这么多鸟儿争相鸣叫，就是——百鸟鸣叫。
C春回大地万物复苏（出示整体图）
春天，种子发芽，花儿开放，鸟儿歌唱，泉水丁冬，所有动物们、植物们都醒了，这就叫——“春回大地万物复苏”（教师点ppt）21·cn·jy·com
2.读出画面，感受春天
怎么样，同学们，春天的词语就是一幅幅美丽的画吧！我们一起把春天的美景读出来吧！
①学生试读，老师分享。
读之前，老师告诉你们一个读书的小秘密，读的时候把速度放慢一点，而且边读边想象刚才美丽的画面，就能读出画面来。谁来试一试？2·1·c·n·j·y
②配乐春景，全班齐读。
同学们，你们就是那欢唱的鸟儿、盛开的花朵、那大自然中的万物精灵，让我们一起来描绘春天的美景吧！
3.唱读课文，读出喜悦。
春天是一幅七彩的画，是一曲悠扬的歌，让 ( http: / / www.21cnjy.com )我们起立，把春天唱出来吧！老师唱第一遍，你们跟着音乐想象春天的美景，你们唱第二遍，可以边唱一边自由舞蹈，明白了吗？
4.全班交流，积累词语。
学生分享交流课前收集的春天的词语。
活动4【练习】四、指导写字，游戏巩固。
（一）指导写“百、万、丁”
1.学习“百”和“万”的笔顺
①学习“百”笔顺，强调“从上到下”的写字规律。
指名书空——集体书空
②学习“万”的笔顺，多形式强化。
观看书写视频——指名书空——集体多形式书空
2. 观察“百、万、丁”的共同之处
①指名说
②教师小结规律：“横画舒展盖下方”
3. 指导观察这三个字的关键笔画
4. 教师用写字口诀指导范写
写字口诀：上横舒展盖下方，百字短撇居中日稍扁。
万字折钩向里斜，丁字竖钩压中线。
5. 学生自主练写
（二）指导写“冬、齐”
1. 观察两个字相同与不同之处
（撇捺舒展盖下，“冬”的“横撇”相连是一笔，“齐”的“横撇”分开是两笔。）
2. 还要注意什么
（冬字两点上下对齐、齐字撇短竖长）
3. 教师用写字口诀指导范写
写字口诀：
齐：点对中线横稍斜，撇捺舒展盖下方，左撇右竖右竖长。
冬：上撇稍斜下撇长，撇捺舒展盖下方，上小下大压中线。
4. 学生自主练写
5.反馈改进
（三）游戏巩固
1. 教师书空，学生猜字
2. 背上写字，同桌猜字
活动5【作业】五、拓展延伸，布置作业。
放学以后，请同学们和爸爸妈妈一起， ( http: / / www.21cnjy.com )走进大自然，找一找春天在哪里，画一画美丽的春天，并将你从这节课学到的描绘春天的词语或者收集到的春天的诗歌，配在图上，下一节课我们再来一起分享。21教育网
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