识字2 教学设计
1教学目标
1．认识“雾、霜”等13个生字，会写“和、语”6个字。
2．借助拼音和插图正确、流利地朗读课文。
3．有搜集对子和对对子的兴趣。
2学情分析
本课是看图会意识字。即利用看图体会字义的 ( http: / / www.21cnjy.com )形式帮助学生识字，既可使学生学到一种识字方法，提高识字能力，又有利于培养学生热爱祖国语言文字的情感。表意性是汉字的一个重要特点。课文由多幅形象的文字插图和带有12个生字的儿歌组成。课文通过形象的图画来揭示会意字的构字特点，从而掌握新的识字方法。
3重点难点
教学重点：读准字音，识记字形，学会对对子
教学难点：对“对子”的理解
读准字音，识记字形，学会对对子
4教学过程
教学活动
活动1【导入】识字3
一、创设情境，导入新课。
1、我们生活在美丽的地球上，地球是我们共同的家园，瞧，我们的家有多美！（展示图片，出示与课文相关的优美的大自然景物图片）
大自然是我们美丽的家，在这个家园里有美丽的 ( http: / / www.21cnjy.com )自然景色、各种花草树木和可爱的小动物们，我们都非常喜爱她。一位作家把这些美丽的景色写成了对子歌，板书：对子歌就在识字3里
二、初读全文，感知对子。
1.自由读课文
请同学们端起课本，放开声音自己试着读读课文，注意要读准字音奥！
2.指生接读课文
请3个小朋友来读课文，其它小朋友认真听，大家都是小评委，注意他们的读音。学生正音。
三、调动体验，识记生字。
1、小老师带读带拼音的生字。
2、回忆方法：我们可以用哪些原来学过的好办法记住他们的名字呢。
（小结并随机板书：加一加，减一减，找朋友，猜一猜，说句子，联系生活，分类）
3、指名说能用什么办法记住哪个字？喜欢学生联系自己的生活实践和情感体验进行识记。
预设：以下知识点须涉及到。
（1）朝多音字朝是早晨的意思，早晨的太阳就是——朝阳
多音字，板书：（）朝阳
（）朝着
（2）雾、霜、霞
a.仔细观察这三个字，你发现了什么？
b.雾、霜、霞，这三种自然现象在生活中你见过吗？请说一说。
小结：对，雨字头的字大都是一种天气现象。大家看，我们借助字的偏旁，我们还能认识这三个字呢。
（3）请你猜一猜
（课件出示）十日十月。（朝）
多字少一半。（夕）
王老头白老头坐在石头上。（碧）
4、朗读词语，词中巩固。
朗读文后词语，结合图片理解四字词语。
朝阳 晚霞 晨雾 秋霜
山清水秀 万紫千红
和风细雨 鸟语花香
四、感情朗读体会语感读中感悟(师生互动读文 ( http: / / www.21cnjy.com )，营造融洽的学习气氛)
1．再读课文，引导发现课文的特殊呈现方式。
2．师生交叉读文、拍手练读、分组竞赛读文
五、书写练习
1、出示“秀”。
找关键笔画。
找需提醒笔画。
2、师范写。
3、生仿写。
六、课外延伸鼓励创新探掘潜 ( http: / / www.21cnjy.com )能
1．超级对对对：
(分小组找一找，在生活中有哪些词可以对对子 比一比，哪个小组找的多。)
2．在文中选择一个呈几个喜欢的词语，说几句连贯的话，看谁说得好。(共30张PPT)
人教版语文一年级下册
我们生活在美丽的环境中，大自然是我们共同的家，我们都要爱她。
yún
白云
wù
雾气
xuě
白雪
shuāng
冰霜
细雨
xiá
朝霞
xī
夕阳
花
草
dié
蝴蝶
é
fēng
蜜蜂
ē
ē
蓝天
碧野
紫色小花
红花
桃花
杨树
山清水秀
ubkjbkjb
鸟语花香
云对雾，
雪对霜。
和风对细雨，
朝霞对夕阳。
花对草，
蝶对蜂。
蓝天对碧野，
万紫对千红。
桃对李，
柳对杨。
山清对水秀，
鸟语对花香。
雾 霜 霞
shuānɡ
xiá
wù
雨字头
云雾 雾气 迷雾
冰霜 白霜 雪霜
云霞
朝霞
晚霞
zhāo
蜂 蝶
fēnɡ
dié
虫字旁
李 杨
lǐ
yánɡ
木字旁
上下结构
左右结构
此
糸
xī
＋
紫
紫色 万紫千红
猜一猜
多字少一半。
舌头留下。
王二小，白又胖，一屁股坐在石头上。
夕
碧
千
禾
＋
乃
nǎi
秀
秀气 秀才 秀美 秀丽
禾 ＋日 香
香气 香水
花香 香味
花对草，
蝶对蜂。
蓝天对碧野，
万紫对千红。
桃对李，
柳对杨。
山清对水秀，
鸟语对花香。
云对雾，
雪对霜。
和风对细雨，
朝霞对夕阳。
黑对（ ），里对（ ）。
高对（ ），粗对（ ）。
远对（ ），古对（ ）。
明对（ ），早对（ ）。
有对（ ），出对（ ）。
前对（ ），左对（ ）。
白
外
低
细
近
今
暗
晚
无
入
后
右
晨 雾
秋 霜
朝阳 晚霞
夕 阳
蝴 蝶
蜜 蜂
李 树
杨 树
和风细雨
蓝天碧野
万紫千红
山清水秀
鸟语花香
chén wù
shuānɡ
zhāo xiá
xī
hú dié
mì fēnɡ
lǐ
yánɡ
hé
bì yě
qiān
xiù
zǐ
