识字4 教学设计 (1)

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识字4 教学设计
1　教学目标
1、学会写6个生字。
2、正确、流利朗读课文，感悟课文内容，感受诗歌的音韵美。
2学情分析
孩子们对夏天有一定的感性认识。一年级学生 ( http: / / www.21cnjy.com )已经初步认识了许多动物，能说出它们的名字和一些现象。而且本班的学生喜欢阅读，对周围的事物有好奇心，爱玩，所以在教学中我充分利用课件和结合课文帮助学生读懂课文，在学习生字时引导学生利用学过的识字方法帮助学生记忆生字，利用游戏巩固识字，增强学生的学习兴趣。21世纪教育网版权所有
3重点难点
学会6个生字。
借助图和文指导学生识记生字
4教学过程
教学目标
1、学会写6个生字。
2、正确、流利朗读课文，感悟课文内容，感受诗歌的音韵美。
学时重点
学会6个生字。
借助图和文指导学生识记生字
学时难点
学会6个生字。
借助图和文指导学生识记生字
教学活动
活动1【导入】一、复习导入。
1、指名读、开火车读、齐读生字。
2、同学们，昨天我们认识了许多小动物和它们的名字，你们还记得吗？
（出示课件，指名读一读）读得真好！夏天小动物们在干什么？你想知道吗？我们一起再来读读课文吧。
活动2【讲授】讲授过程
二、朗读感悟。
1、全班齐读。
2、自由把你喜欢的句子读给旁边的伙伴听。
3、指名读你喜欢的句子。（你可以边读边表演）
4、教师引读。
5、小结。
三、指导书写生字。
1、出示生字，学生用“□”在儿歌中圈画出生字。
2、指名读有关生字的句子。
3、自学生字，记忆字形。找出你觉得最好记的字，说说你是怎样记的？再口头组词。
4、课件演示生字的笔画顺序。
5、你觉得哪个字要提醒大家？
6、教师范写，学生书空。
7、学生书写，教师巡视指导。
8、书写展评。
9、练习一字组多词，并选你喜欢的词说话。
活动3【练习】四、巩固练习。
做给生字找朋友的游戏。
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