识字5 教学设计 (1)

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识字5 教学设计
1教学目标
1、认识“团、量”等12个生字，会写会正确书写“谁、怕”等６个字。掌握言字旁、日字旁、心字底、三点水等偏旁。21·cn·jy·com
2、正确、流利地朗读课文、猜出谜底。
3、有自编谜语的兴趣。
2重点难点
教学重点：
会写6个生字，掌握左右结构上下结构的字的间架结构。
教学难点：
理解课文的内容和谜语的特点。激发学生自编谜语的兴趣。
3教学过程
3.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】一、设疑激趣、导入新课
一、设疑激趣、导入新课
孩子们在生活、学习中有没有遇到过困难？遇到困难你会怎么办呢？
对，动动脑筋，就一定能想到解决的办法。
今天，老师就遇到了一些大大的难题，可把老 ( http: / / www.21cnjy.com )师给难住了。孩子们能帮助老师解决吗？难题就藏在我们要学习的识字5中，（板书课题，齐读课题）不怕困难的小勇士们，让我们走进今天的课堂，帮老师解决难题吧！21教育网
活动2【讲授】二、猜谜解难，识记生字。
二、猜谜解难，识记生字。
1、请孩子们快快翻到课本79页，读读第一则谜语吧。老师不教，你们会读吗？如果遇到不认识的字，你用什么办法解决？www.21-cn-jy.com
猜出谜底的请举手，大家一起呼喊谜底的名字。
抽生回答：你怎么猜出谜底的呀？你通过哪个句子猜出来的呀？你能读一读吗？大家能一起读一读吗？
谁能通过表演，让大家猜猜谜底是“众”，老师也给大家演示一个（课件演示“众”）。
编字谜识记“团、量”。
猜字谜有趣，编字谜更有趣。谁能给这两个字编个字谜？
孩子们真聪明，帮助老师解决了第一个难题，你们真的很会动脑筋呀！
2、下面这个谜语就更难了，你们能猜出来吗？谁愿意为大家读读第二则谜语？
谁猜出来了？你是怎么知道的？我们再来看看（多媒体演示“秋”），把这则谜语再来读一读好吗？
这个谜语中的生字宝宝很淘气，谁来把它比下去。想出最好的办法记住它们，比比赛，看谁的办法最精彩！
你们真是不怕困难的小勇士，能用这么多办法记住生字宝宝。
3、还有一则谜语，这个可是最有难度的，读完后可以小组合作猜一猜。谜底是什么？
我们来验证一下是不是正确，（课件演示“青”与其他四个偏旁组成的字）。
活动3【活动】三、巩固生字。
三、巩固生字。
1、出示本课生字词，多种形式读。
2、游戏“摘苹果” （出示课件）哇！红彤彤 ( http: / / www.21cnjy.com )的苹果真惹人喜爱呀！大家想不想把它摘下来呢？怎样才能把它摘下来呢？只要你读对了，再给它找个朋友，苹果就是你的了。谁来试试？
活动4【练习】四、书写生字
四、书写生字
1、出示课件，学生看清笔画，跟老师一起书空笔画。
2、教师指导字的间架结构。（两个好朋友怎样呆在田字格才舒服。找出靠横竖中线的笔画，在留意关键处的笔画）21世纪教育网版权所有
左右结构的字，左窄右宽。
量、最，横画多，中间的一横要长，横与横之间挨紧一点，各横之间的距离大致相等，所有的横都向右上方适当倾斜。21cnjy.com
3、学生临写。写字谣（头正，身直，两肩平；眼看，脑思，心自明。）
活动5【作业】五、拓展延伸
五、拓展延伸
解决难题真是件快乐的事情呀！老师期待你们下次编出更精彩的字谜来考考老师好吗？
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