识字5 教学设计 (2)

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1【教材分析】
猜谜语是深受学生喜爱的一种学习方式。《识 ( http: / / www.21cnjy.com )字5》是人教版小学语文实验教材一年级下册第五组的第一课，有三则谜语组成，内容生动、有趣，语言优美，读起来朗朗上口。本课时重点学习第一、第三则谜语。两则谜语中共有9个二类生字，“谁 、跟、量“三个一类生字。第一则谜语的谜底是“众”，会意字的字谜特点及“品”字形结构的特点可以让学生尝试编字谜，在拓展中识字。第三则谜语是由“请、情、晴、清”4个形声字特点编写的字谜，发现它们的共同点就能猜出谜底“青”字。从而让学生进一步了解形声字由声旁和形旁组成的特点，能较熟练掌握识记形声字的方法。猜谜语寓知识性、趣味性、哲理性于一体，本课中采用孩子们喜闻乐见的“智慧姐姐送智慧”的形式激发学生的学习兴趣，让学生在“读读，想想，猜猜，做做”的活动中主动识字，在朗读中总结猜谜方法，在字谜中巩固生字新词，从而启发学生在生活、学习中，遇到困难要开动脑筋，想办法解决问题。2·1·c·n·j·y
2【学情分析】
一年级学生经过一学期的学习，已有一定的识字 ( http: / / www.21cnjy.com )量，掌握了一些基本的识字方法，但用猜字谜的方式识记生字还是第一次，为此要引导学生了解猜字谜的基本方法。一年级的学生虽然都喜欢猜谜语，但往往只知谜底而不知其所以然，让学生能清楚明白地说出思考的过程，对形象思维占主导的一年级学生有一定的难度，需在读读说说加强思维的引导，发展语言。因观察、思维、概括能力较弱，编字谜还有一定难度，应多提供语例，在模仿中引导学生在举一反三中，尝试编字谜，积累语言，激发学生对字谜的兴趣。【来源：21·世纪·教育·网】
3【教学重难点】
【教学重点】
1、识记“跟、团、量”等9个生字，会写“谁 、跟、量“三个生字。
2、能正确朗读、背诵谜语，边读边想，能说出猜出谜底的理由，初步了解猜谜方法。
【教学难点】
了解发现会意字和形声字的字形特点，并尝试着编字谜。
4【教学目标】
1、借助拼音，通过换偏旁、比较、猜字谜、复 ( http: / / www.21cnjy.com )现等方法识记“跟、团、量、相、互、尊、重、令、纯”生字，理解积累“团结、力量、互相尊重、万众一心”等词语。通过指导关键笔画，比较读贴等方法正确书写“谁 、跟、量“三个生字。
2、通过自由读、赛读指导读 ( http: / / www.21cnjy.com )出谜语的节奏和韵味，引导学生边读边想，能说猜出谜底的理由，初步了解猜谜方法，在读读、说说、做做中背诵谜语，渗透会意字和形声字的特点，激发学生收集谜语及乐学汉字的兴趣。
5教学过程
5.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】一、猜字谜，了解字谜
1、字谜导入
（1）小朋友们，大家好！你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了一个谜语，一边看，一边想，谜底是什么？（播放王安石猜字谜视频）21cnjy.com
谜面 画时圆，写时方，
冬时短，夏时长。
谜目（打一字）
谜底 （ ）
（2）简单说说猜出谜底的理由。
2、了解谜语
（1）了解谜语，揭示课题。古时候，谜语 ( http: / / www.21cnjy.com )是一种游戏，人们经常和朋友一起做谜语、猜谜语，十分有趣，流传到今天已经有3000多年的历史了。它有谜面、谜底和提示我们往哪方面猜的谜目组成。像这样和文字有关的谜语，叫字谜。今天，我们就来学习识字5里的字谜。板书：识字521·cn·jy·com
（2）创设情境，激发兴趣。今天和我 ( http: / / www.21cnjy.com )们一块儿学习的还有智慧姐姐呢！（智慧姐姐：小朋友们好！我是智慧姐姐。欢迎来到字谜宫猜字谜，采摘智慧果！现在，让我们一起打开字迷宫的大门吧——：芝麻开门！）21·世纪*教育网
活动2【讲授】二、学字谜，编字谜　
学习第一则谜语
1、读谜面
（1）自由读第一则谜语，把谜面读正确、读通顺，想想谜底是什么？板贴：读谜面
（2）指名读谜面。
（3）识记“跟、团、量、谁”4个生字。这则谜面里藏着4个生字宝宝，请小老师领读：跟 团 量 谁
（5）读词语：跟着 团结 力量，重点点拨“团、跟”的前鼻音和“力量”一词的轻声。（奖励智慧果：跟着、团结、力量）
（6）识记“谁”。
①小朋友，你们瞧这个“谁”字，左边 ( http: / / www.21cnjy.com )是——言字旁，右边“隹”。隹就是短尾巴鸟，四横就像鸟的翎毛，在这里表示读音。他和言字旁在一起表示短促地问，你听：丁零零，门铃响，你来问一声，——？（谁）www-2-1-cnjy-com
②拓展形声字“堆”和“推”。 汉字多有意思，加上不同偏旁就变了样。
（7）读出谜语的节奏和押韵。老师请来了小篱笆 ( http: / / www.21cnjy.com )帮忙，读出谜面节奏！第一（人）、三（跟）、四行（群）前鼻音都押韵，把前鼻音读得清亮一点，读起来就朗朗上口了。2-1-c-n-j-y
2、猜谜底，说谜意
（1）说谜底。出示谜底：众。这个智慧果，老师把它贴在智慧树上。说说是怎么猜出来的？
（2）说谜意。学习第1、2 ( http: / / www.21cnjy.com )行。动画演示众字组成。一个人，跟着又来了两个人。三个人叠起来就是（众）。这就是——一个在前两个跟着。1、2两行告诉我们众的字形。板贴：想字形
（3）学习第3、4行。读 ( http: / / www.21cnjy.com )读后面两行，又告诉我们什么呢？这两行提示了众的字义。众：表示人多——看得人多叫观众。很多人团结起来一条心就是——万众一心 。（奖励智慧果：观众 、万众一心）板贴：思字义www.21-cn-jy.com
（4） 小结猜字谜方法：读读谜面，想想字形和字的意思，就能猜出谜底了。板贴：知谜底
3、课间操：“众”字手指操。（第一遍，教师示范手指操，演示由人到从再到众的过程。第二遍，学生边做手指操边背谜语。）
4、仿编字谜。我们动动小手，还把字谜背 ( http: / / www.21cnjy.com )下来了呢！古人造字三个人就表示人多，三个木表示树木密，（出示：森）三个日表示明亮，（出示：晶）这样的字叫会意字。四人小组选择一个编一编，比比哪一组编得最棒！　　21*cnjy*com
森 晶
一棵树，两棵树， 一个太阳，（ ），
一棵在前两棵（ ）， 一个在前（ ），
团结起来（ ）， 团结起来（ ），
能挡风雨绿环境。 照耀四方（ ）。
5、小结：智慧姐姐：小朋友，你们真会动脑筋，字谜编得非常棒！让我们继续闯字迷宫:芝麻开门！
活动3【讲授】（二）学习第三则谜语
1、按照第一则谜语读谜面、思字形、想字义、知谜底的学习方法，学生自主学习第二则谜语。
2、反馈交流：
（1）指名读。要求准确，读出节奏、韵味。
（2）指名读词语：互相尊重 令人感动 万里无云 纯净透明
（2）师生合作读谜语。
（3）交流谜底。这则谜语的谜底是什么字呢？（青）
（4）小组合作猜字谜，说说猜出谜底的理由。
①每个小组都有一个信封，里面藏着谜语和四个生字宝宝。请组长分给每一个小朋友一个字宝宝，按照合作要求一起贴一贴，猜一猜。
读一读：每人读一句。
②指名读合作要求。
想一想：贴在哪一句？
说一说：为什么这样贴？
③小组合作猜谜、贴字。
（5）小组汇报交流。
①师生合作交流作业纸。
②一个小组汇报交流，为什么这样贴？课件 ( http: / / www.21cnjy.com )演示“青”与其他4个偏旁组成的字的过程。（奖励智慧果：请情晴清）“请 晴 情 清” 都有一个“青”字，所以这则谜语的谜底就是青。
③小结形声字字谜特点：你们看，这个 ( http: / / www.21cnjy.com )谜语前面部分提示了这个字的偏旁，后面部分告诉我们“请 晴 情 清”这四个字的意思，部件里都有“青”，青字在这四个字里表示读音，都是形声字。（板贴智慧果：青）。21世纪教育网版权所有
④拍手读儿歌巩固形声字特点。
智慧姐姐：小朋友们，记住形声字的小秘诀赶快收藏吧，拍手读：
形声字，分两半，
形一半，声一半，
看形旁，明字义，
读声旁，正字音。
3、读儿歌巩固、拓展带有“青”字的形声字。
小组合作读儿歌。出示：
齐读儿歌。拓展识记：“精”和“睛”。只要你平时多多观察，你会发现形声字有好多兄弟姐妹呢！21教育网
活动4【练习】三、猜字谜，巩固生字
1、智慧姐姐：小朋友真能干！读谜面，想字形，思字义，就能猜出谜底！来，继续闯字迷宫——芝麻开门
2、完成作业纸，猜字谜。
木目相伴。（相）
千里相逢在一起。 （重）
日下一横长，里字下边藏。（量）
今天下了一滴雨。（令）
国字玉出门，人才进了门。（团）
3、学生交流。
4、智慧姐姐小结：小朋友们，字谜多有趣呀！会意字、形声字都可以编成字谜呢！课外，搜集更多的字谜和小伙伴们分享吧！
活动5【练习】四、指导书写生字“谁、跟、量”
（1）填一填作业纸上生字、句子。
（2）学生交流。
（3）教师范写。
跟：比一比足字旁和足字有什么变化？左右两部分起笔一样高。
谁 仔细观察言字旁、单立人、隹字旁三部分在田字格中的位置，提醒隹字旁有四横，单立人写在竖中线。
量 这个字里哪个笔画最多？日子下面一横最长。写的时候每横之间的间隔要匀称。
（4）比比谁能得到正确、端正、整洁三颗星。
评价要求：★正确 ★端正 ★整洁
（5）学生自主练写，教师指导评价。
活动6【练习】五、贴智慧果巩固字词。
1、学生领读生字词，并贴在智慧树上。
小朋友们写得字又端正又漂亮。下面，拿上你的智慧果，和大家一起分享，让智慧树结满智慧果！
活动7【练习】六、齐读课文两则谜语。
1、今天我们学习了识字5里的第一则和第三则谜语。请小朋友把课本翻到 79 页。男生读读第一则谜语，女生读读第三则。
2、第二则谜语又是什么字呢？下节课请大家来猜一猜。
活动8【练习】板书：
板书：识字5
读谜面
想字形
思字义
知谜底
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