识字6 教学设计 (3)

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识字6 教学设计
1教学目标
１、通过本课的学习，认读9个生字，掌握“海、沙”两个字的读写及运用。
２、正确、流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。
３、能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。
2学情分析
我所教班级的学生，大部分学习态度端正，勤 ( http: / / www.21cnjy.com )奋好学，对语文学习有较浓厚的兴趣，课堂上，能专心听讲，乐于交流，能够运用老师教给的识字方法学习生字，个别学生对不懂的地方还会主动请教老师。21教育网
为了使学生更快、更好地认识《识字６》的生字 ( http: / / www.21cnjy.com )，在教学中，我采用趣味性的教学，打造一个活跃的课堂气氛，从而使学生在欢快的环境中学习，愉悦地成长，在学习中寻找乐趣。
同时，在教学上，我做到以点带面，让学生在互教互学中扩大视野，体验与伙伴合作的乐趣，增强集体凝聚力。
3重点难点
认读9个生字，掌握“海、沙”两个字的读写及运用。
4教学过程
教学活动
活动1【导入】识字６
一、创设情景，激趣导入
1、出示孩子们喜欢的托马斯小火车，激发学习兴趣。
2、出示图片，引导学生观察。
你们看，这是哪里呀？（海滩风景、山村田园风光、公园、少先队的活动场面。）
3、板书课题，齐读。
二、朗读课文，体验情境
１、出示要求，生用自己喜欢的方式读课文。
２、同桌互读。
３、指名每人读一节。
4、听情景范读。
5、全班齐读。
三、多种形式，认记生字
１、出示图片和生字，认识生字。
2、全班拼读。
3、这些生字宝宝中，我们应该注意哪些读音呢？
4、如果拼音宝宝回家了，你们还会读吗？男女生比赛读。
5、小老师带读。
6、如果生字宝宝单个字和你们见面，你们还认识吗？（齐读、打乱顺序读、开火车读）
7、四人小组玩生字卡的游戏。
8、引导学生感悟识字方法。
（1）加一加（出示：舟+见=（）土+唐=（）禾+央=（）巾+凡=（））哪个小朋友最聪明，已经发现这四个字的共同特点了？（形声字）21世纪教育网版权所有
（2）猜谜语：
少到水边。 ( )
每天都有水。( )
市区常有百鸟飞。( )
9、游戏：摘星星
四、图文结合，学习课文
1、学习第一小节。
（1）孩子们，你们都和生字宝宝打了招呼，托 ( http: / / www.21cnjy.com )马斯小火车决定带我们去游览两处美丽的景点，你们看，这是哪里呀？（海边）你们看见了什么？（海鸥、沙滩、军舰、帆船）
（2）出示多媒体课件，教师对画面加以描述。
（3）齐读第一小节。
２、学习第二小节。
（1）请同学们读读第二小节，看看这里的农村和你见到的一样不一样？而且要一边读一边把不懂的地方用你们自己喜欢的方法画出来。21cnjy.com
（2）利用课件帮助学生理解“一畦”。
（3）你们觉得这个小村子美吗？如果你认为它很美，回家后就把它画下来。
（4）齐读第二小节。
3、游戏：互对词语。
老师出示数量词，学生说出表示事物的词。
五、方法指导，书写“沙、海 ( http: / / www.21cnjy.com )”
1、学写“沙”
（1）读生字。
（2）观察生字在田字格的位置。
（3）师范写、生书空练写。
2、学写“海”
（1）生观察海
（2）师范写、生书空练写。
3、给生字找好朋友。（组词）
4、用生字说一句话。
5、读《写字歌》。
6、看正确的读写姿势图。
7、学生仿写。
8、投影评价。
六、拓展延伸，积累运用
刚才，我们都学习了许多有关事物的数量词，现在谁能用数量词说说教教室里的事物呢？
七、作业布置，巩固复习
１、选一节课文，为它画一幅插图。
２、回家，把家里的东西用数量词说出来，可以编编数量词歌。
板书设计：
识字6
沙 海
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