小猴子下山 教学设计
1教学目标
教学目标：
1、熟练朗读课文、理解句子，能复述这个故事。
2、能理解“掰、摘、抱”等动词，感受动词使用的准确性。
3、懂得小猴子下山教给我们的道理：做事不能三心二意，应该有头有尾，坚持到底。
2学情分析
学情分析：
我任教的是一年级语文，孩子们刚从幼儿园升入小学，即将踏入正式的、正规的教育学习。我任教的这个班，他们有着很多相似的地方。比如他们活泼好动天真烂漫，对学校的一切充满好奇，大多数人思维活跃，学习的兴趣较浓，但是他们也存在着一定的差异。
全班共有42人，其中女生25人，男生17人，平均年龄6岁左右。这些学生大多在幼儿园已接受过拼音的教学，且已认识一些字。他们接受能力强，有良好的学习习惯。而且家长和老师能够及时沟通，尤其是家长能常督促孩子写好作业，并能对孩子进行及时的辅导。个别孩子父母在外打工，由爷爷奶奶带或寄在亲戚家里，根本就没人辅导，爷爷奶奶岁数大了想辅导也是力不从心，这些同学行为习惯较差，不讲卫生，不懂礼貌，我行我素。经常找不到作业，或是不写作业。有的学生根本就没读过学前班，刚开学的一个月，对学校、老师、同学都非常的陌生，再加上性格内向，胆小，总是哭哭啼啼要回家，更不知什么是作业，所以，在教学上有点困难。
针对以上情况，我本学期的任务主要是培养学生良好的学习习惯和行为习惯的养成，注意调动学生的学习兴趣，让他们喜欢上课，喜欢语文。在课堂上，我充分利用教具，运用各种小游戏、儿歌让学生掌握拼音的音、形。区分生母、韵母、整体认读音节，为后面的生字教学大好良好的基础。掌握更多的生字，用更多的方法识字，熟记它们的音、形、义并能有学过的词语说话。为学习更多的语文知识夯实基础。
3重点难点
教学重点：小猴子的动作描写。
懂得做事不能三心二意的道理。
教学难点：1、抓住小猴子的动作神态。
2、会用“谁看见什么怎么样，就怎么样”的句式说句子。
3、懂得小猴子下山教给我们的道理：做事不能三心二意，应该有头有尾，坚持到底。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】小猴子下山
一．导入
1.谜语激趣，导入新课。
2.说说有关猴子的故事。
3. 同学们有没有看过《西游记》？喜欢里面机智勇敢的孙悟空吗？那你们知道孙悟空的猴子猴孙住在哪儿吗？今天花果山里的一个小猴子下山了，想知道它下山后发生了什么事吗？那就跟着老师学习《小猴子下山》这篇课文，让我们一起来一探究竟吧！
活动2【讲授】二．通读课文，整体感知
1.认真听课文朗读录音，注意给自己不确定和不认识的字词做上记号。
2.给课文标上段落序号。
3.请学生自由读课文，边读边思考：
（1）小猴子来到哪些地方？
（2）小猴子看到了哪些好东西？
（3）小猴子最后回家时有没有收获？
4.请学生汇报读书思考的结果。
活动3【活动】深入学习，具体感知
（一）教师指导，学习第一自然段
1.指名朗读课文第一自然段，注意把生字读准确。看看这个自然段有几句话？
2.小猴子下山来到的第一站是哪里？
3.看图学习句子：玉米结得又大又多
4.玉米结得这么大这么多，小猴子看到了当时会是什么心情？心里面会怎么想呢？（学生自由回答）
5.“非常”小猴子和我们一样看到玉米也很开心，很高兴。课文中的“非常”我们可以把它换为“很”就容易理解了。
6.小猴子看到这么好的玉米后他又是怎么做的？在课文中画出句子。请生回答。你看小猴子多高兴啊，我们应该怎样读这一段话呢？( 高兴 ）
7.我们用一句话来概括这个自然段的内容：（小猴子）看见（玉米结得又大又多），就（掰了一个扛着往前走）。
（二）师生合作学习第二自然段
1.指名学生读这一自然段，这一自然段共有几句话？
2.小猴子扛着玉米走着走着又来到了（桃树下），它看到了什么？ 桃子结得又（ ）又（ ）
3.思考：它看到桃子后的心情是怎样的？你怎么知道的？它又是怎么做的？
4.用一句话概括：（ ）看见（ ），就（ ）。
（三）用同样的方法学习第三、四自然段
（四）学习最后一个自然段
1.指名学生读最后一个自然段。
2.小猴子追到小兔子了吗？那小猴子回家时有没有玉米，有没有桃子，有没有西瓜？都没有，它是（空着手）回家的。最后小猴子什么收获也没有。
活动4【活动】复述、表演课文
这篇课文我们已经学习完了，同学应该也已经很熟悉课文的内容了，那下面哪位同学愿意扮演小猴子，给我们把课文演一演，老师这里有头饰。
活动5【活动】小结
小猴子扔了玉米摘桃子，扔了桃子摘西瓜，见到兔子又扔了西瓜追兔子，结果却什么也没得到，只好空着手回家去了。小朋友们可不能像小猴子一样做事三心二意，看到什么都想要，没有明确的目标，这样到最后只会和小猴子一样。做事时一定要做完一件事再做另一件事，有头有尾才有收获。
活动6【作业】作业
故事续编《小猴子第二次下山》。
课件17张PPT。
《小猴子下山》
小猴子下山
掰 扛 扔 摘
捧 抱 抓 捉
bāikángrēngzhāipěngbàozhuāzhuō归类识字一（ ）玉米地一（ ）桃树一（ ）西瓜地一（ ）树林棵片片块 有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里。他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。 小猴子扛着玉米, 走到一棵桃树底下。它看见满树的桃子又大又红,
非常高兴, 就扔了玉米，去摘桃子。 小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。他看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子，去摘西瓜。 小猴子抱着一个大西
瓜往回走。走着走着，
他看见一只小兔子蹦蹦
跳跳的，真可爱，就扔
了西瓜，去追小兔子。 小兔子跑进树林里,不见了。小猴子只好空着手回家去。说话练习：小猴子看见＿＿就＿＿＿＿＿。＿＿看见＿＿＿就＿＿＿＿＿。
做事情不能像小猴子那样三心二意，要有头有尾，认真做事，才有收获。
有一天，小猴子下山来，走到 。他看见 ，非常高兴，就＿＿，＿＿＿＿。 小猴子扛着玉米，走到 。他看见 ，非常高兴，就 。
小猴子捧着几个桃子，走到＿＿＿＿ 。他看见 ，非常高兴，就 ， 。 小猴子抱着＿＿，走着走着，他看见＿＿，＿＿，就＿＿，＿＿。小兔子＿＿，＿＿。小猴子只好＿＿。＿小猴子第二次下山
