3．我的玩具伙伴 教案（表格式）
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课时计划
第 2 周 星期 第 节 年 月 日
课 题 3．我的玩具伙伴
教 学目 的 1.尝试各种媒材、工具，运用点、线、面、色表现自己喜欢的玩具伙伴。2.大胆、自由地把所见所感表现出来，体验造型活动的乐趣；
教材分析 重点 多角度观察与表现玩具。
难点 运用绘画工具多角度表现玩具。
教具 布娃娃、机器人、图片等
教学过程 1.分享与观察。 说一说：我的玩具伙伴给我带来的快乐(鼓励展示我与玩具在一起的照片)。 看一看：我的玩具是由什么形状组成的 同学的玩具又是由什么形状组成的 玩一玩：介绍玩法并交换着玩玩具{感受与人交往的愉悦)。 摸一摸：我(你、他)的玩具是什么质感 (塑料、绒毛、铁皮、泥塑、布艺、橡： 胶……) ： 想一想：看课本，思考小作者是如何表现玩具伙伴的 2.欣赏与发现。 看一看：大师想说些什么 作品给你 ( http: / / www.21cnjy.com )什么感觉 哪些地方使你产生这种感觉 大师是如何表现物象的 在小朋友的画中，你发现了什么 (多角度观察小熊的正面、侧面、脚掌、爪子的形状)如何表现玩具的质感、花纹 (运用点、线、面、色表现)教材提供了画家毕加索的作品《保尔和木马》， ( http: / / www.21cnjy.com )让学生感受大师画中夸张、变形的人物和木马形象；感受作品简练的造型、明快色彩，感受保尔准备跨木马时生动稚拙的动态；感知背景与主体物的深浅搭配及互相遮的画法，既满足儿童的审美需要，又能为下一步创作“我和玩具在一起”提供参考范。
教学过程 另一方面，教材还提供了开放式的创作表现的空 ( http: / / www.21cnjy.com )间，如“从不同的角度看玩具、画玩具；感受不同的材料、工具表现的学生作品；可以画“玩具”，也可以画“我和玩具在一起“等，力求让学生大胆、自由地把所见所感表现出来，体验造型活动的乐趣 想一想：我准备向大师、小朋友学些什么 3．创作与评价。 想一想：我准备用什么工具、材料表现我的玩具伙伴 画一画：玩具的正面、侧面、背面……各由什么形状组成 用什么表现它的质感 评一评：(展示“我的玩具伙伴”)谁的玩具画得最可爱(造型、色彩、质感、有趣、创造性)
布置作业 画玩具 板书设计 我的玩具伙伴说一说： 看一看：摸一摸：想一想：
教学后记：
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第 2 周 星期 第 节 年 月 日
课 题 3．我的玩具伙伴
教 学目 的 1.尝试各种媒材、工具，运用点、线、面、色表现自己喜欢的玩具伙伴。2.大胆、自由地把所见所感表现出来，体验造型活动的乐趣；
教材分析 重点 多角度观察与表现玩具。
难点 运用绘画工具多角度表现玩具。
教具 布娃娃、机器人、图片等
教学过程 1.分享与观察。 说一说：我的玩具伙伴给我带来的快乐(鼓励展示我与玩具在一起的照片)。 看一看：我的玩具是由什么形状组成的 同学的玩具又是由什么形状组成的 玩一玩：介绍玩法并交换着玩玩具{感受与人交往的愉悦)。 摸一摸：我(你、他)的玩具是什么质感 (塑料、绒毛、铁皮、泥塑、布艺、橡： 胶……) ： 想一想：看课本，思考小作者是如何表现玩具伙伴的 2.欣赏与发现。 看一看：大师想说些什么 作品给你 ( http: / / www.21cnjy.com )什么感觉 哪些地方使你产生这种感觉 大师是如何表现物象的 在小朋友的画中，你发现了什么 (多角度观察小熊的正面、侧面、脚掌、爪子的形状)如何表现玩具的质感、花纹 (运用点、线、面、色表现)教材提供了画家毕加索的作品《保尔和木马》， ( http: / / www.21cnjy.com )让学生感受大师画中夸张、变形的人物和木马形象；感受作品简练的造型、明快色彩，感受保尔准备跨木马时生动稚拙的动态；感知背景与主体物的深浅搭配及互相遮的画法，既满足儿童的审美需要，又能为下一步创作“我和玩具在一起”提供参考范。
教学过程 另一方面，教材还提供了开放式的创作表现的空 ( http: / / www.21cnjy.com )间，如“从不同的角度看玩具、画玩具；感受不同的材料、工具表现的学生作品；可以画“玩具”，也可以画“我和玩具在一起“等，力求让学生大胆、自由地把所见所感表现出来，体验造型活动的乐趣 想一想：我准备向大师、小朋友学些什么 3．创作与评价。 想一想：我准备用什么工具、材料表现我的玩具伙伴 画一画：玩具的正面、侧面、背面……各由什么形状组成 用什么表现它的质感 评一评：(展示“我的玩具伙伴”)谁的玩具画得最可爱(造型、色彩、质感、有趣、创造性)
布置作业 画玩具 板书设计 我的玩具伙伴说一说： 看一看：摸一摸：想一想：
教学后记：
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