11、泥器皿 教案
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第12课 泥器皿
教材分析：
通过本课学习，让学生感知陶瓷是我国祖先的 ( http: / / www.21cnjy.com )重大发明之一，它不但是生活用品，也是独具特色的艺术品。通过动手手尝试实践，掌握泥板成型法、盘泥条法和手涅法三种器皿成型法，进行构思与创作，发展形象思维和动手能力，感受立体造型艺术，是本课设计意图。
教学目标：
1、知识与技能：认识"陶器皿"的形态特征，并能运用"器皿成型"法进行"中 空"的器皿构思、制作与装饰。
2、过程与方法：①在触摸中感受器皿的造型、质材特点；21教育网
②在浓度中探索"器皿成型法"
③在创作中感受具象与抽象的艺术表现手法。
3、情感、态度、价值观：
知道中国陶瓷是我国古代重大发明之一，并对中国陶瓷产生兴趣；
能发挥想像力进行创新表现。
教学重点：掌握 ( http: / / www.21cnjy.com )“手捏法、盘泥条法、泥板成型法”三种“器皿成型”法。
教学难点：1、泥条盘高的技法；2、创意构思与创作。
兴趣点：1、锷鱼器皿；2、鬼脸器皿；3、小组合作创作一组器皿。
观察点：器皿的造型、色彩、花纹特征；2、具象与抽象器皿不同的艺术风格。
教具准备：各种器皿，橡皮泥器皿，橡皮泥等。
教学过程：
一、导课21cnjy.com
欣赏器皿，导入新课。
看看生活中 ( http: / / www.21cnjy.com )的器皿，归纳出器皿的含义：盛东西的日常用具。
想一想陶瓷是怎样形成的？课文中《橡皮泥餐具》中哪些是“器皿”？
比一比，古汉代陶艺与现代陶艺有什么异同与作用？21·cn·jy·com
（感知陶器皿生活用品和艺术品的特征，从造型、色彩、花纹特点等方面二、新授
1、板书课题：泥器皿
2、学习三种器皿成型法，突出重点。
自主探讨器皿形成的三种方法。让学生看书、回答、板书
看一看：书上介绍的三种器皿成型法（手捏法、盘泥条法、泥板成型法）
能看懂吗？（欣赏课件演示步 ( http: / / www.21cnjy.com )骤）
说一说：我喜欢哪一种方法？我掌握了哪一种方法？这种方法适合制作什么 泥器皿？教师示范盘泥条法，制成器皿。
www.21-cn-jy.com
3、 课堂延伸，突破难点。
看一看：现代陶艺与鳄鱼器皿、鬼脸器皿有什么异同？（相同：盛东西，不同：具象与抽象造型）
想一想：如何把刚才制作的“器皿”进行添加，变成具象器皿？（动物、植物等）如何给“器皿”进行“点、线、面”装饰，表现美的造型？
4、 教师演示“镶色法”“与混色法”。三、作业 选择一种方法设计、制作一个自己喜欢的器皿2·1·c·n·j·y
板书作业要求 1、能独立做一件器皿；2、美化装饰，3、友妤合作，4、自评分
四、结课
展示评价。
进行一个器皿 ( http: / / www.21cnjy.com )展览，评出最有创意的作品，请说说你是运用什么器皿成型法和艺术手法表现器皿？让同学说说美在哪里？教师综述。
【来源：21·世纪·教育·网】
课后反思：
橡皮泥手工制作是同学们喜欢 ( http: / / www.21cnjy.com )的课程，大部分同学掌握了器皿的特征和制作方法，不少同学在创意美化装饰方面有很好的表现，可惜没有拍下照片；让同学自评分，目的是培养自信。个别同学的作品做完很快又自毁了，没有很好的交流，以后要提醒同学保留作品；亦有几个同学没带橡皮泥而影响了学习21世纪教育网版权所有
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第12课 泥器皿
教材分析：
通过本课学习，让学生感知陶瓷是我国祖先的 ( http: / / www.21cnjy.com )重大发明之一，它不但是生活用品，也是独具特色的艺术品。通过动手手尝试实践，掌握泥板成型法、盘泥条法和手涅法三种器皿成型法，进行构思与创作，发展形象思维和动手能力，感受立体造型艺术，是本课设计意图。
教学目标：
1、知识与技能：认识"陶器皿"的形态特征，并能运用"器皿成型"法进行"中 空"的器皿构思、制作与装饰。
2、过程与方法：①在触摸中感受器皿的造型、质材特点；21教育网
②在浓度中探索"器皿成型法"
③在创作中感受具象与抽象的艺术表现手法。
3、情感、态度、价值观：
知道中国陶瓷是我国古代重大发明之一，并对中国陶瓷产生兴趣；
能发挥想像力进行创新表现。
教学重点：掌握 ( http: / / www.21cnjy.com )“手捏法、盘泥条法、泥板成型法”三种“器皿成型”法。
教学难点：1、泥条盘高的技法；2、创意构思与创作。
兴趣点：1、锷鱼器皿；2、鬼脸器皿；3、小组合作创作一组器皿。
观察点：器皿的造型、色彩、花纹特征；2、具象与抽象器皿不同的艺术风格。
教具准备：各种器皿，橡皮泥器皿，橡皮泥等。
教学过程：
一、导课21cnjy.com
欣赏器皿，导入新课。
看看生活中 ( http: / / www.21cnjy.com )的器皿，归纳出器皿的含义：盛东西的日常用具。
想一想陶瓷是怎样形成的？课文中《橡皮泥餐具》中哪些是“器皿”？
比一比，古汉代陶艺与现代陶艺有什么异同与作用？21·cn·jy·com
（感知陶器皿生活用品和艺术品的特征，从造型、色彩、花纹特点等方面二、新授
1、板书课题：泥器皿
2、学习三种器皿成型法，突出重点。
自主探讨器皿形成的三种方法。让学生看书、回答、板书
看一看：书上介绍的三种器皿成型法（手捏法、盘泥条法、泥板成型法）
能看懂吗？（欣赏课件演示步 ( http: / / www.21cnjy.com )骤）
说一说：我喜欢哪一种方法？我掌握了哪一种方法？这种方法适合制作什么 泥器皿？教师示范盘泥条法，制成器皿。
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3、 课堂延伸，突破难点。
看一看：现代陶艺与鳄鱼器皿、鬼脸器皿有什么异同？（相同：盛东西，不同：具象与抽象造型）
想一想：如何把刚才制作的“器皿”进行添加，变成具象器皿？（动物、植物等）如何给“器皿”进行“点、线、面”装饰，表现美的造型？
4、 教师演示“镶色法”“与混色法”。三、作业 选择一种方法设计、制作一个自己喜欢的器皿2·1·c·n·j·y
板书作业要求 1、能独立做一件器皿；2、美化装饰，3、友妤合作，4、自评分
四、结课
展示评价。
进行一个器皿 ( http: / / www.21cnjy.com )展览，评出最有创意的作品，请说说你是运用什么器皿成型法和艺术手法表现器皿？让同学说说美在哪里？教师综述。
【来源：21·世纪·教育·网】
课后反思：
橡皮泥手工制作是同学们喜欢 ( http: / / www.21cnjy.com )的课程，大部分同学掌握了器皿的特征和制作方法，不少同学在创意美化装饰方面有很好的表现，可惜没有拍下照片；让同学自评分，目的是培养自信。个别同学的作品做完很快又自毁了，没有很好的交流，以后要提醒同学保留作品；亦有几个同学没带橡皮泥而影响了学习21世纪教育网版权所有
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