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第一单元：认识图形（二）
第（ 一 ）单元
教材分析 这一单元教材是在学生上个学期学习了 ( http: / / www.21cnjy.com )立体图形（长方体、正方体、圆柱和球）的基础上，继续学习平面图形（长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆）的初步认识。由于在现实生活中学生直接接触的大多是立体图形，所以把立体图形的初步认识编排在平面图形之前，这是符合学生认知规律的。
教学目标 1、知识与技能：使学生直观认识几种常见的平 ( http: / / www.21cnjy.com )面图形：长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，能辨认和区分这些图形，初步建立学生的空间观念。培养学生初步观察，动手操作能力和用数学交流的能力。2、过程与方法：通过找、画、拼、摆各种平面图形，使学生直观感受到各种平面图形的特征，感受所学图形之间的关系。3、情感与态度：使学生感受数学与实际生活的联系，培养学生在愉悦的氛围中学习，培养学生合作、探究和创新的意识。
教学重难点 1、从物体表面抽象出平面图形，建立平面图形的观念。2、在拼组图形的过程中，描述图形之间的关系。3、建立学生的空间观念，培养学生合作、探究与交流的能力。
课时安排 3课时
认识平面图形
第1课时
教学内容 一年级数学下册第2-3页。
教学目标 知识与技能：1.使学生直观地认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，知道它们的名称，并能识别。2.使学生体会面与体的联系和区别。3.培养学生观察能力、思维能力和协作精神。
过程与方法：通过找、画、拼、摆各种平面图形，使学生直观感受到各种平面图形的特征，感受所学图形之间的关系。
情感、态度与价值观：使学生感受数学与实际生活的联系，培养学生在愉悦的氛围中学习，培养学生合作、探究和创新的意识。
教学重点 从物体表面抽象出平面图形。
教学难点 建立平面图形的观念。
教学方法 实验研究，动手操作。
教学准备 教具：长方体、正方体、圆柱、三棱柱等形状的教具，多媒体课件。学具：五种平面图形若干、尺子、绳子、剪刀。
教学过程设计 设计意图
教学过程 一、创设情境，导入新课：教师：小熊就要过生日了，朋友们送来了许多礼物，瞧这些礼物的包装盒或是礼物本身是由许多的面组成的。你们认识这些面的形状吗？指名学生汇报，在汇报时强调学生要说清楚，什么盒子的面是什么形状的。教师：今天我们就来学习这几种形状。（板书课题）二、互动新授：1.摸一摸。教师：你想摸一摸这些面吗？摸一摸你们的桌面，笔盒的面、书面，看看有什么感觉？学生动手操作，并汇报：面是平平的，滑滑的。 2.画一画。教师出示课本例题图。教师：你有什么好办法，能把这些积木的面画下来吗？动手试一试。学生操作实物，教师巡视指导。教师组织展示学生画的面，并标注上各个平面图形的名称。3.通过分一分，认识个个平面图形的特征。教师：我想把这几个图形分成三类，应该怎么分？在小组内用学具图形，动手分一分，与小组里的同学互相说一说你是怎么分的？为什么这么分？学生小组内进行分类活动，并说明分类的理由。教师：小组内利用尺子、绳子、剪刀等工具，量一量、比一比、折一折平行四边形、长方形和正方形，比较三种图形的相同点和不同点。学生小组活动，自主探究，教师巡视指导方法。教师组织各小组汇报结果。相同点：三种图形都有四条边，都有四个角。不同点：长方形和平行四边形的上下两边、左右两边相等；正方形四条边都相等。三、巩固梳理，拓展应用：1、说一说。（课本第3页做一做的第1题）教师：今天我们学的这五种图形，你在生活中的哪些物体的面上能找到它们？学生个别汇报（喝水用的水杯的其中一个面是圆、魔方的面是正方形的……）教师可以相应地根据学生的回答，出示相关的图片。（课件展示）2、画一画。（课本第3页做一做的第2题）教师：你能用今天学过的这些图形画出美丽的图案吗？动手试一试。学生小组活动，教师组织展示，展示时请学生说一说自己画的是什么图案，这个图案用了什么图形，分别用了几个。3、完成课本第5页练习一的第1-3题。（1）第1题，先让学生分别数一数每种平面图形的数量，然后请学生独立完成涂色的练习。（2）第2题，由学生独立完成后，教师请个别学生进行汇报。（3）第3题，学生进行独立填写，教师组织学生进行个别汇报。四、课堂小结。教师：今天我们一起认识了五种常见的平面图形，它们分别是长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆。它们还可以通过拼组成美丽的图案。
本课作业 课本P3“做一做”第2题。
板书设计 认识常见的平面图形长方形 正方形 平行四边形 三角形 圆
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平面图形的拼组
第1课时
教学内容 一年级数学下册第3-4页。
教学目标 知识与技能：1、通过有趣的拼一拼的活动，使 ( http: / / www.21cnjy.com )学生进一步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形、和圆形这些平面图形，并能采用适当的方式描述所学图形之间的关系。2、进一步培养学生的空间观念和探索、交流的能力。
过程与方法：通过观察、操作活动，使学生初步体会正方形、平行四边形、三角形、和圆形这些平面图形的特征，感知所学图形之间的关系。
情感、态度与价值观：在操作活动中，培养学生良好的观察能力、思维能力和与他人合作的意识，并从中体会学习数学的快乐。
教学重点 在拼组图形的过程中，描述图形之间的关系。
教学难点 建立学生的空间观念，培养学生合作、探究与交流的能力。
教学方法 试验研究，动手操作。
教学准备 教具：五种平面图形若干、七巧板一套。学具：五种平面图形若干、七巧板一套。
教学过程设计 设计意图
教学过程 创设情境，导入新课：出示长方形、正方形、平行四边形、三角形，说说这些图形边的特点。二、互动新授：1.用长方形进行拼组。教师出示：用这样的2个长方形（宽的长度是长的长度的一半）拼在一起，你认为会拼出什么图形？个别学生猜想，汇报。教师：动手试试看，验证你的猜想。学生动手操作，拼组。学生汇报：这样的两个长方形可拼成一个正方形，也可以拼出一个长方形。教师出示图： 2.用三角形进行拼组。教师提出要求：你能用三角形拼成什么图案呢？动手试试看。学生小组内动手操作，互相交流。教师组织学生展示、汇报：你用了几个三角形？拼出的是什么图案？学生上台展示：（1）2个同样的三角形可以拼成一个平行四边形。（2）2个同样的三角形可以拼成一个正方形。（3）6个同样的三角形（三条边一样长）可以拼成一个六边形。（4）4个同样的三角形（三条边一样长）可以拼成一个大的三角形。……3.用正方形进行拼组。教师提出要求：你用正方形能拼成什么图案呢？动手试试看。学生小组内动手操作，互相交流。教师组织学生展示、汇报：你用了几个正方形？拼出的是什么图案？4.用一套七巧板拼三角形。（1）教师出示七巧板，向学生介绍七巧板。（2）教师：仔细观察你们手里的七巧板，你发现了什么？（3）教师组织比赛：每个人用一套七巧板来拼三角形，看哪个小组想出的方法多。学生小组内进行操作。教师组织学生汇报：你是怎样拼的？学生小组内展示、汇报。三、巩固梳理，拓展应用：1、完成课本第3页下方的做一做。教师：请你用4个 和4个 拼一拼，能拼出课本上的图形吗？动手试一试。学生操作展示。教师：你还能用它们拼出什么图形？学生自由操作，展示汇报。2、完成课本第4页的做一做。教师：你能用一套七巧板拼出几个长方形？小组实践操作，教师组织学生展示、汇报。3、完成课本第4页的“你知道吗？”。（1）教师出示图片，让学生欣赏。（2）。教师：你还能用七巧板拼成其他好玩的图案吗？动手试一试。学生小组操作、交流、汇报。四、课堂小结。教师：今天你有什么收获？学生汇报。
本 课作 业 1、书P5练习一。2、书P101，P103。
板书设计 平面图形的拼组长方形 用 三角形 拼图 正方形 三角形用七巧板拼 长方形 各种图案
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认识图形练习课
第1课时
教学内容 一年级数学下册第5-7页。
教学目标 知识与技能：1、使学生进一步理解认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆形这些平面图形。2、进一步培养学生的动手操作能力、空间观念以及探索、交流的能力。
过程与方法：进一步理解已经的认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆形这些平面图形。
情感、态度与价值观：在操作活动中，培养学生与他人合作的意识，并从中体会学习数学的快乐。
教学重点 加深学生对各平面图形的理解与认识。
教学难点 加深学生对各平面图形的理解与认识。
教学方法 实验研究，实践操作。
教学准备 教具：平面图形的纸若干张、多媒体课件。学具：平面图形的纸若干张、剪刀、彩笔。
教学过程设计 设计意图
教学过程 一、复习铺垫：教师：我们在上个学期和这个学期分别学过哪些图形？教师：说说看，从哪些物体的面上能找到我们这两天学过的五种平面图形。二、师生互动，探究新知：1.出示课本第7页练习一的第6题。教师：仔细观察图，用哪个物体能画出左边的图形？圈一圈。2.出示课本第7页练习一的第7题。教师课件出示长方体：谁来说一说，长方体有几个面？各个面分别是什么图形？教师：是不是长方体的每个面大小、长短都一样呢？请看（出示课件），你能判断出这个长方体的下面、左面、后面的形状吗？试着连一连。3.出示课本第6页练习一的第4题。教师：昨天我们用相同或不同的形状，拼出了自己喜欢的图案。今天我们继续来玩拼一拼的游戏。（1）将一张正方形纸对折剪开，你发现了什么？动手试一试。教师组织汇报：可以剪成两个相同的长方形；可以剪成两个相同的三角形。（2）教师：集合小组里刚才用正方形纸见下三、巩固梳理，拓展应用：1、完成课本第3页下方的做一做。教师：请你用4个 和4个 拼一拼，能拼出课本上的图形吗？动手试一试。学生操作展示。教师：你还能用它们拼出什么图形？学生自由操作，展示汇报。2、完成课本第4页的做一做。教师：你能用一套七巧板拼出几个长方形？小组实践操作，教师组织学生展示、汇报。3、完成课本第4页的“你知道吗？”。（1）教师出示图片，让学生欣赏。（2）。教师：你还能用七巧板拼成其他好玩的图案吗？动手试一试。学生小组操作、交流、汇报。四、课堂小结。教师：今天你有什么收获？学生汇报。
本课作业 课本P5练习一
板书设计 拼一拼长方形 用 三角形 拼图 正方形 三角形用七巧板拼 长方形 各种图案
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