人教版（2024）生物七年级上册 1.2.1 学习使用显微镜（第2课时教案)

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年 期
教 学 设 计
课题： 1.2.1学习使用显微镜
课时： 2课时(第2课时）
学校：
任课教师：
任课学科：
任教班级：
2024年9月
课堂教学设计方案
第4课时 备课教师：
课题 1.2.2 学习使用显微镜（第2课时） 课型 新课
学习 目标 1.通过呈现单目显微镜的镜筒、镜壁、反光镜等特有的结构，掌握这些结构的作用和使用。 2.通过呈现双目显微镜的移动手轮、底光源、开关及光源调节旋钮等特有结构，掌握这些结构的作用和使用。 3.通过播放显微镜的使用视频以及演示过程，掌握和学会使用显微镜，主要包括取镜和安放、对光调光、调焦观察、清洁与收镜。 4.通过观察显微镜下的物象和实物的比较，理解和掌握显微镜下的物象是倒像，要将物象移到视野中央需要采用同向移动法。 5.通过使用显微镜，理解和掌握显微镜下的污点可能在目镜、物镜、玻片标本上。
教材 分析 重点 掌握和学会使用显微镜；理解和掌握显微镜下的物象是倒像，要将物象移到视野中央需要采用同向移动法；理解和掌握显微镜下的污点可能在目镜、物镜、玻片标本上。
难点 掌握和学会使用显微镜；理解和掌握显微镜下的物象是倒像，要将物象移到视野中央需要采用同向移动法。
教学 准备 课件、视频、显微镜等
教学活动设计
教学环节及内容 师生活动情况 二次备课
一、导入环节：回忆显微镜的结构 二、单目显微镜的结构 1.镜筒和镜壁 2.反光镜 三、双目显微镜的结构：移动手轮 四、练习使用显微镜 1.练习使用单目显微镜 （1）取镜和安放 （2）对光调光 （3）调焦观察 （4）清洁与收镜 2.练习使用双目显微镜 （1）取镜和安放 （2）对光调光 （3）调焦观察 （4）清洁与收镜 师：呈现单目显微镜和双目显微镜，学生观察图片和结合实物，回忆和辨认显微镜的结构。 生：思考并回答。回忆显微镜的结构。 师：呈现单目显微镜的镜筒和镜壁。提问：1.上端安装什么结构？下端是什么结构？转动什么结构，将改变物镜的倍数？2.镜壁的作用是什么？ 生：观察和练习并思考问题。1.上端安装目镜，下端是转换器，转动转换器，将改变物镜的倍数。2.镜壁的作用是取显微镜，手握住镜壁。 师：播放反光镜的使用。提问：1.反光镜的作用是什么？2.反光镜有哪两个面？什么情况下使用这两个面？ 生：练习使用反光镜，并思考问题。1.反光镜的作用是将外界光线反射到显微镜中。2.反光镜有平面镜和凹面镜两个面。外界光线强使用平面镜，外界光线弱使用凹面镜。 师：播放双目显微镜移动手轮的使用，并操作移动手轮。提问：移动手轮有什么作用？ 生：观察并动手操作。移动手轮的作用：转动移动手轮，可以使载物台前后移动，玻片左右移动 师：呈现实验目的、实验材料、实验步骤（取镜和安放、对光调光、调焦观察、清洁与收镜） 生：明确实验目的、实验材料、实验步骤。 师：播放取镜和安放的操作并演示。提问：观看取镜和安放过程，用“3个关键字”分析这个步骤主要操作有哪些？ 生：观察和练习并思考。取：一手握镜壁，一手拖镜座 放：距离实验台边缘约7厘米左右 安：安装好目镜和物镜 师：播放对光调光的实验操作并演示。提问：1.对光调光主要有哪三个环节？这样操作的目的是什么？2.外界光线进入显微镜的途径是什么？3.对光结束的标志是什么？ 生：观看视频练习并思考。 1.对光调光的三个环节。三转：转转换器（目的是使低倍物镜对准通光孔，注意①物镜镜头与载物台要保持2厘米左右的距离；②使用低倍物镜对准通光孔；③不能用手扳着物镜转动）、转遮光器（目的使最大光圈最准通光孔）、转反光镜（目的是使光线反射进入显微镜内）。 2.外界光线进入显微镜的途径：外界光线、反光镜、光圈、通光孔、物镜、镜筒、目镜。 3.对光结束的标志是通过目镜内看到明亮的圆形视野。 师：播放调焦观察的视频并演示。提问：1.用“7个字”归纳该操作的主要环节有哪些？2.当镜筒缓缓下降时，眼睛为什么需要从侧面观察物镜？3.显微镜中的物象与真实的物象有什么区别？ 4.根据显微镜的成像规律，需要将物象移到视野中央时，移动的方向与观察到的物象的位置有什么规律？ 生：观察视频和练习并思考问题。 1.用“7个字”归纳该操作的主要环节有哪些？放→压→降→升→调 2.当镜筒缓缓下降时，眼睛为什么需要从侧面观察物镜？防 止物镜镜头与玻片接触。 3.显微镜中的物象与真实的物象有什么区别？倒像（上下颠倒、左右颠倒） 4.根据显微镜的成像规律，需要将物象移到视野中央时，移动的方向与观察到的物象的位置有什么规律？同向移动 师：提问：如果在显微镜视野中观察到一些污点，你认为这些污点可能在显微镜的哪些结构中？并且采用什么方法确定污点具体在哪里？ 生：讨论和思考。污点的位置：目镜、物镜、玻片标本。方法：采用逐一排除法（移动玻片标本，污点动则污点在玻片标本上；转动目镜，污点动则污点在目镜上；若移动玻片标本和目镜，污点均不动，则污点一定在物镜上。） 师：提问：1.比较低倍镜和高倍镜下的视野图像，从物象大小、视野范围、视野亮度分析它们的不同？2.换成高倍镜后，视野会发生变化，结合教材和视频，思考如何正确操作。 生：练习并讨论思考。 1.比较低倍镜和高倍镜下的视野图像，从物象大小、视野范围、视野亮度分析它们的不同？高倍镜下的物象变大，视野范围变小，视野亮度变暗。 2.换成高倍镜后，视野会发生变化，结合教材和视频，思考 如何正确操作。（1）移：将物象移至视野中央。 （2）转：转转换器换成高倍物镜。 （3）调：调节细准焦螺旋，使物象更加清晰（注意：不能转动粗准焦螺旋）。如果需要，调节视野亮度。 师：播放清洁与收镜的视频并演示。提问：观看清洁与收镜的过程，用“5个字”归纳该过程的主要环节有哪些？ 生：练习并思考。升（逆时针缓慢转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢上升。目的是便于取玻片标本）→取（取下玻片标本）→擦（用纱布擦拭显微镜的外表；用擦镜纸擦拭目镜和物镜的镜头）→转（转动转换器，使物镜偏向两旁）→降（顺时针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢下降到最低处） 师：播放双目显微镜的使用视频。提问：如何进行取镜和安放？ 生：思考并回答。取：一手握镜壁，一手拖镜座 放：距离实验台边缘约7厘米左右 安：安装好目镜和物镜 师：如何进行对光调光？ 生：观察和思考。开：打开显微镜的电源开关 降：转动粗准焦螺旋，使载物台下降到最低处 转：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；转动遮光器，使最大光圈对准通光孔（先低后高） 调：调节两个目镜间的距离；调节光源调节旋钮 师：如何操作调焦观察。 生：观察和思考。放：将玻片标本放在载物台上；压：用压片夹压住固定；转：转动移动手轮，使玻片标本对准通光孔；升：转动粗准焦螺旋，使载物台缓慢上升（注意：眼睛从侧面观察物镜，避免物镜压碎玻片标本）；降：转动粗准焦螺旋，使载物台缓慢下降，直到看清楚物象；调：调节细准焦螺旋，使物象更加清晰。（先粗后细） 师：如何操作清洁与收镜。 生：观察和思考。①降：缓慢转动粗准焦螺旋，使载物台缓慢下降到最低处。②取：取下玻片标本。③擦：用纱布擦拭显微镜的外表；用擦镜纸擦拭目镜和物镜的镜头。④转：转动转换器，使物镜偏向两旁。⑤关：将电源亮度调到最低，关闭电源。
拓展性运用（知识生成、拓展提高、规律总结、知识框架、板书）
一、单目显微镜的结构：镜筒和镜壁；反光镜 二、双目显微镜的结构：移动手轮 三、练习使用单目显微镜 四、练习使用双目显微镜
作业 课后作业；练习册本节知识内容
反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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