3.2《蜀相》教学设计
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课题 《蜀相》 课 型 新授课
课 时 1课时
教学目标 语言建构与运用：了解杜甫生平和诸葛亮事迹，了解写作背景。 思维发展与提升：反复吟诵，理解诗歌内容，分析景物意象。 审美鉴赏与创造：赏析设问、反衬等手法，把握诗歌的景与情。 文化传承与理解：感受诗人忧国忧民的博大情怀，培养爱国情怀。
教学重点 理解诗歌的内容，赏析设问、反衬等手法，。
教学难点 分析景物意象，把握诗歌的景与情，感受诗人忧国忧民的博大情怀。
教学过程
【课堂导入】
请看下面两副对联：
第一副：扶古柏，碧水春风，贱儿无家别，安得广厦万千，草堂美誉留后世；过潼关，朱门酒肉，夔女负薪行，但闻夷歌数处，诗圣文章著千秋。
第二副：收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻（yáo）神卦，水面偏能用火攻。
这两幅对联写的分别是谁？
第一幅对联写的是杜甫；第二幅对联写的是诸葛亮。
杜甫是一位伟大的诗人，他想为祖国和人民效力，但才华却得不到施展，当他站在深受重用的诸葛亮的祠堂前，又会有怎样的感触呢？让我们一起走进《蜀相》，感受这位诗人忧国忧民的伟大情怀。
注：杜甫：“三别”，《茅屋被秋风所破》，“杜甫草堂”，《自京赴奉先县咏怀五百字》“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，《负薪行》，杜甫的《阁夜》“野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵。”“诗圣”杜甫。
诸葛亮：收取东西二川，分别击败刘璋和张鲁，取得天府之国；六出祁山；七擒孟获；诸葛亮在五丈原前禳星一事，如果四十九盏明灯不灭，那么诸葛亮又可增寿一纪。可惜司马懿偷营，魏延慌乱之中弄灭了灯火。可惜啊可惜。而一心只为酬三顾则是说诸葛亮做这么多事情，是为了报答刘皇叔的知遇之恩啊，以匡扶汉室为己任；东和指结盟孙吴，北拒则是北拒曹魏；诸葛亮运筹于帷幄之中，决胜负千里之外。而水面偏能用火攻则是说的赤壁之战。
任务一：了解相关文学常识
1. 作者介绍
杜甫，字子美，世称杜工部，自号少陵野老。唐代伟大的现实主义诗人。他的诗被称为“诗史”（广泛深刻地反映了“安史之乱”前后唐代社会由盛而衰的真实历史面貌）。首创新乐府，发展古体诗，成就律诗，诗风沉郁顿挫（沉郁：情感深沉蕴藉；顿挫：语言刚劲、音调铿锵、章法多变）。
杜甫生平：
35岁之前：读书游历 《望岳》
长安十年：接近人民 《兵车行》
安史五年：人民疾苦 《春望》三吏、三别
成都五年：相对平稳 《蜀相》
漂泊五年：老病孤舟 《秋兴八首》《登高》
观看视频《5分钟的历史之旅，与杜甫隔空相逢》
2. 诸葛亮事迹
诸葛亮感念刘备三顾茅庐的知遇之恩，出山辅佐刘备，联吴抗曹，取荆州，定四川，建立蜀汉政权，后来又辅佐后主刘禅，六出祁山，最后终因身心交瘁，积劳成疾，病死在五丈原军中，完成了他“鞠躬尽瘁，死而后已”的铿锵誓言，赢得世人的敬仰。
3. 律诗常识
律诗是近体诗的一种，格律严密，兴起于南朝成熟于盛唐。①分五言和七言，每首四联，依次称首联、颔联、颈联、尾联；②每联两句，上句称出句，下句称对句；③每句平仄相间，上下句平仄相对，每句的第二、四、六字的平仄不得随意变更；④凡偶句都要押韵（首句可押可不押），一般押平声韵，且一韵到底；⑤中间两联须对仗。
近体诗的绝句，也称律绝，每首两联，平仄和押韵同律诗一样，只是不一定对仗。
4. 写作背景
此诗作于唐肃宗上元元年(760)。杜甫避乱成都的次年春天，安史之乱仍未平息，史思明再次攻陷了东都洛阳，自立为大燕皇帝，唐王朝仍处于风雨飘摇之中；人民大量死亡，生产遭到大破坏；尤其严重的是唐肃宗的昏庸，唐肃宗信任宦官，猜忌如杜甫这样真正忧国忧民的文人。
杜甫经历了一系列仕途打击，其“致君尧舜上，再使风俗淳”的理想彻底落空。诗人流落蜀地，寄人篱下，困厄穷途，家事、国事均忧心忡忡，苦闷彷徨。目睹国势艰危，生民涂炭，而自身又报国无门，因此诗人对开创基业、挽救时局的诸葛亮，无限仰慕，备加敬重。特别是他那“鞠躬尽瘁，死而后已“的精神，以及他和刘备君臣二人之间那种鱼水相得的关系，不禁百感交集，心潮翻滚，以至泪流满襟，因而写下了这首诗。
任务二：诵读诗歌，理解诗意
1. 诵读示范（观看视频）
2.理解诗意
何处去寻找武侯诸葛亮的祠堂？在成都城外那柏树茂密的地方。
碧草照映台阶呈现自然的春色，树上的黄鹂隔枝空对婉啭鸣唱。
定夺天下先主曾三顾茅庐拜访，辅佐两朝开国与继业忠诚满腔。
可惜出师伐魏未捷而病亡军中，长使历代英雄们对此涕泪满裳！
任务三：赏析诗歌，体会情感
1.诗人欲写诸葛祠吊古，但题为《蜀相》而非《诸葛祠》，有何深意？
①“诸葛祠”比较冷静客观，而“蜀相”带有敬佩之情与缅怀之意。
②能够拉近了诗人与蜀相的时空距离，让读者也感觉到题目流露出的对诸葛先生的歆羡之意。
③全诗着眼点在诸葛亮的丰功伟绩而不在诸葛祠这个地方。所以以标志诸葛亮的身份地位的“蜀相”来命名。
2.开头两句使用了什么修辞手法？“柏森森”突出了什么情感？
修辞：使用了设问的手法，自问自答，点明丞相祠堂的所在地。从“丞相祠堂”写起，表达了对诸葛亮的追思、仰慕和钦敬。
情感：①表达了诗人对诸葛亮的崇敬之情。②“柏森森”一词，渲染了一种安谧、肃穆的气氛。③“森森”，是形容柏树的高大而茂密。写出武侯祠的历史悠久和寂寞荒凉，衬托诸葛亮的形象，表现了历代人民对诸葛亮的爱戴与崇敬。
3.“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”这两句中，“自”“空”二字后对诗的意境有什么影响？（换成“皆春色”“鸣好音”效果有何差别？）
① “自”“空”均为“徒然、白白地”的意思。这两个字，显示出武侯祠的寂寥之色，少有人来；同时表明斯人已去，好景无人也无心赏，流露出诗人空有才华、不被人赏识的失落之情。
②若改为皆春色，鸣好音，表现的是一片盎然春意，莺声啾啾的情景，无法体现诗人流落辗转，忧国忧民，壮志难酬的情感。
4.颔联用了什么表现手法？请结合诗句具体分析。
①反衬（以乐景反衬哀情）手法。
②满院的碧草映衬着台阶，黄鹂在浓阴密叶中发出婉转的鸣叫。春色无限，本是赏心悦目的之景；黄鹂之声，本是婉转动听，却无人欣赏。
③诗人面对丞相祠堂的无限春色，感受到的是凄清冷落的失望与感慨：虽然祠堂内春意盎然，然而时过境迁，先哲已去，如今遭逢乱世，却没有了像诸葛亮那样的济世英才。表达了诗人忧国忧民之情。
5.颈联“三顾频繁天下计，两朝开济老臣心”表现了怎样的人物形象？
这句诗勾画了一个具有雄才大略、赤胆忠心的政治家形象。
“三顾”：刘备的求贤礼贤，也侧面表现出诸葛亮的才能可辅佐江山。
“天下计”：诸葛亮精辟地分析了天下形势，提出了统一天下应走鼎足三分，联吴抗曹的道路，也称“隆中对策”筹谋天下，非神机妙算、运筹帷幄的诸葛亮不可。
“老臣心”：尽忠蜀国，不遗余力，死而后已的精神。《三国志·蜀书·诸葛亮传》：先主病笃，谓亮曰：“嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢效忠贞之节，继之以死。”
6.尾联饱含了作者怎样的感情？
出师未捷——诸葛亮六出祁山，身死五丈原.
泪满襟——献身精神的景仰、事业未竟的痛惜
①对诸葛亮才智品德的崇敬之情。定夺天下的先主刘备曾三顾茅庐拜访诸葛亮，诸葛亮辅佐两朝开国与继业忠诚满腔。
②对诸葛亮功业未就的惋惜之情。可惜出师伐魏取得胜利而病死于五丈原中，使历代英雄们一直对此涕泪满裳！
③对国家对百姓的忧虑之情。诗人面对国破家亡的现实发出了英雄泪满衣襟的浩叹，慨叹自己生不逢时、抱负难施。
7.尾联的“英雄”指谁？是否包括杜甫自己呢？
英雄——应指千古以来的仁人志士，为国为民赴汤蹈火而壮志难酬之人，尤其如杜甫这样许身社稷、志在匡国之人。
这英雄也包括着杜甫自己。杜甫是一位忧国忧民，以天下为己任，有远大抱负的诗人。杜甫从小立志干一番事业，但郁郁不得志，一生坎坷，即便如此，他却依然忧念国事，挂怀天下。
怀古抒情：比较诸葛亮和杜甫的志向、境遇和命运
情景默写
1.杜甫《蜀相》中“_______________ _______________”两句，诗人运用带有咏叹情调的自问自答句式，把一种追思缅想情意，作了极为深微的表达。奠定了全诗“沈挚悲壮”的风格基础，并且洋溢着一种蕴借哀凉的气氛。
2.杜甫《蜀相》中“___________________,_________________”两句，写对诸葛武侯的评价。上句看起来是说刘备，其实是从侧面烘托诸葛亮的才智和抱负，也流露出诗人的一丝委屈和对肃宗的失望。
3.杜甫《蜀相》中“___________________,___________________”两句，借对祠堂庭宇景色的描写，抒发凭吊情怀。这是因景抒情的千古名句。
4.杜甫《蜀相》中“ __________________,__________________ ”两句，写对诸葛武侯的悼念。以诸葛之伟才，得先主托孤之重，后主言听计从，本可以一统河山，建千秋伟业。无奈天不从人愿，诸葛亮正当盛年之时，即在五丈原病逝军中，苦心经营的兴复大业也付之东流。确实让人痛惜不已。
答案：
1. 丞相祠堂何处寻 锦官城外柏森森
2. 三顾频烦天下计 两朝开济老臣心
3. 映阶碧草自春色 隔叶黄鹂空好音
4. 出师未捷身先死 长使英雄泪满襟
课堂结语
《蜀相》不是为咏史而咏史，为歌颂诸葛亮而歌颂诸葛亮，而是借诸葛亮的功业未成而身已先死，来慨叹自己的壮志未酬而鬓已先斑。作者位卑未敢忘忧国，以饥寒之身而怀济世之心，处穷迫之境而无厌世之想。胸怀祖国，心系百姓，他不是为了作诗而作诗，他是用生命在书写人生。
课外拓展
月（杜甫）
万里瞿唐①月，春来六上弦②。
时时开暗室，故故③满青天。
爽合风襟静，高当泪脸悬。
南飞有乌鹊，夜久落江边。
【注】①瞿唐：瞿塘峡，位于长江三峡奉节至巫山段，安史之乱后，杜甫曾困居于此。②上弦：上弦月，农历每月初七、初八的弓形月亮。③故故：常常，频频。
1．作者通过咏月主要抒发了怎样的感情？
①对家乡故园的亲人的思念;
②对时局国事的忧虑;
③对早日结束战乱的渴望。
2．从“万里”“时时”“夜久”三个词中任选两个，分别简析它们在表情达意方面的作用。
①“万里”极言空间之寥廓，烘托了诗人望月怀远的思绪之绵长。②“时时”借用月亮频繁的出现惹起作者的思乡之痛。③“夜久”极言时间之久远，烘托了诗人忧虑时局动荡、国事艰难以及思念亲人而老泪纵横、夜不成寐的感人形象。
赏析：《月·万里瞿塘月》是诗人在安史之乱颠沛流离后困居瞿唐附近时所写。全诗以明月兴思情，首联“万里瞿唐月”表明作者与故乡有万里之遥，思念之情顿生，明月“开暗室”“满青天”寄寓作者的两地思念，思情绵长悠远。颈联写天气清爽无风，衣襟静止不动。明月悬天正如泪脸高悬。尾联乌鹊停在江边，夜深时分依然不走，衬托出诗人因思乡而产生的孤寂凄凉之感。
课题 《蜀相》 课 型 新授课
课 时 1课时
教学目标 语言建构与运用：了解杜甫生平和诸葛亮事迹，了解写作背景。 思维发展与提升：反复吟诵，理解诗歌内容，分析景物意象。 审美鉴赏与创造：赏析设问、反衬等手法，把握诗歌的景与情。 文化传承与理解：感受诗人忧国忧民的博大情怀，培养爱国情怀。
教学重点 理解诗歌的内容，赏析设问、反衬等手法，。
教学难点 分析景物意象，把握诗歌的景与情，感受诗人忧国忧民的博大情怀。
教学过程
【课堂导入】
请看下面两副对联：
第一副：扶古柏，碧水春风，贱儿无家别，安得广厦万千，草堂美誉留后世；过潼关，朱门酒肉，夔女负薪行，但闻夷歌数处，诗圣文章著千秋。
第二副：收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻（yáo）神卦，水面偏能用火攻。
这两幅对联写的分别是谁？
第一幅对联写的是杜甫；第二幅对联写的是诸葛亮。
杜甫是一位伟大的诗人，他想为祖国和人民效力，但才华却得不到施展，当他站在深受重用的诸葛亮的祠堂前，又会有怎样的感触呢？让我们一起走进《蜀相》，感受这位诗人忧国忧民的伟大情怀。
注：杜甫：“三别”，《茅屋被秋风所破》，“杜甫草堂”，《自京赴奉先县咏怀五百字》“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，《负薪行》，杜甫的《阁夜》“野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵。”“诗圣”杜甫。
诸葛亮：收取东西二川，分别击败刘璋和张鲁，取得天府之国；六出祁山；七擒孟获；诸葛亮在五丈原前禳星一事，如果四十九盏明灯不灭，那么诸葛亮又可增寿一纪。可惜司马懿偷营，魏延慌乱之中弄灭了灯火。可惜啊可惜。而一心只为酬三顾则是说诸葛亮做这么多事情，是为了报答刘皇叔的知遇之恩啊，以匡扶汉室为己任；东和指结盟孙吴，北拒则是北拒曹魏；诸葛亮运筹于帷幄之中，决胜负千里之外。而水面偏能用火攻则是说的赤壁之战。
任务一：了解相关文学常识
1. 作者介绍
杜甫，字子美，世称杜工部，自号少陵野老。唐代伟大的现实主义诗人。他的诗被称为“诗史”（广泛深刻地反映了“安史之乱”前后唐代社会由盛而衰的真实历史面貌）。首创新乐府，发展古体诗，成就律诗，诗风沉郁顿挫（沉郁：情感深沉蕴藉；顿挫：语言刚劲、音调铿锵、章法多变）。
杜甫生平：
35岁之前：读书游历 《望岳》
长安十年：接近人民 《兵车行》
安史五年：人民疾苦 《春望》三吏、三别
成都五年：相对平稳 《蜀相》
漂泊五年：老病孤舟 《秋兴八首》《登高》
观看视频《5分钟的历史之旅，与杜甫隔空相逢》
2. 诸葛亮事迹
诸葛亮感念刘备三顾茅庐的知遇之恩，出山辅佐刘备，联吴抗曹，取荆州，定四川，建立蜀汉政权，后来又辅佐后主刘禅，六出祁山，最后终因身心交瘁，积劳成疾，病死在五丈原军中，完成了他“鞠躬尽瘁，死而后已”的铿锵誓言，赢得世人的敬仰。
3. 律诗常识
律诗是近体诗的一种，格律严密，兴起于南朝成熟于盛唐。①分五言和七言，每首四联，依次称首联、颔联、颈联、尾联；②每联两句，上句称出句，下句称对句；③每句平仄相间，上下句平仄相对，每句的第二、四、六字的平仄不得随意变更；④凡偶句都要押韵（首句可押可不押），一般押平声韵，且一韵到底；⑤中间两联须对仗。
近体诗的绝句，也称律绝，每首两联，平仄和押韵同律诗一样，只是不一定对仗。
4. 写作背景
此诗作于唐肃宗上元元年(760)。杜甫避乱成都的次年春天，安史之乱仍未平息，史思明再次攻陷了东都洛阳，自立为大燕皇帝，唐王朝仍处于风雨飘摇之中；人民大量死亡，生产遭到大破坏；尤其严重的是唐肃宗的昏庸，唐肃宗信任宦官，猜忌如杜甫这样真正忧国忧民的文人。
杜甫经历了一系列仕途打击，其“致君尧舜上，再使风俗淳”的理想彻底落空。诗人流落蜀地，寄人篱下，困厄穷途，家事、国事均忧心忡忡，苦闷彷徨。目睹国势艰危，生民涂炭，而自身又报国无门，因此诗人对开创基业、挽救时局的诸葛亮，无限仰慕，备加敬重。特别是他那“鞠躬尽瘁，死而后已“的精神，以及他和刘备君臣二人之间那种鱼水相得的关系，不禁百感交集，心潮翻滚，以至泪流满襟，因而写下了这首诗。
任务二：诵读诗歌，理解诗意
1. 诵读示范（观看视频）
2.理解诗意
何处去寻找武侯诸葛亮的祠堂？在成都城外那柏树茂密的地方。
碧草照映台阶呈现自然的春色，树上的黄鹂隔枝空对婉啭鸣唱。
定夺天下先主曾三顾茅庐拜访，辅佐两朝开国与继业忠诚满腔。
可惜出师伐魏未捷而病亡军中，长使历代英雄们对此涕泪满裳！
任务三：赏析诗歌，体会情感
1.诗人欲写诸葛祠吊古，但题为《蜀相》而非《诸葛祠》，有何深意？
①“诸葛祠”比较冷静客观，而“蜀相”带有敬佩之情与缅怀之意。
②能够拉近了诗人与蜀相的时空距离，让读者也感觉到题目流露出的对诸葛先生的歆羡之意。
③全诗着眼点在诸葛亮的丰功伟绩而不在诸葛祠这个地方。所以以标志诸葛亮的身份地位的“蜀相”来命名。
2.开头两句使用了什么修辞手法？“柏森森”突出了什么情感？
修辞：使用了设问的手法，自问自答，点明丞相祠堂的所在地。从“丞相祠堂”写起，表达了对诸葛亮的追思、仰慕和钦敬。
情感：①表达了诗人对诸葛亮的崇敬之情。②“柏森森”一词，渲染了一种安谧、肃穆的气氛。③“森森”，是形容柏树的高大而茂密。写出武侯祠的历史悠久和寂寞荒凉，衬托诸葛亮的形象，表现了历代人民对诸葛亮的爱戴与崇敬。
3.“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”这两句中，“自”“空”二字后对诗的意境有什么影响？（换成“皆春色”“鸣好音”效果有何差别？）
① “自”“空”均为“徒然、白白地”的意思。这两个字，显示出武侯祠的寂寥之色，少有人来；同时表明斯人已去，好景无人也无心赏，流露出诗人空有才华、不被人赏识的失落之情。
②若改为皆春色，鸣好音，表现的是一片盎然春意，莺声啾啾的情景，无法体现诗人流落辗转，忧国忧民，壮志难酬的情感。
4.颔联用了什么表现手法？请结合诗句具体分析。
①反衬（以乐景反衬哀情）手法。
②满院的碧草映衬着台阶，黄鹂在浓阴密叶中发出婉转的鸣叫。春色无限，本是赏心悦目的之景；黄鹂之声，本是婉转动听，却无人欣赏。
③诗人面对丞相祠堂的无限春色，感受到的是凄清冷落的失望与感慨：虽然祠堂内春意盎然，然而时过境迁，先哲已去，如今遭逢乱世，却没有了像诸葛亮那样的济世英才。表达了诗人忧国忧民之情。
5.颈联“三顾频繁天下计，两朝开济老臣心”表现了怎样的人物形象？
这句诗勾画了一个具有雄才大略、赤胆忠心的政治家形象。
“三顾”：刘备的求贤礼贤，也侧面表现出诸葛亮的才能可辅佐江山。
“天下计”：诸葛亮精辟地分析了天下形势，提出了统一天下应走鼎足三分，联吴抗曹的道路，也称“隆中对策”筹谋天下，非神机妙算、运筹帷幄的诸葛亮不可。
“老臣心”：尽忠蜀国，不遗余力，死而后已的精神。《三国志·蜀书·诸葛亮传》：先主病笃，谓亮曰：“嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢效忠贞之节，继之以死。”
6.尾联饱含了作者怎样的感情？
出师未捷——诸葛亮六出祁山，身死五丈原.
泪满襟——献身精神的景仰、事业未竟的痛惜
①对诸葛亮才智品德的崇敬之情。定夺天下的先主刘备曾三顾茅庐拜访诸葛亮，诸葛亮辅佐两朝开国与继业忠诚满腔。
②对诸葛亮功业未就的惋惜之情。可惜出师伐魏取得胜利而病死于五丈原中，使历代英雄们一直对此涕泪满裳！
③对国家对百姓的忧虑之情。诗人面对国破家亡的现实发出了英雄泪满衣襟的浩叹，慨叹自己生不逢时、抱负难施。
7.尾联的“英雄”指谁？是否包括杜甫自己呢？
英雄——应指千古以来的仁人志士，为国为民赴汤蹈火而壮志难酬之人，尤其如杜甫这样许身社稷、志在匡国之人。
这英雄也包括着杜甫自己。杜甫是一位忧国忧民，以天下为己任，有远大抱负的诗人。杜甫从小立志干一番事业，但郁郁不得志，一生坎坷，即便如此，他却依然忧念国事，挂怀天下。
怀古抒情：比较诸葛亮和杜甫的志向、境遇和命运
情景默写
1.杜甫《蜀相》中“_______________ _______________”两句，诗人运用带有咏叹情调的自问自答句式，把一种追思缅想情意，作了极为深微的表达。奠定了全诗“沈挚悲壮”的风格基础，并且洋溢着一种蕴借哀凉的气氛。
2.杜甫《蜀相》中“___________________,_________________”两句，写对诸葛武侯的评价。上句看起来是说刘备，其实是从侧面烘托诸葛亮的才智和抱负，也流露出诗人的一丝委屈和对肃宗的失望。
3.杜甫《蜀相》中“___________________,___________________”两句，借对祠堂庭宇景色的描写，抒发凭吊情怀。这是因景抒情的千古名句。
4.杜甫《蜀相》中“ __________________,__________________ ”两句，写对诸葛武侯的悼念。以诸葛之伟才，得先主托孤之重，后主言听计从，本可以一统河山，建千秋伟业。无奈天不从人愿，诸葛亮正当盛年之时，即在五丈原病逝军中，苦心经营的兴复大业也付之东流。确实让人痛惜不已。
答案：
1. 丞相祠堂何处寻 锦官城外柏森森
2. 三顾频烦天下计 两朝开济老臣心
3. 映阶碧草自春色 隔叶黄鹂空好音
4. 出师未捷身先死 长使英雄泪满襟
课堂结语
《蜀相》不是为咏史而咏史，为歌颂诸葛亮而歌颂诸葛亮，而是借诸葛亮的功业未成而身已先死，来慨叹自己的壮志未酬而鬓已先斑。作者位卑未敢忘忧国，以饥寒之身而怀济世之心，处穷迫之境而无厌世之想。胸怀祖国，心系百姓，他不是为了作诗而作诗，他是用生命在书写人生。
课外拓展
月（杜甫）
万里瞿唐①月，春来六上弦②。
时时开暗室，故故③满青天。
爽合风襟静，高当泪脸悬。
南飞有乌鹊，夜久落江边。
【注】①瞿唐：瞿塘峡，位于长江三峡奉节至巫山段，安史之乱后，杜甫曾困居于此。②上弦：上弦月，农历每月初七、初八的弓形月亮。③故故：常常，频频。
1．作者通过咏月主要抒发了怎样的感情？
①对家乡故园的亲人的思念;
②对时局国事的忧虑;
③对早日结束战乱的渴望。
2．从“万里”“时时”“夜久”三个词中任选两个，分别简析它们在表情达意方面的作用。
①“万里”极言空间之寥廓，烘托了诗人望月怀远的思绪之绵长。②“时时”借用月亮频繁的出现惹起作者的思乡之痛。③“夜久”极言时间之久远，烘托了诗人忧虑时局动荡、国事艰难以及思念亲人而老泪纵横、夜不成寐的感人形象。
赏析：《月·万里瞿塘月》是诗人在安史之乱颠沛流离后困居瞿唐附近时所写。全诗以明月兴思情，首联“万里瞿唐月”表明作者与故乡有万里之遥，思念之情顿生，明月“开暗室”“满青天”寄寓作者的两地思念，思情绵长悠远。颈联写天气清爽无风，衣襟静止不动。明月悬天正如泪脸高悬。尾联乌鹊停在江边，夜深时分依然不走，衬托出诗人因思乡而产生的孤寂凄凉之感。