人教版（2024）生物七年级上册 2.2.2 脊椎动物（第2课时 两栖动物和爬行动物教案）

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年 期
教 学 设 计
课题：2.2.2 脊椎动物（两栖动物和爬行动物）
课时： 4课时（第2课时）
学校：
任课教师：
任课学科：
任教班级：
2024年9月
课堂教学设计方案
第20课时 备课教师：
课题 2.2.2 脊椎动物：两栖动物和爬行动物（第2课时） 课型 新课
学习 目标 1.通过呈现常见的两栖动物以及青蛙、牛蛙的形态结构，理解和掌握两栖动物的主要特征。 2.通过呈现常见的爬行动物以及蜥蜴、蛇等的形态结构，理解和掌握爬行动物的主要特征以及认同爬行动物是第一种真正适应陆地生活的脊椎动物。 3.通过呈现两栖动物和爬行动物与人类生活的关系，认识两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。
教材 分析 重点 理解和掌握两栖动物的主要特征；理解和掌握爬行动物的主要特征以及认同爬行动物是第一种真正适应陆地生活的脊椎动物；认识两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。
难点 理解和掌握两栖动物的主要特征；理解和掌握爬行动物的主要特征以及认同爬行动物是第一种真正适应陆地生活的脊椎动物；
教学 准备 课件、视频等
教学活动设计
教学环节及内容 师生活动情况 二次备课
一、导入环节：比较青蛙和龟 二、两栖动物 1、常见的两栖动物。 2、两栖动物的代表：青蛙 3、两栖动物的代表：牛蛙 4、两栖动物的主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸 三、爬行动物 1.常见的爬行动物及特征 （1）体表覆盖角质的鳞片或甲 （2）爬行动物的代表：蜥蜴 2.爬行动物的呼吸器官：肺 3.爬行动物的繁殖：卵生 四、比较两栖动物和爬行动物 师：呈现青蛙和龟的图片。提问：判断：有人认为既能生活在水中，也能生活在陆地上的动物是两栖动物。这种说法对吗？为什么？ 生：观察图片并思考回答。不正确，因为龟也满足，但龟属于爬行动物。 师：提问：什么动物叫两栖动物？什么动物叫爬行动物？ 生：激发学生的思考并认识两栖动物和爬行动物。 师：呈现各种各样青蛙的图片。提问：青蛙身体表面的颜色与它的生活环境有什么环境关系？ 生：观看图片并思考回答。青蛙的保护色和警戒色，青蛙的身体颜色与环境相适应。 师：呈现牛蛙、蟾蜍、大鲵（娃娃鱼）、蝾螈的图片。 生：观看图片并认识常见的两栖动物。 师：播放“视频：青蛙的叫声”。提问：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”你知道青蛙如何发出声音吗？ 生：结合教材和联系生活思考并回答。声带和鸣囊 师：呈现蝌蚪的图片。提问：你知道青蛙的幼体叫什么？它的幼体有什么特点？ 生：思考并回答。蝌蚪。生活在水中；有尾；用鳃呼吸。 师：呈现蝌蚪和青蛙的图片。蝌蚪和青蛙差异很大，在蝌蚪发育成青蛙的过程中，发生了哪些变化呢？播放“视频：蝌蚪发育成青蛙的过程”。提问：1.青蛙的生殖方式是什么（卵生还是胎生）？受精方式是什么（体外受精还是体内受精）？2.蝌蚪发育成青蛙的过程中，哪些结构消失了？出现了哪些新的结构？3.在四肢发育时，先长出前肢还是先长出后肢？前后肢各有什么特点？与它的功能有什么关系？ 生：观看视频并思考回答。 1.青蛙的生殖方式是什么（卵生还是胎生）？受精方式是什么（体外受精还是体内受精）？卵生；体外受精 2.蝌蚪发育成青蛙的过程中，哪些结构消失了？出现了哪些新的结构？尾和鳃消失，出现了四肢和肺 3.在四肢发育时，先长出前肢还是先长出后肢？前后肢各有什么特点？与它的功能有什么关系？先长出后肢再长出前肢；前肢：短小，支撑身体；后肢：发达，趾间有蹼，具有跳跃和划水的作用。 师：呈现牛蛙的图片，辨认牛蛙的结构。 生：辨认牛蛙的结构。如鼻孔：呼吸时气体的通道；眼睛；鼓膜：感知声波；前肢：前肢短小，支撑身体；后肢：后肢发达，趾间有蹼。跳跃和划水。 师：呈现牛蛙的体表。提问：用手摸一摸牛蛙的体表，会有很多黏液，结合你的认知，思考以下问题。1.青蛙体表的黏液是什么结构分泌的？2.推测青蛙体表的黏液对它的生存有什么好处？ 生：动手触摸并思考回答。 1.青蛙体表的黏液是什么结构分泌的？皮肤分泌黏液 2.推测青蛙体表的黏液对它的生存有什么好处？体表的黏液可以溶解氧气，有利于青蛙的呼吸 师：呈现解剖牛蛙的皮肤图片。提问：观察解剖的牛蛙皮肤，皮肤内有什么结构？推测皮肤具有什么作用？ 生：观察图片并思考回答。皮肤内具有丰富的毛细血管；皮肤能帮助牛蛙呼吸。描述牛蛙用皮肤呼吸的过程。 师：呈现牛蛙的肺和人的肺。提问：比较牛蛙的肺与人体的肺，说明牛蛙的肺有什么特点？推测牛蛙的肺的呼吸能力是弱还是强？ 生：观看图片并思考回答。牛蛙的肺的呼吸能力弱。因为肺的结构简单，不发达。 师：呈现小倪、蝌蚪、青蛙的呼吸器官。提问：青蛙、牛蛙等两栖动物的认识，思考两栖动物的呼吸器官分别是什么？ 生：观察图并思考回答。幼体的呼吸器官是鳃；成体的呼吸器官是肺和皮肤。 师：提问：结合青蛙、牛蛙等两栖动物的认识，归纳两栖动物的主要特征有哪些？ 生：思考并归纳。两栖动物的主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸 师：呈现蜥蜴、鳄鱼、蛇、龟、鳖的图片。提问：观察它们的体表有什么特点？ 生：观察图片并思考回答。体表覆盖角质的鳞片或甲，作用是保护和减少体内水分的蒸发。 师：呈现蜥蜴的形态结构图片。提问：观察蜥蜴的身体组成，说说它的身体分为哪几个部分？ 生：观看图片并思考回答。蜥蜴的身体分为头部、颈部、躯干、四肢和尾部五个部分 师：呈现青蛙的肺和龟的肺的图片。提问：1.青蛙的肺与龟的肺比较，哪一种动物的肺结构更复杂？2.说明爬行动物的肺的呼吸能力强还是弱？爬行动物的呼吸器官是什么？ 生：观察图片并思考回答。 1.青蛙的肺与龟的肺比较，哪一种动物的肺结构更复杂？龟的肺的结构更复杂。 2.说明爬行动物的肺的呼吸能力强还是弱？爬行动物的呼吸器官是什么？爬行动物的肺的呼吸能力强；爬行动物的呼吸器官是肺 师：呈现青蛙的卵和蜥蜴的卵的图片。提问：1.比较青蛙的卵和蜥蜴的卵，蜥蜴的卵的特点是什么？2.爬行动物的卵对其繁殖具有什么优势？ 生：观察图片并比较思考回答。 1.比较青蛙的卵和蜥蜴的卵，蜥蜴的卵的特点是什么？蜥蜴的卵较大；卵外面具有坚韧的卵壳保护；卵内有丰富的营养物质。 2.爬行动物的卵对其繁殖具有什么优势？生殖和发育可以摆脱对水环境的依赖。 师：呈现其它爬行动物的繁殖方式。提问：观察下面爬行动物的繁殖，归纳爬行动物的繁殖具有什么特点？ 生：观看视频并思考回答。大多数种类在陆地上产卵，卵在陆地发育。 师：提问：为什么说爬行动物是真正适应陆地环境的脊椎动物，说说你的理由？ 生：结合对爬行动物的学习思考回答。只依靠肺呼吸，呼吸摆脱对水环境的依赖；卵有卵壳保护和内部有丰富的营养物质，生殖和发育摆脱对水环境的依赖。 师：呈现爬行动物的图片。提问：结合对爬行动物的认识，归纳爬行动物的主要特征是什么？ 生：归纳爬行动物的主要特征。体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；大多数在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。 师：呈现两栖动物和爬行动物与人类的关系的图片。提问：两栖动物和爬行动物与人类生活有哪些关系？ 生：结合图片和联系生活思考并回答。牛蛙原产于北美洲，可以食用，被我国大量养殖，是一种外来物种，严重威胁我国的生物种类；银环蛇是一种毒蛇，蛇毒能伤人，但蛇毒也能治病，蛇类还可以捕捉鼠等小型动物；鳖俗称甲鱼，可以食用，鳖甲可以入药；避疫俗称变色龙，可以捕食昆虫，其中包括危害林木的昆虫，保护植物。 师：呈现表格，从呼吸器官、运动方式、繁殖方式比较两栖动物和爬行动物。 生：观察并比较。完成表格填写。 师：呈现龟和青蛙。提问：青蛙和龟既可以在水中游泳，也可以在陆地上生活，然而，青蛙属于两栖动物，龟属于爬行动物，这是为什么？ 生：思考并回答。青蛙属于两栖动物的原因：青蛙幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在陆地上，也能在水中游泳，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸；龟属于爬行动物的原因：体表覆盖甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。
拓展性运用（知识生成、拓展提高、规律总结、知识框架、板书）
一、两栖动物 1、常见的两栖动物。 2、两栖动物的代表：青蛙 3、两栖动物的代表：牛蛙 二、爬行动物 1.常见的爬行动物及特征 （1）体表覆盖角质的鳞片或甲 （2）爬行动物的代表：蜥蜴 2.爬行动物的呼吸器官：肺 3.爬行动物的繁殖：卵生 三、比较两栖动物和爬行动物
作业 练习册本节内容
反思
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