统编版语文六年级上册第三单元习作：_____让生活更美好课件(共32张PPT)

(共32张PPT)
习作 ：
_____让生活更美好
高架
高架和高铁，让我们出行更加便利。
高铁
旅行，
能欣赏到不一样的风景。
阅读，
让我们收获更多的知识。
诚信，
让我们的心靠得更近。
音乐，
让我们身心愉悦。
美好
具体的事物
抽象的事物
兴趣爱好
高架、
高铁、
学校、
美食
创意、诚信、梦想、科技
旅行、
集邮、
运动、
种花
______让生活更美好，
因为_____（哪件事），
从中我体会到_______。
关于“ ____让生活更美好”这个题目，你会选择哪一个话题呢？请你填写以下空格，并简要说明理由。
科技给生活带来便利
音乐让人放松、开心
种花带来成就感
事物影响我们的生活
如何结合事例来写清楚这个事物影响生活的过程呢？
科技
让生活更美好
去爷爷奶奶家
妈妈
买菜
快了两个小时
扫码
支付
以前：不便利
现在：方便、快捷
对比
泡泡一：
通过对比过去和现在的事例，说明科技让生活更便利。
过程
种花
让生活
更美好
成就感
把种子
种下去
等它们
发芽
看它们
长大
花香
满园
时间过得太慢
辛苦都值得了
泡泡二：
通过一件完整的事情，说明养花使人有成就感。
事情过程
感受体会
音乐让生活更美好
泡泡三：
事例一：
劳累时听听音乐
事例二：
烦闷时唱唱歌
放松
开心
并列
通过音乐会让人放松、唱歌会让人开心两个并列的感受，说明音乐让人感到生活更美好。
方法总结
要表达清楚看法，应该结合具体事例，通过前后对比、并列等结构，在事例发展过程中体现情感的变化。
对比
并列
过程
借助思维导图，完成构思
你打算选择怎样的结构，结合事例写清楚这个事物改变生活的过程呢？请你借助下表进行构思。
事件的发展过程
过程中的感受、体会
“_____让生活更美好”
事件的发展过程
过程中的感受、体会
“_宽容__让生活更美好”
我认真完成自己的美术作品，争取获奖
同桌不小心碰倒了颜料，
弄脏了我的作品
我原谅了同桌，
想出了补救的办法
我的作品获奖，
同桌和我成了最好的朋友
我非常认真、小心谨慎
我非常生气
看到同桌的委屈和惊恐，
我不忍心
我收获了成功和友谊，
非常开心
①记得那是小学四年级的一堂美术课，老师让我们画楼梯，并将评选出的优秀作品在学校的宣传栏里展出。这对于擅长静物素描的我来说，可是一个出风头的好机会。于是，还没等同桌苗苗准备好画笔，我已经在铺平的画纸上认认真真勾勒起来。
宽容让生活更美好
②我屏气凝神，每一笔都小心翼翼，生怕一个抖动破坏了我的堡垒。眼看着就要大功告成，突然苗苗不小心碰倒了放在一旁的蓝颜料。顿时，清爽的画面上多了一团蓝墨迹，我傻眼了……一节课的辛苦白费不说，我胸有成足拿奖在握的愿望也灰飞烟灭了……因为还在上课，我气得无处发作。大概知道自己闯祸了，苗苗的表情十分痛苦，两行委屈的泪水从她那黑溜溜的大眼睛里夺眶而出。突然，我有些不忍和心疼。这时，妈妈常说的一句话，“将军额头能跑马，宰相肚里能撑船”闪现在我的脑海里。现在责怪苗苗也不能解决问题，何况，妈妈经常教育我宽容是美德。于是，我整理好思绪，故作轻松地朝苗苗扮个鬼脸：“没关系，看把你吓得，我来想办法！”之后，苗苗那感激的目光，我一辈子也忘不了……
宽容让生活更美好
③第二天，学校的宣传栏里，有五幅楼梯作品同时展出。其中挂在正中间，也是最受欢迎的一张——朴素的楼梯上趴着一只可爱的小狗。小狗脖子上一个大大的蓝色铃铛分外扎眼，衬托得整幅画静中有动，清新活泼。老师评语：想象丰富，创意大胆。而那个蓝铃铛，让我们也成了无话不谈的朋友，友谊是宽容结下的果实。
宽容让生活更美好
通过一件事来分享自己的感受，可以直接表达，也可以通过心理、语言、神态、动作、环境等细节描写来表达，这样才能让人感受到你分享的内容，产生共鸣。
细节描写
旅行让生活更美好
我爱旅行，在旅行中饱览名山大川，呼吸新鲜空气，欣赏美丽风景，旅行让生活更美好。
去年暑假，我和爸爸妈妈到陕西旅行。在观赏完秦始皇陵兵马俑后，我们直奔华山。站在山脚下抬头往上看，啊！华山真高呀！云朵在半山腰上飘过，山上的小路像一条彩练忽隐忽现。
来到了险要地段，我不敢向前迈进，于是就停了下来。这时，爸爸在前面说：“勇敢些，别害怕！”可我仍旧站在原地，目视一级一级的石阶，不禁双腿发软。这时，我看见几位挑山工艰难地走在我的前面，他们的脚上穿着草鞋，肩上挑着重重的担子，他们一步一个脚印地往前赶着路，累了就坐下来歇息一会，喝口水，然后继续赶路。
开篇点题。
比喻生动，写出了华山之高，为下文爬山作铺垫。
动作、神态描写，感受到登山的艰难。
看着他们坚定的步伐，我双手紧握，一股强大的力量蔓延向我全身，心想：挑山工身负重物，仍旧一步一个脚印地往前赶着路，我有什么理由不前行呢？我告诉爸爸：“爸爸，我一定能爬到山顶，我们来场比赛吧。”我一鼓作气，双手扶着周围的铁链，一步一步地向前迈着。
到山顶啦！我们站在山顶向山脚下俯视着，哇！云仿佛一颗颗棉花糖漂浮在天空中，真是“会当凌绝顶，一览众山小”。
这次旅行经历特别让我难忘，旅行对于我而言，再也不是观赏风景那么简单了。古人云：“读万卷书，行万里路。”旅行是远足的跋涉，是心灵与自然的对语，更是感受人生、获得启迪的好途径。就如这次旅行中的登山启示，一个人如果没有坚韧的意志力，怎么能攀登至人生的顶峰。
挑山工对自己有激励作用。
诗句引用恰到好处。
直接写登山的体验，写出了自己深刻的人生感悟。
人生就是一场旅行，我们在旅行中看风景，也在旅行中悟人生，旅行让生活更美好。
总结全文，照应开头，回扣主题。
开头点题
旅游让生活更美好
叙述事例
结尾感受
在华山脚下看华山
登到山顶看风景，感受
呼应开头
在旅游中感受美好生活
在险要处勇敢往上爬
开头点题
阅读让生活更美好
介绍内容
结尾感受
主人公精神鼓舞人
自己受到了教育
呼吁更多人阅读起来
开篇引出阅读世界名著
书中名言启发人
习作展示
养花使生活更美好
（1）在我家，妈妈最爱养花。小候，她经常带我一起到花市赏花、买花。搬进新家以后，我也亲眼看到她通过养花，将家里空荡荡的三个阳台装扮得生机勃勃、赏心悦目。她常说：花是大自然送给人们的礼物。特别是看着自己种的植物，开出美丽的花儿，顿时让人感受到劳动带来的成就感。
（2）自己没有亲手养过花，我对妈妈所说的话总是将信将疑。直到四年级的时候发生的一件事，让我也爱上了养花，并且深深理解了妈妈说的话。
养花使生活更美好
（3）那是一节寻常的语文课，临下课时，语文老师像变戏法一样，不知从哪里突然拿出一包褐色的长春花籽，分发给班里的同学，让我们回家养花，观察植物的生长。同学们既兴奋又迷茫，有人小声议论着：啊！我从来没有养过花呢！这可怎么弄啊！……我用手轻轻地捻起一小撮芝麻般的种子，心里暗暗得意：这事太简单了，我可是看着我妈养花长大的，不就那样儿吗？
养花使生活更美好
（4）放学回到家，我便快速找了一个空花盆，装了三分之二盆松软的养花土，接着把这些花种子洒在了土壤上，重新盖上了一层土。接下来就是给种子浇水了，我提着喷壶一边浇，一边想象自己捧着盛开着的鲜艳花朵走进教室，同学们该有多么的羡慕！不觉嘴角都咧开了。
养花使生活更美好
（5）一想到我得好好 管理 我的“花宝贝”，争取让同学们早日看到我种出来的花朵，从那天以后，我就摇身变成了一个勤劳的“园丁”。想着“花宝贝”要发芽，长叶，那可不能缺水呀，我每天上学出门前一定是先往花盆中间浇水。每天放学以后，进门第一件事就是冲到花盆前看盆里的花有没有变化。10 天过去了，15 天过去了，可是花盆中心地带一点反应都没有。可班里有的同学说自己的花种已经出芽了。这是怎么回事？我着急了，这时我想到了妈妈。一听到妈妈下班回家开门的声音，我就迫不及待地拉着妈妈来到花盆前，让她帮我看看这是怎么回事。
养花使生活更美好
（5）妈妈看了看土壤，用铁锹小心地翻了翻盆中央
的泥土，对我说：“你的种子基本上已经腐烂了。”“啊！为什么？”我惊呼道。妈妈看了看盆和托盘，说：“你是不是经常浇水？”我说：“是啊！我每天都按时给它浇水啊！”妈妈说：“可能问题就出在这儿，水浇得太多，种子会因为湿度太大，不能呼吸，最后腐烂了。”我一听，懊悔之意顿时涌上心头，恨不得回到 15 天前，重新来过。我沮丧极了，像泄了气的皮球，没有了兴致。正在绝望之时，妈妈突然叫道：“哇，这个应该是花种子的芽！”我一听，立马来了精神：“哪里？哪里？”
养花使生活更美好
（5）妈妈指着花盆壁和土壤交界的地方，只见那里有一颗小小的，绿绿的，顶着黑褐色种子壳的嫩芽正倔强、安静地生长着，妈妈打趣地说：“这应该是一颗幸存种子，
它躲过了你的‘致命溺爱’。”我高兴极了，心里暗下决心：我一定要小心照顾这颗坚强的小芽，让它能长大开花。我连忙请教妈妈养护花草的常识，妈妈也细心地给我讲了花草浇水、养护的一些基本知识。
养花使生活更美好
（5）日子一天天过去了，这一株几乎挨着花盆壁的小苗竟坚强地长出一片片翠绿的叶子，抽出了一根根健壮的小枝，发出了一个个小炮仗似的花蕾。在初夏的一天，绽开了第一朵粉红娇俏的花儿。从那天开始，一朵朵次第开放的小花芬芳了那年的整个夏天。我仿佛觉得它甚至比阳台上的月季、牡丹更美。
养花使生活更美好
（6）现在，我也喜欢时时和妈妈一起种种花草。因为我发现，花儿真的是大自然送给人类的礼物。它们美丽、坚强！养花时辛勤的劳动、智慧的应对让我发现许多生活的秘密，懂得更多生活的真谛！
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自评
他评
评价内容
选取的事例能否体现自己的看法。
事例能否清楚地表达对生活的影响。
在叙事时使用修辞或细节描写。