重庆市云阳县2024-2025学年七年级上学期期末语文试题（含答案）

2024年秋七年级（上）学业质量达标监测试卷
语 文
语文测试卷共8页，满分150分，考试时间120分钟。
注意事项：
1．试题的答案书写在答题卡上，不得在试题卷上直接作答。
2．作答前认真阅读答题卡上的注意事项。
3．考试结束，由监考人员将试题卷和答题卡一并收回。
一、语文知识及运用（30分）
阅读下面文段，完成1～3题。
天边渐渐酝酿出一抹温柔的蓝，仿佛是大自然在夜间悄悄贮蓄的清新与神秘，正等待着第一缕阳光的唤醒。林间小径旁，一株株树苗亭亭玉立。①整个树林一片安xiáng，只有偶尔传来的鸟鸣和麻雀的叫声，打破了这份宁静。一位旅人，在这幽静的小径上徘徊，他的目光时而望向云xiāo，那里，第一缕阳光正努力穿透云层。他的心中充满了喜出望外的期待。②此刻，随着朝阳的升起，使万物处在安静的等待中。
远处，浩渺的天际线上晨曦如同羞涩的少女，娇媚而又不失庄重。③慢慢地，整个世界都因为太阳光变得明亮而逐渐增强起来。④当阳光完全洒满大地，整个世界都变得明媚而温暖，人们也在这蓬勃的朝气中醒来，开启新的一天。
1．请根据拼音写汉字，给文中加点字注音。（4分）
酝酿（ ） 贮蓄（ ） 安xiáng 云xiāo
2．文段中画波浪线的词语使用不正确的一项是（ ）（3分）
A．亭亭玉立 B．徘徊 C．喜出望外 D．娇媚
3．文段中画横线的句子没有语病的一项是（ ）（3分）
A．① B．② C．③ D．④
4．生活中不缺少美。请参照示例，从备选事物中任选一个，运用多感官，写出事物之美，句式不限。（4分）示例：蝉鸣聒噪，暑气逼人，亭亭玉立的荷花却在淤泥中开出不染尘埃的高洁。
备选：桃花 菊花 腊梅
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5．名著阅读（8分）
（1）请结合内容，补充下列表格。（3分）
朝花夕拾 亲友关怀 藤野先生为我修改笔记、 ①
童年趣事 雪地捕鸟、养隐鼠、 ②
社会残酷 庸医误诊、衍太太教唆我偷东西
风俗民情 ③ 、吃福橘
（2）结合材料，补全对话。（5分）
材料一：祖师道：“我也不罪你，但只是你去罢。”悟空闻此言，满眼堕泪道：“师父，教我往那里去？”祖师道：“你从那里来，便从那里去就是了。”（第二回悟彻菩提真妙理 断魔归本合元神）
材料二：独自个凄凄惨惨，忽闻得水声聒耳，大圣在那半空里看时，原来是东洋大海潮发的声响。一见了，又想起唐僧，止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去。（第二十七回尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王）
材料三：正寻觅处，只见那路旁边斜着半截儿缰绳。他一把拿起，止不住眼中流泪，放声叫道：“师父啊！我去时辞别人和马，回来只见这些绳！”正是那“见鞍思骏马，滴泪想亲人”。（第八十三回心猿识得丹头 姹女还归本性）
读完《西游记》，同学们讨论孙悟空形象。
小渝：读完全书，我才发现原来神通广大的悟空也曾多次流泪。
小庆：是的，但他流泪原因各不相同：_____________________________________________。
小渝：确实如此。这样，作者笔下的孙悟空这一形象既__________________，又__________________。
6．专题学习活动（8分）
某校正在开展“少年正是读书时”的专题学习活动，请你积极参与并完成以下任务。
（1）请你为本次活动创写一条标语，要求采用至少一种修辞手法。（2分）
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（2）学校拟邀请市图书馆吴馆长作为嘉宾参与这次活动，请你参照示例，完善活动策划单。（2分）
时间 活动 负责人/嘉宾
周三 名著知识竞赛 语文组老师
周五 ____________________________________ 图书馆吴馆长
（3）当下有不少博主发布了“五分钟读懂某名著”等短视频。小文准备观看这类视频代替经典原著阅读。请你对他进行劝说。（4分）
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二、古诗文积累与阅读（25分）
（一）古诗文积累（10分，每空1分）
7．默写填空。（10分）
文学可纵贯古今，包举宇内：可登临碣石欣赏“秋风萧瑟， ① ”（曹操《观沧海》）的壮美，可夜游孤村感受“夜阑卧听风吹雨， ② ”（陆游《十一月四日风雨大作》）的悲壮；可暂宿北固山下，领悟“ ③ ，江春入旧年”（王湾《次北固山下》）中的哲理，可乘舟向三峡，观看“峨眉山月半轮秋， ④ ”（李白《峨眉山月歌》）的夜景。
文学可描绘百态，书写真情：可以在“ ⑤ ，一夜征人尽望乡”（李益《夜上受降城闻笛》）中听见战争回响，在“夕阳西下， ⑥ ”（马致远《天净沙·秋思》）中共情游子惆怅；可吟诵“正是江南好风景， ⑦ ”（杜甫《江南逢李龟年》）悲叹国破家亡；可高歌“ ⑧ ，却话巴山夜雨时”（李商隐《夜雨寄北》）畅想相见之喜；可寄语“ ⑨ ， ⑩ ”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）抚慰友人之艰。
（二）阅读下面的文言文，完成8～11题。（15分）
甲
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
——蒲松龄《聊斋志异·狼》
乙
万历①间，宫中有鼠，大与猫等，为害甚剧。遍求民间佳猫捕制之，辄②被啖食。适异国来贡狮猫，毛白如雪。抱投鼠屋，阖③其扉，潜窥之。猫蹲良久，鼠逡巡④自穴中出，见猫，怒奔之。猫避登几上，鼠亦登，猫则跃下。如此往复，不啻⑤百次。众咸谓猫怯，以为是无能为者。既而鼠跳掷渐迟，硕腹似喘，蹲地上少休。猫即疾下，爪掬顶毛，口齕⑥首领，辗转争持，猫声呜呜，鼠声啾啾。启扉急视，则鼠首已嚼碎矣。然后知猫之避，非怯也，待其惰也。彼出则归，彼归则复，用此智耳。噫！匹夫按剑，何异鼠乎！
——蒲松龄《聊斋志异·大鼠》
[注]①万历：明神宗年号。②辄：都。③阖（hé）：关闭。④逡（qūn）巡：从容，不慌不忙。⑤啻（chì）：仅：止。⑥龁（hé）：咬。
8．下列选项中加点词意义和用法相同的一项是（ ）（3分）
A．少时，一狼径去 蹲地上少休
B．其一犬坐于前 鸡犬不宁
C．屠自后断其股 悬梁刺股
D．猫即疾下 疾恶如仇
9．用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
（1）一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
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（2）抱投鼠屋，阖其扉，潜窥之。
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10．下面关于两文说法不正确的一项是（ ）（4分）
A．甲文中最开始屠户惧狼，于是采取迁就的政策，“投以骨”，认为只要满足狼的贪欲，就可脱险。
B．甲文结尾作者指出了狼的狡猾，嘲笑其“顷刻两毙”的结局，也直接赞扬了屠户的勇敢机智，余味无穷。
C．乙文“宫中有鼠，大与猫等”“遍求民间佳猫捕制之，辄被啖食”可知老鼠体型很大，横行宫里，鼠害肆虐。
D．乙文“猫避登几上，鼠亦登，猫则跃下”，这句话“避”“亦”两个字，把老鼠的嚣张霸道表现得淋漓尽致。
11．蒲松龄擅长借助动物来讲一个深刻的道理，请结合原文，分别说说两篇文章的寓意。（4分）
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三、现代文阅读（40分）
（一）阅读《往事依依》，完成12～15题。（18分）
往事依依
于漪
①年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。
②小时候，我住的小屋里挂着一幅山水画。这只是一幅极普通的画，清晨看到，晚上看到，一天少说看到三四次，竟百看不厌。有时凝视久了，自己也仿佛进入画中，“徜徉于山水之间”，甚得其乐。入了神，自然乐在其中。家里有一部《评注图像水浒传》，一打开，就被一幅幅插图吸引住了。梁山雄伟险峻，水泊烟波浩渺，水面有无边无际的芦苇，山上有一排排大房子……这一切，在我幼小的心灵里好像就是家乡长江边焦山一带。那时读《水浒传》，会不知不觉把焦山一带风景当做梁山泊背景，我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景，犹如身历其境，真是津津有味。以后年龄增长，也曾重读《水浒传》，虽然理解比小时候深入，但是形象却不如那时鲜明。后来才懂得，这就是形象思维的作用，生动的形象可以形成深刻的记忆。
③学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。
④祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流转，阴晴雨雪，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。《千家诗》中很大部分诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬时序编排，打开书往下念，四季风光就活生生地展现在眼前：“万紫千红总是春”“春城无处不飞花”“绿树阴浓夏日长”“五月榴花照眼明”“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章”……吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩。“红紫芳菲”“橙黄橘绿”“黄鹂鸣翠柳”“白鹭上青天”，令人眼花缭乱，心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。
⑤老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗：
模糊的村庄迎在面前，
礼拜堂的塔尖高耸昂然，
依稀还辨得出五年前的园柳，
屋顶上寂寞地飘着炊烟。
老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。
⑥老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。
⑦往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。
12．下面对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．文章第①段使用对比手法，既简述对往事两种截然不同的感受，又引起下文对几件往事的回忆。
B．作者按时间顺序写作，回忆了看山水画、读《评注图像水浒传》、读《千家诗》、听老师讲课、老师的谆谆教诲几件事。
C．作者在回忆看山水画和读《评注图像水浒传》的往事时，字里行间流露对水浒英雄的崇拜之情。
D．文章第⑥段回忆老师的谆谆教导使“我”受益终生，篇末点题，再次强调了回忆美好的往事对“我”的巨大激励作用。
13．文章第⑤段写到两位老师讲课，他们在教的内容和教的方法上有何异同？（5分）
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14．文中一些语句耐人寻味，值得反复朗读体会。请从重音、语速角度对文中画横线句做朗读设计，并说明理由。（5分）
这只是一幅极普通的画，清晨看到，晚上看到，一天少说看到三四次，竟百看不厌。
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15．阅读小组想为本文设计背景图，请你选择合适的背景底色，并结合全文内容和作者表达的情感简述理由。（5分）
A．灰黑色 B．浅黄色
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（二）阅读下面的文学类文本，完成16～20题。（22分）
遥远的向日葵地
李娟
①我们这里的河流全靠积雪融汇，而农民种地，又全靠从河里引水灌溉。因此在我们这里，一遇到降雪量少的暖冬，第二年肯定大旱。
②这一年是罕有的旱年，除了旱灾，风灾、蝗灾，其他严重的病虫害肯定也会全集中到这一年。谁叫去年暖冬呢？虫卵没法冻死。
③尽管如此，我妈还是决定种两百亩向日葵。地是头一年就包好的，如果不种，荒着心里更难受。
④那块土地我们承包了三年，位于河下游村庄南面的荒野中。地势坦阔，一马平川。那一带开垦有一万多亩土地，除了少量的打瓜，全都被种上了向日葵。不知丰收时那里会是怎样的一幕情景。
⑤一万亩啊，金灿灿的葵花地！
⑥因为离家太远，葵花从播种到收成的三四个月间，我妈得一直守在地边。这三四个月就没法照顾九十多岁的外婆和几只小狗及满院子的鸡鸭兔子鹅了。于是，妈妈雇了一辆大卡车，把整个家都搬到了地边。妈妈在荒野中挖了一个大坑，坑的南侧掏了一条斜下去的通道。坑沿上横搁几根木头算是檩条，檩条上横担一些木棍，铺几只撕开的纸箱子，最上面蒙一大块塑料棚布，最后再盖上一层泥土压住棚布。在新疆，这叫“地窝子”。此后的日子里，这就是我们的家。
⑦搬家时我也跟着去了，在那里生活了非常短暂的日子。只目睹了种子进入大地的过程，却不知它们如何在大地里苏醒，渐渐长成。那些日子里，我总是站在地窝子旁，长时间望着眼前一望无垠的大地，想到下面一行行齐整沉睡的种子，总觉得它们可能会永远这么沉睡下去了。大地永远荒凉空荡。
⑧搬家的那一天好冷。虽然已入四月，但冬天的气息仍然强大坚固，残雪皑皑，寒风凛冽。第二天，外婆就想回家了。她拄杖从地窝子里艰难地走上大地，转身四望，快要哭了。而我妈始终忙忙碌碌。她马不停蹄地雇人犁地，第三天就开始播种。眼下只能人工点播，为了快快播完，她跑到附近小镇上雇了二十多个人。可是，在空旷的大地上，这二十多个人远远看去是那么凄凉无助，他们一人拎一只盛满种子的口袋，一步一停，在大地上越走越远。远得似乎都走不回来了。
⑨第四天，鹅和鸭子发现了附近的水渠，痛痛快快洗了个澡。搬家时，它们不幸被安排在煤堆里。第五天，鸡开始下蛋。同时，小狗们在地窝子附近发现了一个田鼠洞，兴奋地刨了半天。大家很快适应了新生活。叔叔不知从哪里弄来几块红砖和两块水泥板，给地窝子的通道铺了两级台阶。从此外婆出入方便多了。又因为这一带守地的几个地窝子里就我家出现了红砖这样的奢侈品，便被大家一致评定为五星级地窝子。
⑩荒野里没有电，虽然有相机和备用电池，我却总是不舍得取出来拍照。只在闲暇时分，当妈妈带着小狗在附近野地里散步时，我才端起相机，在显示屏里远远凝视他们。而种子播下之前的大地总是孕育无穷的语言。种子播下之后，大地才安静下来，并对每一个前来者竖起食指在唇前。
一次我妈散步回来，像变魔术一样从怀里掏出一束野花给我。在哪里采的呢？我捧着花从地窝子走上地面，转身四望，这干涸无尽的大地，这手心里唯一的湿润丰盈。我把一只矿泉水瓶从中间破开，注满水插上花，再把它们放在投入地窝子里的唯一的一束光线中。过了好几天，花都没败。可我出去散步时，却从不曾遇到过什么花儿。似乎我妈采回的这些就是全部的春天。
总之我离开了。把妈妈、外婆和小狗留在了那片荒野上。把她们抛弃了一整个夏天。又觉得其实是把她们一直抛弃到现在……总觉得，这些年来，她们一直还在那广阔的天空下寂寞艰难地劳作、生活。
（选自散文集《遥远的向日葵地》，有删改）
【梳理事件】
16．请你从不同人物的角度概括与其相关的事件。（4分）
“我”：长时间望着大地；在荒地拍照； ① ；离开亲人、荒野
妈妈： ② ； ③
叔叔： ④
【品析词句】
17．按要求回答问题。（6分）
（1）一万亩啊，金灿灿的葵花地！（理解加点词的含义）（3分）
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（2）第四天，鹅和鸭子发现了附近的水渠，痛痛快快洗了个澡。搬家时，它们不幸被安排在煤堆里。（从修辞角度赏析句子）（3分）
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【朗读体会】
18．朗读要有一定的技巧。下面是某同学的朗读设计（“∨”表示停顿，“↓”表示降调，“＞”表示渐弱），请选出设计不恰当的一处。（ ）（3分）
种子播下之前的大地∨总是孕育无穷的语言。种子播下之后，大地↓才安静下来，并对每一个前来者＞竖 A B C 起食指在唇前。（全句的感情基调：热烈、奔放） D
【分析人物】
19．你认为作者的母亲是一个怎样的人？请结合文章内容分析。（4分）
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【理解思辨】
20．请结合文本谈谈你对链接材料的理解。（5分）
【链接材料】
李娟记住的，恰恰是易被人们所遗忘的一切—那些正被现代文明分分秒秒侵蚀的、某种古老而民间的传统。
——人民文学奖颁奖词
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四、写作（55分）
21．以下两题，任选一题。
要求：①内容具体，有真情实感；②不少于500字；③凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替：④不得抄袭。
（1）万事皆有开端，开端蕴含着希望。萌芽，是一个生命的开端；清晨，是一日生活的开端；春天，是一年四季的开端。进入初中的第一个学期，也是一个开端……
请你结合自身经历和感受，以“开端”为题，写一篇记叙文。
（2）一株小小的菊花，承载着深沉无私的母爱；一次小小的散步，浓缩着和睦温馨的亲情；一只小小的白鸽，寄托着细腻小心的呵护……生活中有很多小小的事物亦或小小的事件，却饱含着浓浓的真情。
请将题目“小小的_______”补充完整，写一篇记叙文。
2024年秋七年级（上）学业质量达标监测试卷
语文参考答案
一、语文知识及运用（30分）
1．（4分）niàng zhù 详 霄
2．（3分）C（喜出望外指意料之外的惊喜，等日出是意料之中的）
3．（3分）D（A鸟鸣包括了麻雀的叫声；B“随着”和“使”去掉一个；C“整个世界”与“增强起来”搭配不当）
4．（4分）参考答案：（给分要点：多感官+写出事物之美）
桃花：东风微拂，山坡之上，桃花开得艳丽芬芳，绽放出盎然春光。
菊花：秋风萧瑟，万物凋零之时，且看那丛金黄的菊在山坡上热烈绽放。
腊梅：料峭寒冬，肃杀之中，腊梅却在冰天雪地中涂抹一片淡雅明媚。
5．（1）（3分）①长妈妈为我买《山海经》/长妈妈喂我吃福橘等均可
②在百草园中玩耍/偷溜到花园摘蝉蜕/描绣像等均可
③观迎神赛会/观黑白无常等均可
（2）（5分）
原因（3分）：
第二回：孙悟空在灵台方寸山斜月三星洞，被须菩提祖师逐出师门时因不舍和迷茫而流泪。（1分）
第二十七回：孙悟空三打白骨精后，被唐僧赶走时因委屈而流泪。（1分）
第八十三回：唐僧被妖怪抓走后，孙悟空因担忧而落泪。（1分）
人物形象（2分）：本领高超/无所不能的英雄（1分） 丰富情感和人性的角色（1分）
（既有神的特性，又有人的情感）
6．（1）（2分）参考答案：与经典同行，和好书为伴（点明主题，使用修辞即可）
（2）（2分）示例：“年度好书”分享会/读书月专家讲座
（3）（4分）参考答案：
小文，名著速读视频虽然可以让我们快速了解名著的部分重点内容，但无法替代真正的阅读行为。只有真正地阅读书籍，才能真正了解书中所写的故事内容，更好地启发思想，增长智慧。所以，还是要坚持阅读书籍。
（劝说形式1分，劝说理由2分，劝说目的1分）
二、古诗文积累与阅读（25分）
7．（10分）每空1分，有错别字该空不得分。
①洪波涌起 ②铁马冰河入梦来 ③海日生残夜 ④影入平羌江水流 ⑤不知何处吹芦管
⑥断肠人在天涯 ⑦落花时节又逢君 ⑧何当共剪西窗烛 ⑨我寄愁心与明月 ⑩随君直到夜郎西
8．（3分）C（A．少：一会儿/稍微 B．犬：像狗一样/狗 C．股：大腿 D．迅速/憎恶）
9．（4分）（1）只见另一只狼正在柴草堆里打洞，想要钻过去从背后对屠户进行攻击。（2分）
（2）把狮猫投入（有）老鼠的屋子，关上窗户，偷偷/悄悄观察它。（关键词：扉、潜、窥）（2分）
10．（4分）B（间接赞扬了屠户的勇敢机智）
11．（4分）甲文中无论狼多么狡猾，最终还是被屠户杀死，说明人类富有智慧与力量，一定能战胜任何狡猾凶残的动物，恶势力终将自取灭亡。乙文人们后来明白猫的躲避不是因为害怕老鼠，而是等待时机等老鼠疲惫再一举歼灭，说明解决问题要学会运用智慧，不能只靠蛮力。
三、现代文阅读（40分）
12．（3分）C（字里行间流露的是对自然、生活的热爱，没有对水浒英雄的崇拜）
13．（5分）
相同点：两位国文老师，教的内容都是表现家国情怀的诗（1分），教的方法都是朗诵（1分）。
不同点：内容上两位老师所讲内容一古一今（1分）；教法上，一位是配合肢体语言，“头与肩膀左右摇摆着”“悲歌慷慨”（1分），一位是目中含情，“那深深感动的神情凝注在眼睛里”（1分）。
14．（5分）“只是”“极”“竟”要读重音（1分），“只是”“极”强调画作的普通（1分），“竟”强调“我”对画作的痴迷（1分）。“竟”字前的内容可以适当加快语速，正常表达观看画作的次数多（1分），“竟”字后语速放慢，体现这幅画给自己极深的印象，及自己屡看不厌的不舍（1分）。
15．（5分）选择B。本文所记叙的内容都是让作者记忆深刻的美好往事，留给作者的回忆是温馨的（1分），画作有趣、书籍精彩、老师讲课生动（1分），浅黄色明亮且让人感到舒适、愉悦（1分），能够让人体会到温馨、温暖（1分），且能体现作者笔下往事美好的特点（1分）。
16．（4分）①我养妈妈送的野花；②妈妈搭建地窝子；③妈妈雇人播种；④叔叔给地窝子铺红砖。（每点1分）
17．（6分）
（1）（3分）“金灿灿”强调色彩的明亮、鲜艳（1分），表现我们强烈渴望为单调、干涸无尽的荒原铺上浓烈的丰收色彩（1分），及播种后对收获的强烈期待（1分）。
（2）（3分）“痛痛快快”“不幸”等词运用拟人手法（1分），将身边的动物写得富有生机与灵气（1分），体现作者对动物的关照（1分）。
18．（3分）D（全句的感情基调：深沉、内敛）
19．（4分）勤劳，包地种向日葵、建地窝子；坚韧，在环境恶劣之地耕作、生活却不抱怨；乐观，生活在恶劣环境中还坚持遛狗；热爱生活（富有生活情趣），虽生活艰苦却仍采送给女儿野花。（任选两点，形象1分，结合文章内容分析1分）
20．（5分）李娟记住的“古老而民间的传统”，指的是自己家人面对恶劣生存环境时的达观、坦然和抗争
四、作文（55分）
略
【乙文参考译文】
明朝万历年间，皇宫中有老鼠，大小和猫差不多，危害极为严重。（皇家）从民间找遍了好猫捕捉老鼠，都被老鼠吃掉了。恰好有外国进贡来的狮猫，浑身毛色雪白。把狮猫投入（有）老鼠的屋子，关上窗户，偷偷观察。猫蹲在地上很长时间，老鼠从洞中出来巡视，见到猫之后愤怒奔跑。猫避开跳到桌子上，老鼠也跳上桌子，猫就跳下来。如此往复，不少于一百多次。大家都说猫胆怯，认为是没有能力的猫。过了一段时间，老鼠跳跃动作渐渐迟缓，肥硕的肚皮看上去有些气喘，蹲在地上稍稍休息。猫随即快速跳下桌子，爪子抓住老鼠头顶毛，口咬住老鼠脖子，辗转往复争斗，猫呜呜地叫，老鼠啾啾地呻吟。急忙打开窗户查看，老鼠脑袋已经嚼碎了。大家这才明白，狮猫开始时躲避大鼠，并不是害怕，而是等待它疲乏松懈啊！敌人出击我便退回，敌人退下我又出来，狮猫使用的就是这种智谋呀。唉！那种不用智谋，单凭个人勇气拼斗的人，和这只大鼠有什么不同呢？