浙教版（2023）2025年信息科技三下教学计划

长兴县第二实验小学学科教学计划
三 年级 下 册 小学信息科技 学科 20 25 年 2 月 14 日
一、指导思想
根据学校工作计划和安排，为提高信息科技学科教学水平，提升学生的信息素养，以2022年4月教育部印发的《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》为指导，开展信息科技教育教学活动，坚持落实立德树人的根本任务和素质教育的大目标，旨在培养学生的科学精神和科技伦理，提升学生的数字素养与技能。 教学活动过程中应基于学科大概念的单元整体设计思路来开展教学，注重教学目标、教学评价与学生活动的设计与实施，紧扣《课程标准》，遵循学生的认知规律，突出信息科技课程教学内容的基础性、实践性和综合性等学科特点，采取任务驱动方式，以多种方式鼓励学生多尝试，多思考，多运用，让学生在学习中不断获得成功的喜悦；培养学生对信息科技的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息科技基础知识和技能，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
二、学生该科知识掌握情况现状分析。
三年级学生经过上册信息科技的学习，对在线社会已经有了一定的认识，具备利用在线方式解决学习与生活中遇到的问题的能力。三年级上册第二单元学习了在线资源的相关知识，有助于本学期对整理数字资源的学习。 三年级的学生已经具备了一定的实践能力了，初步掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。但是这个年龄阶段的孩子注意力不易集中，对待学习的意识不强，不会主动学习，需要教师进行多方面引导，培养学生自觉学习的意识、习惯和学习的方法。由于新版教材中没有专门设置打字指法的练习，大部分学生的打字能力还有待提高。个别有条件的学生家中有电脑的，上机时间相对多一些，操作比较熟练；大部分学生只在课堂上进行练习，课后没有巩固的机会，这部分孩子对所学知识遗忘较大，操作易生疏。因此，在本学期的教学中，应当从学生现有情况出发，在原有水平上，使每个孩子都得到不同的发展，树立学习的信心，为之后的学习打下扎实的基础。
三、本册教材分析及教学目标
教材知识体系结构分析： 本册教材主要包括三个单元内容： 第一单元围绕数字资源的应用，对数字资源的采集、编码、类型做进一步阐述，介绍了不同数字资源生成的过程及利用数字资源制作简单作品的方法等，充分展示了数字资源在学习、工作和生活中的作用和优势。 第二单元重在创作简单作品，引领学生进行简单的数字作品创作，表达自己的观点，提升创新思维和实践能力，更好地适应数字化时代的发展需求。 第三单元旨在通过开展主题活动启发学生自主观察、发现问题、分解问题、描述问题，并利用线上、线下方式获取学习资源、完成作品，掌握在线学习的基本方法与策略，成为在线学习小能手。 单元分析： 第一单元：整理数字资源 第1课多样的数字资源1.各种类型的数字资源 2.不同用途的数字资源 3.数字资源有版权保护，不能随意下载使用和分享第2课感知媒体编码1.数字设备对信息进行编码，形成各类媒体文件 2.合理选择数字设备采集数字资源 3.学会将数字设备中的资源复制到计算机中第3课媒体文件类型1.常见的图像、音频、视频文件类型
2.不同编码方式，生成不同图像、音频、视频资源
3.丰富的多媒体资源可以满足各种需求第4课数字资源分类1.数字资源可以从不同的角度分类整理 2.整理数字资源的意义第5课应用数字资源1.利用文字处理软件整合图文资源 2.编辑美化、保存文档 3.感受各类数字资源的使用价值
单元目标：通过本单元的学习，学生能了解各类数字资源的作用与价值。使用文字处理软件整合图文资源，形成简单作品，感受用信息科技表达观点、创作作品的优势。规范使用数字设备和数字资源，保护数字资源的版权。 第二单元：创作数字作品 第6课数字作品面面观1.了解数字作品的表现形式，知道数字作品在信息社会的广泛应用。 2.知道新媒体在数字化生活中的作用，数字作品丰富了新媒体的内容。 3.了解数字作品设计过程，对数字作品进行初步设计。第7课处理图像素材1.了解常用的图像处理工具。 2.学会用数字工具查看图像信息。 3.知道处理图像的一般过程，能根据需求对图像进行简单处理。第8课剪辑音频素材1.了解常用的音频处理工具。 2.学会用数字工具查看音频信息。 3.知道处理音频的一般过程，能根据需求对音频进行简单剪辑。第9课编辑视频素材1.了解常用的视频处理工具。 2.学会用数字工具查看视频信息。 3.知道处理视频资源的一般过程，能根据需求对视频进行简单剪辑。第10课创作发布作品1.能利用数字工具创作一个简单的数字作品。 2.会根据数字作品的应用需求和实际选择发布途径并发布。
单元目标：通过本单元的学习，学生能认识到应用数字作品解决实际问题的便利和作用；会根据需求创作简单的数字作品，增强利用信息科技解决问题的意识；通过在数字作品制作过程中处理图像、音频、视频等数字资源，知道常见的图像、音频、视频处理工具，学会简单的所媒体素材处理方法，理解图像、音频、视频等数据的价值；知道数字作品的创作应遵循公序良俗，负责任地发布、共享信息。 第三单元：在线学习小能手 第11课在线学习工具多样的在线学习工具、在线收集信息、确定学习主题。第12课描述主题学习用文字描述主题学习、用图示描述主题学习第13课资源收集途径自创资源、从其他途径获取资源、筛选资源。第14课资源整合加工 素材的整合、页面的排版、作品的美化与预览。第15课成果分享交流 作品的展示与初评、完善作品、发布作品。
单元目标：利用在线学习工具开展合作学习，认识到在线学习工具对学习的影响；利用网络平台和数字设备获取学习资源，以拒学习需要有效地管理资源。通过把一个大的学习主题分解成若干个小的学习主题，知道规划主题学习过程的方式；理解可以根据学习需求对问题进行分解；学会用图示描述解决问题的顺序。借助H5网页制作工具、网络平台等在线工具进行数字作品创作、展示、交流，尝试开展数字化创新活动，感受应用信息科技表达观点、创作作品、合作创新、分享传播的优势。知道用社会公认的行为规范进行网络信息交流，遵守相关的法律法规。
四、本册教学重点、难点以及关键
教学重点： 1.结合真实情景，了解数字资源的类型以及数字资源的多种用途，理解资源文件由不同的编码方式形成，掌握管理和应用数字资源的方法。 2.能根据不同的活动要求，合理选用数字设备，学会在不同设备间复制文件的方法，并遵守数字设备的使用规范，进一步加深对资源共享的理解。 3.通过分析生活中的具体应用，了解制作数字作品的一般过程，认识常见的图像、音频、视频处理工具，体会图像、音频、视频等数据的价值。 4.在学习与生活中，能够学会简单的素材处理方法，根据需求创作简单的数字作品，增强利用信息科技解决问题的意识。 5.结合学习需要，能将问题分解，用文字或图示描述解决问题的顺序，利用合适的在线学习工具收集、加工资源并创作数字作品。在分派任务、交流讨论、表达观点、解决问题的过程中体验协作带来的效率提升。 6.能利用在线方式发布成果、交流讨论，初步形成客观评价作品的意识。 教学难点： 1.知道资源文件是由不同的编码方式形成的，学会管理和应用数字资源的方法。 2.了解制作数字作品的一般过程，能够处理各种每题素材并创作简单的数字作品。 3.会运用在线学习工具收集、加工资源并创作数字作品，具有客观评价作品的意识。 关键： 引导学生从实际出发，选用合适的数字设备采集、下载各类数字资源，并利用数字工具制作简单作品，根据数字作品的应用需求对图像、音频、视频素材进行处理，并最终集成数字作品。
五、提高教学质量的措施和建议
1.从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与信息科技学习活动。 2.在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。 3.教师示范，学生动手实践为主，教师点评辅导帮助学生学习。在教师传授技巧知识的同时，又不给学生思维定势。 4．运用网络教学，发挥信息科技学科学习平台的作用，把学生作品放于网上，采用激励机制，激发学生兴趣和成功欲望。 5．运用多媒体教学，达到优化教学的目的。 6．采用新颖的课程整合思维参与教学，培养学生的综合能力。 7.注重学生主体作用的发挥及自主学习、创新学习能力的培养，有意识地培养学生互帮互助的合作精神。
六、教学进度
周次 起讫时间 教 学 内 容 计 划 课时数 备 注
1 2.14 始业教育 1
2 2.17-2.21 第1课：多样的数字资源 1
3 2.24-2.28 第2课： 感知媒体编码 1
4 3.3-3.7 第3课： 媒体文件类型 1
5 3.10-3.14 第4课： 数字资源分类 1 国庆放假
6 3.17-3.21 第5课： 应用数字资源 1
7 3.24-3.28 第6课： 数字作品面面观 1
8 3.31-4.4 第7课： 处理图像素材 1
9 4.7-4.11 第8课： 剪辑音频素材 1
10 4.14-4.18 第9课： 编辑视频素材 1
11 4.21-4.25 第10课： 创作发布作品 1
12 4.28-5.2 第11课： 在线学习工具 1
13 5.5-5.9 第12课： 描述主题学习 1
14 5.12-5.16 第13课： 资源收集途径 1
15 5.19-5.23 第14课： 资源整合加工 1
16 5.26-5.30 第15课： 成果分享交流 1
17 6.2-6.6 期末复习 1
18 6.9-6.13 分单元素养挑战赛 1
19 6.16-6.20 期末考核 1
20 6.23-6.27