部编版2025春六年级下册语文第二单元《口语交际：同读一本书》 课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
名著交流会
第四站
口语交际
同
读
一
书
本
选书读书
激发兴趣
我读过
这本书！
《尼尔斯骑鹅旅行记》
新课导入
我读过
这本书！
《鲁滨逊漂流记》
新课导入
我读过
这本书！
《汤姆·索亚历险记》
一千个读者眼中就有一千个哈姆雷特。
书籍是任何一种知识的基础，是任何一门学科的基础。
——茨威格
理想的书籍是智慧的钥匙。 ——列夫·托尔斯泰
读一本好书，像交了一个益友。 ——臧克家
书如药也，善读之可以医愚。 ——刘向
读书破万卷，下笔如有神。 ——杜甫
名言警句
明确话题选定内容
阅读往往能唤起读者独特的感受，即使读同一本书，不同的读者，心得体会也可能不一样。
让我们一起来开展班级读书会，围绕同一本书交流读书心得，分享阅读的收获。
交际内容
同一本书，不同的读者，心得体会也可能不一样。
读完整本书你最感兴趣的是什么呢？你最想和同学们探讨的又是什么呢？
确定话题
要求：选择自己最感兴趣的一两个话题深入展开交流。
误区：选择话题时苛求面面俱到。
方法
1.针对感兴趣的话题列谈话提纲
2.写一写每个话题可以谈的内容
3.选择可以谈的内容最多的话题
列提纲
举内容
选话题
确定话题
故事内容
这本书讲了一个什么样的故事？
人物评价
你怎样评价主人公？你对哪个人物印象最深？为什么？
故事情节
有没有什么地方让你觉得困惑，或是感到奇怪？有没有完全出乎意料、令人感到不可思议的情节？
相关联想
读这本书的时候，你想到了哪些相似的书，或是想到了生活中的哪些人？
表达方法
故事的结局你喜欢吗？如果你来写这个故事，你会怎么写？
选定内容
与人交流，除了表达自己，更重要的是要有同理心，能站在对方的立场，考虑他人希望与我们交流什么。
再根据自己已有的资料和准备的情况，选择他人最感兴趣、自己最有把握的话题交流。试着从众多的交流话题中选择一两个和同桌展开深入的交流。
选择话题
深入交流得体表达
本次口语交际中我们应该注意什么？
要选择一两个大家都感兴趣的，值得讨论的话题交流。
表达观点时要以内容为依据，从书中找出例子来说明自己的观点。
要认真倾听别人的发言，注意分辨别人的观点是否正确，理由是否充分。
以《鲁滨逊漂流记》为例
“鲁滨逊是个什么样的人？”每位同学都有自己的观点。如何能让自己的观点更有说服力呢？
可以通过目录先找到主要情节。
不仅要从原文中选择恰当的事例，还要加入自己的理解。
可以借助批注梳理思路，使自己的表达更深入。
我认为鲁滨逊是一个坚毅的人。他曾经这样说道：“我要尽全力而为，只要我还能划水，我就不肯淹死，只要我还能站立，我就不肯倒下……”
我要学习鲁滨逊不怕困难、乐观向上的精神。无论遇到什么困难，哪怕只有一线希望也要争取，决不能放弃！我要向鲁滨逊那样有志气、有毅力。
交流示例
通过交流，我知道了鲁滨逊是一个勇敢、坚强，乐观，遇到困难善于动脑筋的人。正因为这些优秀品质，他才在困难面前不断磨练自己，锻炼出超强的生存能力。
我们每个人的生活中不可避免地会出现各种困难和挫折，我们只有像鲁滨逊那样坚毅、执着，才能凭自己的双手战胜困难，迎来成功。
交流收获
书名 讨论话题 我的想法或观点 原文依据 页码
分享讨论单
读这本书的时候，你想到了哪些相似的书，或是想到了生活中的哪些人？
深入互动
评价项目 加油
观点明确，把自己谈论的话题讲清楚，讲完整。
借助书中的观点或者内容证明自己的观点，态度自然大方。恰当运用“我认为”“我觉得”语句。
能够说出自己的真实感受
老师或同学评语及修改建议：
交流评议
同学们这节课，我们围绕几个话题同读一本书。大家积极讨论、各抒己见，说说你有什么收获。
交流收获
同读一本书，各叙一段“情”。鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
读万卷书，行万里路，希望同学们未来能成为博学多才、见多识广的人！
课堂小结
假如把你最喜欢的这本书推荐给你身边的朋友，你又该怎么做呢？课后大家可以试一试。
课堂小结