部编版2025春六年级下册语文9《那个星期天》 课件(共53张PPT)

(共53张PPT)
古人说，“一叶飘落尚能触动情怀，几声虫鸣便可勾引心思。”相信你在生活中，也会因为一些人，因为一些事，触动你内心的情感吧。谁来和小伙伴们分享一些情感体验呢？
除了兴奋、紧张、害怕等情感，你还有过哪些情感体验？（依依不舍、心花怒放、喜出望外、怒火中烧......）
忘
不
了
那
时
的
心
情
，
作者简介
史铁生
(1951—2010)
河北涿鹿县（今涿州市）人
小说家
文学家
电影编剧
著
名
作者简介
1967年毕业于清华大学附属中学。
1969年去延安插队。
因双腿瘫痪于1972年回到北京。
后来又患肾病并发展到尿毒症，靠着每周3次透析维持生命。
2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。
曾任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人协会评议委员会委员。
散文
《灵魂的事》《答自己问》
《我与地坛》《病隙碎笔》
《扶轮问路》
小说
长篇小说：《务虚笔记》
短篇小说：《我的遥远的清平湾》
《命若琴弦》
《我与地坛》是他的散文代表作，激励了无数人。
《那个星期天》选自他的长篇小说《务虚笔记》。
《秋天的怀念》《我与地坛》等文章，多写到对母亲的无尽思念。
初读感知
掌握字词
自读提示
（1）读准字音，读不通顺的语句多读几遍。
（2）标出自然段序号，画出生字词。
活动一
词语认读
明媚
吓唬
翻箱倒柜
念叨
原谅
绽开
缥缈
一声不吭
急遽
惆怅
咔嚓
搓衣板
惊惶
依偎
消逝
piāo miǎo
hǔ
mèi
dǎo
cuō
dāo
liànɡ
zhàn
kēnɡ
jù
chóu chànɡ
kā chā
huánɡ
wēi
shì
明媚
吓唬
翻箱倒柜
念叨
原谅
绽开
缥缈
一声不吭
急遽
惆怅
咔嚓
搓衣板
惊惶
依偎
消逝
词语解释
1.（景物）鲜明可爱。 （ ）
2.拖延时间。 （ ）
3.形容隐隐约约、若有若无。 （ ）
4.伤感，失意。 （ ）
5.亲热地挨着，紧靠着。 （ ）
明媚
耽搁
缥缈
惆怅
依偎
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
明媚
吓唬
蚁穴
耽搁
缥缈
急遽
惆怅
泡沫
词语认读
蚂蚁搬家
破解
时空密码
活动二
这篇课文是按照什么顺序来写的？
可以分为几个部分？
请同学们梳理文章脉络。
1.了解写作顺序
早晨
上午
黄昏
下午
时间顺序
思 考
文章主要写了“我”
一天的心情变化。
随着时间变化而变化的是什么？
我的心情
2.梳理文章脉络
概述“我”在那个星期天经历了一场盼望。
第1自然段
细致描写“我”从满怀期望到最终彻底失望的过程。
第2-6自然段
“我”在希望落空后倍感伤心。。
第7自然段
3.概括文章内容
《那个星期天》的作者是（ ），课文按照（ ）顺序，写了作者在某个星期天里从（ ）到（ ）一直等候母亲带他出去玩的经历。
史铁生
时间
早上
晚上
跟随
作者脚步
感悟
心情变化
活动三
小男孩那么真切地希望母亲能够实现他小小的愿望——在一个星期天带他出去玩。可是母亲最终没能履行诺言，小男孩的心情怎么样？
1.快速浏览课文，梳理随着时间推移，母亲做了什么事，再圈画出体现“我”心情变化的词句。完成下图填写。
母亲答应
带我出去
母亲洗衣服到黄昏
期盼、兴奋
体会心情变化
盼望、兴奋急切
买 菜
体会心情变化
兴奋急切
翻箱倒柜忙
焦急无奈
4这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。
5母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走啊？走吧……我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。
体会心情变化
懊恼
洗衣服
无奈失望
6日下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准去。但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。醒来时我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天，还不晚。还去吗？去。走吧？洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。
体会心情变化
7我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
孤独 惆怅 失望
洗衣服
伤心
委屈
母亲洗衣服到黄昏
期盼、兴奋
母亲答应
带我出去
去买菜
急切、兴奋
翻箱倒柜
的忙
焦急、无奈
失望、委屈
练说心情变化
那个星期天，“我”盼着母亲带“我”去玩。一开始“我”很兴奋，后来变得焦急，又因为把午觉睡过了头而懊恼，最后非常委屈、失望。
那个星期天，“我”盼着母亲带自己外出。早晨“我”满怀期待，可母亲却出门买菜去了。等她回来后又忙开了，所以“我”整个上午都在焦急地等待。下午，“我”懊恼自己午觉睡过了头，更加着急，看到母亲还没带“我”出去的意思，感到了失落。黄昏，“我”看到天色已晚，知道母亲不会再带我出去了，很失望，很委屈。
2.借助导图，说说在这一天里“我”的心情经历了什么样的变化。
品读文段 交流感受
活动四
自由朗读第1自然段，边读边想象画面，把你感受最深的地方画下来。
品读句子
我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。
印象深刻
点明时间
开篇点题
设置悬念
1.了解“我”印象中的第一次盼望。
品读句子
（1）我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天，我从早等到晚。
（2）我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。
将时间点一一罗列，显得时间过得特别漫长，突出了等待过程的煎熬和“我”的期盼。
2.对比朗读，说说表达上有什么不同？
自由朗读第2-5自然段，把你感受最深的地方画下来。
品读感悟
品读感悟
总之她很久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩，这不会错。一个人平生第一次盼一个日子，都不会错。而且就在那天早晨，母亲也还是这样答应的：去，当然去。我想到底是让我盼来了。
1.你从哪个字感受到了作者的心情？
满怀期待的心情
品读感悟
那个星期天母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了，可能是动物园，也可能是别的什么地方。
2.为什么如此令“我”期待的一天，“我”却记不清去哪儿？
（1）母亲之前一直答应带“我”去，却没有兑现，“我”一直盼望，以至于忘记了目的地。
（2）“我”的期望越大，失望也越大。那个星期天由于期望的落空，失望的伤痛超过了一切，以至于忘记了具体去哪儿。
（3）作者第一次盼望的重点只是母亲答应带“我”出去，至于去哪里，也许一直都不是作者所在乎的。
品读感悟
起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。走吗？等一会儿，等一会儿再走。我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿。我藏在大门后，藏了很久。
通过描写天气、“我”的动作，体现了“我”的愉快心情。
3.读一读，说说你感受到了什么。
品读感悟
这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。
4.读一读，找出本段的中心句。
这段时光不好挨。
作者怎么来体现“时光不好挨”的
看云彩
跳房子
翻看画报
拨弄蚁穴
等母亲
品读感悟
动作
描写
我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。（等待时的焦急、兴奋。）
细节描写
我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。（等待时的无聊。）
5.作者是怎样表现“这段时光不好挨”的？
品读感悟
运用想象
我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。（等待时的百无聊奈。）
环境描写
去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。（等待时的孤独。）
5.作者是怎样表现“这段时光不好挨”的？
融情入景
“景”可以是社会环境，可以是自然景物。就是将景物的特色和心理活动的描写融合在一起，让读者感同身受。
融情入景，写出“我”独自等待时的寂寞，等待的过程漫长而又孤独，但是“我”依然没有放弃，一直耐心、执着地等待着。可见“我”是多么盼望这次和母亲的外出！
院子很大，为什么说是“空空落落”？
品读感悟
（3）我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒……
（2）我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下……
（1）整个上午我就跟在母亲腿底下……
6.对比朗读：这几句在写法上有什么特别之处？
归纳小结
以孩子的视角来写，真实而富有童趣。“我”紧跟着母亲，亦步亦趋，为的是等母亲停下来带“我”出去。急切的心情不言而喻。“那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动”，侧面表现出母亲一刻不停地忙碌。
讨论交流
第2—5自然段写了“我”等待的过程，整个上午“我”的心情变化。你能用词语概括“我”的心情变化的过程吗？
期盼
无聊无奈
急切
雀跃
请大家自由读第6—7自然段，体会人物感情，想想作者的心情是如何表现出来的。
品读感悟
品读感悟
但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。
我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。
心理描写，表现了自己的自责和懊悔。
动作、心理描写，把作者期盼的心情推到了极致。
1.读句子，说说你感受到了什么。
品读感悟
2.读一读，想想几个“看着”说明了什么。哪几个词最能表现作者的心情？
我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。
希望破灭，无限伤感
表明了作者的无比专注和心存希冀，他希望衣服快点洗完，他希望太阳慢点落山，他希望母亲能兑现诺言。
品读感悟
环境描写
光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来
光线正无可挽回地消逝，一派荒凉
把光线拟人化，将“我”希望落空后失望的心情烘托到极致。
3.体会“我”希望落空后的伤心、委屈。
品读感悟
神态描写
他在哭，在不出声地流泪
作者用“不出声地流泪”来渲泄“我”伤心的心情，直击读者的心灵。
男孩儿蹲在那儿一动不动
品读感悟
神态描写
惊惶
动作描写
把我拉进她的怀里
语言描写
不停地说“对不起”
母亲因为_______________________而“惊惶”，并连声道歉。
没有兑现自己的承诺
4.母亲看到“我”伤心、委屈的样子后反应如何？
母亲看到“我”在无声地流泪，她没有想到她也许是敷衍的一句话竟然寄托了孩子这样大的期望，所以她赶紧甩干手上的水，把“我”拉进怀里，边亲吻边道歉。母亲何尝不在乎孩子，疼爱孩子呢？然而生活的压力和重担，往往使她忽略了孩子的需求和对孩子的陪伴。
品读人物 自由探究
活动五
自由探究
（1）对孩子感受的疏略。
母亲用话语敷衍孩子，最终没有遵守承诺。
（2）对孩子发自内心的关爱。
母亲始终没有拒绝孩子，看到孩子伤心流泪时惊慌失措并道歉。
1.你如何评价这位母亲？结合文章内容，说说你的看法。
自由探究
文章通过追忆“我”在某个星期天等待母亲带自己出去玩的经历，表现了人生第一次盼望留给“我”的深刻印象，同时也表达了“我”对母亲的深切缅怀。
2.文章表达了作者对母亲怎样的情感？
自由探究
3.在日常生活中，你有与作者相似的经历吗？说说你当时的感受。
对比学习 体会写法
活动六
《匆匆》和《那个星期天》都表达了作者真实的情感，这两篇课文在表达情感的方式上，有哪些相同点和不同点？
相同点 不同点 内容 表达感情的方法
《匆匆》
《那个星期天》
都运用了融情于景的表达方法；
都运用了内心独白写出了自己的心声
写了时光匆匆的特点，表达了“我”对时光流逝的感慨
写了“我”第一次的盼望，然而盼望最终落空，表现了“我”从盼望到失望的内心变化
运用一连串的问句，以及排比、比喻、拟人等修辞手法直接表达自己的感情
侧重把情感融入所描写的人、事、景物中，通过动作、内心独白、环境描写等，间接表达自己不断变化的情感
主题概括
本文写了一个小男孩在一个星期天里等候母亲带他出去玩的经历。一开始他既 又满怀期待，后来因为母亲一拖再拖 ，最后因母亲没有兑现承诺而 乃至“绝望”。本文通过大量的 ，细腻而生动地表现了小男孩的心理变化过程。
兴奋
焦急万分
失望、委屈
细节描写
结构梳理
那个星期天
早 晨
上 午
下 午
黄 昏
兴奋、急切
焦急
焦急、惆怅
失望、委屈
把情感融入具体的人、事、景物之中