统编版六年级语文下册第一单元单元整体教学 课件

(共39张PPT)
CHINESE CULTURAL CUSTOMS
部编版教材六（下）第一单元整体教学课件
多姿多彩的八方习俗
在漫长的历史长河中，中华儿女凭着自己的聪明智慧，发现了隐藏在大自然中的奥秘。他们从气象变化和四季更迭中探索出二十四节气，形成了中国文化中各种各样的传统节日。
“一方水土养一方人”，了解不同地域的缤纷节日习俗，是炎黄子孙对中华历史文明的传承和发扬。快启程吧！跟随我一起了解这些节日习俗，了解中国光辉灿烂的文化吧！
打开一扇窗
聊聊多姿多彩的八方习俗
元宵节我最想做的事儿
元宵民俗美篇推介
正月里来闹新春
邀请爸妈闹元宵
忘不了的腊八粥
讲一讲传奇的藏戏
古诗中令我心动的习俗
聊聊刚过完的春节
赏一幅老北京春节画卷
流传至今的习俗
赶一场元宵喜乐会
制作想法：每一个任务与活动最好是有超链接，想进哪一个任务就点击进入哪一个任务。
任务一 正月里来闹新春
活动一 聊聊刚过完的春节
春节“由来”知多少！
制作想法：学生在分享资料卡片中，在讲述和春节有关的民间故事中品味春节的历史悠久。
我在家乡“过春节”。
小组借助表格说一说、填一填，各自家乡都有哪些春节习俗。
地方 春节的习俗
制作想法：学生仔细观察表格，在线找一找各地春节习俗的“相同”和“不同”。
活动一 聊聊刚过完的春节
制作想法：讲述员依次介绍自己最感兴趣的那个“特色”风俗，听的过程中其他同学可以有选择地进行在线记录，尝试绘制一张属于自己的“特色风俗”思维导图。
“我说你画”记忆深。
活动一 聊聊刚过完的春节
“我问你答”大比拼。
活动一 聊聊刚过完的春节
制作想法：请讲述人组成考核团，依次出题考考大家，在“你问我答”中再次体验节日习俗的多姿多彩、感受春节的热闹气氛。
活动二 赏一幅老北京画卷
我读我识我写
制作想法：提供老舍的生平简介，让学生尝试提取关键信息介绍老舍。
老舍（1899-1966） 中国作家。原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。1950年创作话剧《龙须沟》，获北京市人民政府授予的“人民艺术家”称号。著述丰富，善于刻画市民阶层的生活和心理，同时也努力表现时代前进的步伐；文笔生动、幽默，富有浓郁的地方色彩。主要作品有《离婚》《四世同堂》《骆驼祥子》等。有《老舍全集》行世。老舍是杰出的语言大师。他的语言俗白，通俗易懂，朴实无华，京味儿十足。
活动二 赏一幅老北京画卷
新鲜词语我来读
制作想法：在线点读、正音，自己纠错。
万象更新 间断 正月 白云观 分外
杂拌儿 零七八碎儿 玩意儿 擦黑儿 摆摊儿
活动二 赏一幅老北京画卷
生字新词我会写
制作想法：在线听写、互相纠错、集体评议。
活动二 赏一幅老北京画卷
填个表格脉络清
制作想法：学生在线通过语音或文字输入完成表格。
主要时间 人们的活动
腊八
正月十九
活动二 赏一幅老北京画卷
民俗特色在这里
制作想法：学生在线通过语音或文字输入完成表格。
腊八
熬腊八粥
做法
特点
做法
特点
做法
活动二 赏一幅老北京画卷
民俗特色在这里
制作想法：提供类似的表格，让学生在线合作尝试完成剩下的几个节日习俗，感受作者的写法。
做法
活动二 赏一幅老北京画卷
制作想法：提供电子课文，实现线上阅读批注。
活动二 赏一幅老北京画卷
制作想法：学生能直接在方框打字或语音输入。
浏览课文，尝试学着作者介绍《北京的春节》的方法介绍自己家乡的习俗，注意主次分明，重点突出。
任务二 流传至今的习俗
活动一 忘不了的腊八粥
制作想法：沈从文简介链接及其文字作品一幅。
活动一 忘不了的腊八粥
制作想法：沈从文简介链接及其文字作品一幅。
沈从文（1902年12月28日-1988年5月10日），原名沈岳焕，中国著名作家、历史文物研究者，出生于湖南凤凰，为现代中国文学最伟大的印象主义者。
其创作风格趋向浪漫主义，要求小说的诗意效果，融写实、纪梦、象征于一体。他青年时投身行伍，后进行文学创作，到逝世时已有五百万字的著作文章，被称为“乡土文学之父”，代表作有《边城》《长河》等。
活动一 忘不了的腊八粥
制作想法：在线输入、批阅、订正。
听写文中生词、组内轮转批阅、订正。
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制作想法：学生能直接在方框打字或语音输入。
默读思考：围绕“腊八粥”这一线索，作家沈从文为我们讲了一个怎样的故事？主要写了哪两件事情，能否用小标题概括出故事情节？
活动一 忘不了的腊八粥
腊八粥
找出文中三处写“腊八粥”的段落。对比阅读，感受作者是如何描写腊八粥的。
活动一 忘不了的腊八粥
小组讨论，面对这样的腊八粥，八儿的心里分别是怎么想的，从文中哪些词句可以发现八儿的“馋”，作者又是如何将传统美食与人物活动自然地联系在一起的。
《腊八粥》一文的电子课本
冰心《腊八粥》
梁实秋《粥》
王蒙《我爱喝稀粥》
莫言《过去的年》
活动一 忘不了的腊八粥
阅读莫言、冰心、老舍笔下的“腊八粥”，体会“腊八粥”里包含的不同情感。
制作想法：学生能直接在文中上进行相关批注。
活动一 忘不了的腊八粥
结合课后“小练笔”，仿照课文第一自然段写一种自己喜欢的食物。
制作想法：学生能直接在方框打字或语音输入。
活动二 古诗中令我心动的习俗
点击小喇叭，
读一读古诗，
想一想意思。
说一说古诗中的节日习俗。
制作想法：学生能直接在方框打字或语音输入。
活动二 古诗中令我心动的习俗
查一查：网上查找不了解的相关习俗的由来。
画一画：将与古诗有关的内容用思维导图呈现。
诵一诵：在小组内吟诵古诗，推选代表在班级进行展示。
制作想法：学生能在线搜索、在线填空，并在线诵读。
活动二 古诗中令我心动的习俗
制作想法：学生能直接在方框打字或语音输入，能通过语言的描述呈现出画面。
想一想。反复诵读古诗，展开想象。
说一说。通过语言的描述将古诗转化成一幅幅画面展现在他人面前。
写一写。把自己当做诗人本人，写一下这首诗“诞生”的过程，注重画面的描述和真情的流露。
活动二 古诗中令我心动的习俗
制作想法：学生能在线背诵古诗、讲述故事，上传自己的精彩作品。
小小节俗发布会。
节俗古诗我会背
节俗故事我来讲
节俗精彩作品展
活动三 讲一讲传奇的藏戏
制作想法：学生能根据自己的需要选择适当的节俗场景，营造节日的氛围。
小组内分工合作，借助思维导图和自己课前搜索的资料，介绍藏戏。
活动三 讲一讲传奇的藏戏
制作想法：学生能根据自己的需要选择适当的节俗场景，营造节日的氛围。
介绍自己家乡的地方戏曲，主要特色等等。
做家乡戏曲的代言人，在班上也露一手。
任务三 赶一场元宵喜乐会
活动一 元宵节我最想做的事
制作想法：学生能根据自己的需要选择适当的节俗场景，营造节日的氛围。
说一说：“元宵”是哪一天，“元”和“宵”在这里分别表示什么意思？
查一查：上网查阅资料或借助自己的阅读积累，梳理元宵的由来。从不同的“元宵节由来”中你有什么样的感悟？
活动一 元宵节我最想做的事
制作想法：学生能根据回答点击相应的图片，呈现相应的内容进行拓展学习。
说说自己家乡的元宵习俗。让大家猜猜家乡元宵习俗里的美好寓意。
考一考大家，你知道下面这些习俗的寓意吗？你还知道哪些有吉祥寓意的习俗？
过年的时候吃年糕：_____________________________
过年的时候吃鱼：_______________________________
建筑上雕刻蝙蝠：_______________________________
活动一 元宵节我最想做的事
制作想法：学生可以在线语音输入或手动输入文字。
我的“闹元宵”计划表
选一选，在自己的“闹元宵”计划表上选出一个你最想做的事，重点策划。
我可以做的事儿
时间
活动二 邀请爸妈闹元宵
制作想法：学生通过视频录制或图片、或文字记录下和爸妈一起猜灯谜、做花灯、逛庙会、吃元宵的热闹场面，并能在线分别传到相应的文件夹中。
活动三 元宵民俗美篇推介
制作想法：学生能直接点击阅读，并在文章上进行相关批注。
读一读大家笔下的元宵佳作，感受元宵节在不同人眼里的不同表达。
汪曾祺《故乡的元宵节》 节选
沈从文《花花朵朵 坛坛罐罐》节选
巴金《家》节选
活动三 元宵民俗美篇推介
制作想法：
我也会用不同表达方式的表达同样的意思。
活动三 元宵民俗美篇推介
制作想法：实现作品在线投票，现场评奖
元宵民俗美篇推介（微信美篇或手抄报形式）
①根据自己想要表达的内容，从框架的搭建、材料的选择等设计自己想要制作的美篇或电子小报。
②组内分享自己制作的美篇或电子小报。
③采用投票的方式选出自己最心仪的那一个，评选最佳元宵作品，并颁发相应的奖励。
谢谢观看