广东省深圳市龙岗区2024-2025学年高三上学期期末质量监测语文试卷（扫描版，含答案）

龙岗区2024-2025学年第一学期高三期末质量监测
语文试卷
注意事项：
1.本试卷共12页，满分150分，考试用时150分钟。
2.答题前，请将学校、班级、姓名和考号用规定的笔写在答题卡指定的位置上，
并将条形码粘贴在答题卡的贴条形码区。请保持条形码整洁、不污损。
3.本卷试题，考生必须在答题卡上按规定作答：凡在试卷、草稿纸上作答的，其
答案一律无效。答题卡必须保持清洁，不能折叠。
4.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔将答题卡选择题答题区内对应题目的答
案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案；非选择题答案必
须用规定的笔，按作答题目的序号，写在答题卡非选择题答题区内。
5.考试结束，请将答题卡交回。
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：
认知与身体的关系一直是认知心理学关注的一个重要问题。最初，符号加工模式在认
知心理学中居于主流地位。该模式认为认知的本质就是计算，如果把大脑比作计算机的硬
件，那么认知就是运行在这个“硬件”上的“程序”。认知功能是相对独立的，不依赖于
身体，就像程序在功能上是独立于硬件的，这就是所谓的“离身认知”。离身认知观把人
比作机器，把认知过程看成计算，认为人只能接受指令算法。如果把某个人收到的刺激信
号输入到另外一个人的大脑中，可以得到同样的感觉体验。可是，现实情况是，不同的人
对世界的感知千差万别。面对同一事物可能会有“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的
惬意，也可能会有“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的惆怅。
其后，联结主义模式进入认知心理学家的视野。大脑是由神经元相互联结构成的复杂
信息处理系统，联结主义建构了“人工神经网络”，力图找寻认知是如何在复杂的大脑神
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经元联结和并行分布加工中得以涌现的。然而，联结主义模式与符号加工模式在“认知的
本质就是计算”这一点上是相同的，认知在功能上的独立性、离身性构成了两种理论的基
础。
目前，具身认知是认知心理学研究中的一个新取向。该理论主张认知在很大程度上是
依赖于身体的。认知是身体的认知，心智是身体的心智，离开了身体，认知和心智根本就
不存在。身体的结构、身体的活动方式、身体的感觉和体验决定了我们怎样认识和看待世
界。如果我们拥有蝙蝠的生理结构，我们所感知到的世界就完全不是现在的样子。有些认
知内容是身体提供的，身体与世界的互动为我们提供了认识世界的初始概念。例如，“冷、
热、温”等概念基于身体感受，以这些概念为基础发展出了其他一些更抽象的概念。如形
容情感状态，我们会使用“冷漠、热情、温暖”。
(取材于叶浩生、苏得权等的相关文章)
材料二：
有许多实验支持具身认知的假设。例如，有一个实验要求学生参加一个关于耳机舒适
度的测试。研究者告诉学生，这种耳机已经在走路、跳舞、听课等情况下进行了测试，现
在要测试的是在水平移动头部（即摇头）和垂直移动头部（即点头）时耳机声音的质量。
学生被随机分成3组，分别为头部水平移动组、垂直移动组和对照组。在随后的测试中，
学生先听到一段音乐，然后是广告商推荐这款耳机的一段话。水平移动组一边听一边摇头，
垂直移动组一边听一边点头，对照组不需要移动头部。最后学生需要完成一份简单的问卷，
给这款耳机打分，并回答是否同意广告商的观点。“
实验结果显示，无论是给这款耳机的打分，还是对广告商观，点的认可度，头部垂直移
动组分值都大大高于另外两组；而头部水平移动组在这两项的分值上，远远低于其他两组。
这说明点头的身体运动增强了积极的态度，而摇头的身体运动强化了消极的态度。
,,
(取材于叶浩生的文章)
材料三：子·
基于离身认知的教育观认为身体仅仅是一个“容器”，是一个把心智带到课堂的“载
体”；教育仅仅是心智能力的培养和训练，思维、记忆和学习等心智过程同身体无关。这
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