6.1《记念刘和珍君》教学设计统编版高中语文选择性必修中册

选择性必修中册6.1《记念刘和珍君》教学设计
教学目标：
1.理解课文包含的主要意思，阐释课文中难句的含义。
2.了解课文记叙、议论、抒情三种表达方式综合运用的写法。
3.学习爱国青年的精神，铭记血债，不忘教训，增强民族自尊心、自信心。
4 .在理清思路的基础上，深入理解文章的思想感情和含义深刻的句子。
教学重点：
理清作者思想感情的发展脉络，深入理解文章中含义深刻的句子。
教学难点：
理清文章思路，深入理解文章中含义深刻的句子。
教学过程：
导入
“死亡绝对不是人生的终点，忘却才是。”从《记念刘和珍君》的题目看，这是一篇什么性质什么体裁的文章？这是一篇纪念性的回忆文章，属于抒情性记叙文。今天，我们一起通过鲁迅先生的回忆记叙，去铭记刘和珍这位爱国女青年。
一、知人论世
1.作者
鲁迅( 1881~ 1936) ，浙江绍兴人， 原名周树人。被毛泽东评价为伟大的无产阶级的文学家、思想家、 革命家，是中国文化革命的主将，也被人民称为“民族魂”。1918年开始以“鲁迅”为笔名发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。代表作有：
小说集：《呐喊 》《彷徨》《故事新编》；
散文集：《朝花夕拾》；
散文诗集、杂文集：《野草》《而已集》《二心集》《热风》《坟》《且介亭杂文》等18部。
鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。——毛泽东
毛泽东曾评价鲁迅：“鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨。这是殖民地半殖民地人民最宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上的民族英雄。”
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 （《自嘲》）
寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕 。 （《自题小像》）
无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫 。 （《答客消》）
度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。 （《题三义塔》）
心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷 。 （《无题》）
2.社会背景
1926年3月，奉系军阀在日本帝国主义支持下进兵关内，冯玉祥率领的国民军同奉军作战。日本帝国主义公开援助奉军，派军舰驶入大沽口，炮击国民军。国民军开炮还击。日本帝国主义便向当时的北洋军阀段祺瑞执政府提出抗议，又联合英、法、意、荷、比、西等国驻北京公使，借口维护《辛丑条约》，提出种种无理条件，并且在天津附近集中各国军队，准备武力进攻。3月18日，北京人民为了反对帝国主义侵犯我国主权，在天安门前集会抗议，会后到执政府前请愿，段祺瑞执政府竟命令卫兵向请愿群众开枪，并用大刀铁棍追打砍杀，打死打伤200余人，造成震惊中外的“三·一八”惨案。这一天历史上称之为“民国以来最黑暗的一天。制造了骇人听闻的“三一八”惨案。刘和珍等人都是在当时遇害的。鲁迅称这一天为“民国以来最黑暗的一天”。【插图、视频资料】
二、梳理内容
1.一般我们会称男性为“君”，但是题目当中我们的迅哥儿就以此来称呼我们的这位女性，这定是一位“巾帼不让须眉”、让人敬重的人。刘和珍到底做了什么让人敬重？下面请同学们概括文章每一部分的写作内容，完成表格。
明确：
一 写作缘由：祭奠烈士 交代写作目的
二 写作目的：唤醒庸人
三 刘和珍其人概况 追忆烈士事迹以及遇害经过（惨案真相）
四 叙述遇害事实
五 叙述遇害细节
六 惨案的教训：否定徒手请愿 总结教训与意义
七 惨案的意义：肯定死难价值
表达技巧：将记叙、抒情、议论融为一体。
2.刘和珍到底是一个什么样的人？竟然会遭到反动政府这样的黑手。请在原文中圈点勾画关键的地方，分析人物形象。
明确：①事件一：预定《莽原》。凡我所编辑的期刊，大概是因为往往有始无终之故罢，销行一向就甚为寥落，然而在这样的生活艰难中，毅然预定了《莽原》全年的就有她。
什么是《莽原》：《莽原》周刊提倡“撕毁旧社会的假面”，注重文明批评和社会批评。办刊宗旨“率性而言，凭心而论，忠于现世，望彼将来。”可以说是揭露社会黑暗，探索社会真理的新杂志。——追求真理、渴望进步
鲁迅的期刊为什么老是有始无终？是因为人气不高吗？“生活艰难”是指经济困难吗？经历了五卅运动以后，段祺瑞政府和反动势力对人的思想言行的禁锢更为严厉，以致达到残暴的境界。在如此高压的思想禁锢下，刘和珍毅然订购了全年的《莽原》。“毅然”表明什么？——反动政府的“白色恐怖”、文化反围剿。——坚决果断、向往革命、不畏强权
②事件二：参加师大学潮斗争。我平素想，能够不为势利所屈，反抗一广有羽翼的校长的学生，无论如何，总该是有些桀骜锋利的，但她却常常微笑着，态度很温和。待到偏安于宗帽胡同，赁屋授课之后，她才始来听我的讲义，于是见面的回数就较多了，也还是始终微笑着，态度很温和。待到学校恢复旧观，往日的教职员以为责任已尽，准备陆续引退的时候，我才见她虑及母校前途，黯然至于泣下。——勇于反抗、斗争，嫉恶如仇——离校之后，租房子继续追求自己的信仰——和蔼可亲、善良——“黯然”是低落、担忧、沮丧的意思。与那些以为自己责任已尽，打算隐退的教员相比，刘和珍表现出异常的担忧以致“泣下”，表明她是一个有责任感、忧国忧民、目光长远的爱国青年，但如此青年却只能黯然泪下，也写出了力不从心、手无寸铁、无能为力的忧伤
③事件三：徒手请愿牺牲：我没有亲见；听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。自然，请愿而已，稍有人心者，谁也不会料到有这样的罗网。但竟在执政府前中弹了，从背部入，斜穿心肺，已是致命的创伤，只是没有便死。同去的张静淑君想扶起她，中了四弹，其一是手枪，立仆；同去的杨德群君又想去扶起她，也被击，弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她还能坐起来，一个兵在她头部及胸部猛击两棍，于是死掉了。——勇于担当、热忱爱国、为了国家和民族的利益，大无畏的民族精神
★刘和珍是一个温和善良，渴求真理与进步，富于斗争精神，有远见卓识，有责任感，有爱国热忱的爱国青年学生。
三、探究写作目的
1.鲁迅对这样的爱国青年给予了很高的评价，称她们是“真的猛士”，是“为了中国而死的中国的青年”，对她奉献出了自己的“悲哀和尊敬”。但是，在文中交代写作目的的时候，大家有没有发现迅哥儿有关于“说与不说”的矛盾表达呢？为什么会这样呢？
明确：“我也早觉得有写一点西的必要了”
“可是我实在无话可说”
“我也早觉得有写一点西的必要了”
“我正有写一点东西的必要了”
“我还有什么话可说呢 ”
“我还有要说的话”→分析本部分惨相的细节
“呜呼，我说不出话”
2.说：鲁迅最终是要说的，不然就不会有我们这篇文章了。鲁迅称刘和珍是“真的猛士”，是“为了中国而死的中国的青年”，这样的青年竟然在执政府前惨遭杀害，作为她老师的鲁迅先生对此是怎样的心情？请划出能体现鲁迅先生对刘和珍其人其事情感态度的词句，诵读并领悟情感。
明确：我只觉得所住的并非人间。四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，那里还能有什么言语？长歌当哭，是必须在痛定之后的。
真的猛士，敢于直面惨淡的人生 ，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？
学生云者，我向来这样想，这样说，现在却觉得有些踌躇了，我应该对她奉献我的悲哀
与尊敬。她不是“苟活到现在的我”的学生，是为了中国而死的中国的青年。
小结：这些句子表达了先生的哀悼、赞扬讴歌、敬佩、悲痛、悲愤。这是一定要说的。
3.说：这样一位优秀爱国青年竟然在执政府前中弹了，任何一位有良知的中国人都会对执政府表示愤慨，鲁迅更是想都没想到如此暴行。在文中叙述受害者被害时又是如何表达这种感情的呢？
明确：两个“居然”：
①下午便得到噩耗，说卫队居然开枪，死伤至数百人，而刘和珍君即在遇害者之列。
②但是中外的杀人者却居然昂起头来，不知道个个脸上有着血污……。
“居然”是出乎意料、超出常人想象的意思。文中说到“我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的。但这回却很有几点出于我的意外。”两个“居然”写出了段政府的凶残、流言家的下劣，表现了鲁迅对段政府和流言家的深恶痛绝。
4.鲁迅为什么这么的愤怒？
明确：“惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。”惨象是什么？流言又是什么？
“……从背部入，斜穿心肺，已是致命的创伤，只是没有便死。同去的张静淑君想扶起她，中了四弹，其一是手枪，立仆；同去的杨德群君又想去扶起她，也被击，弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她还能坐起来，一个兵在她头部及胸部猛击两棍，于是死掉了。”
“手枪”说明是行凶的是军官，这是有组织的屠杀！
“弹从左肩入，穿胸偏右出”说明行凶者是居高临下开枪的，要对示威游行的人赶尽杀绝！
“还能坐起来，一个兵在她头部及胸部猛击两棍，于是死掉了。”行凶者极度凶残！
极言死事之惨，揭露了杀人者之卑劣凶残、人性泯灭，也写出了死难者勇毅沉着和团结友爱的精神品质。
李长之说：“那种冷冷的，漠不关心的，从容的笔，却是传达了他那最热烈、最愤慨、最激昂而同情心到了极点的感情。” 这些文字只是冷静地还原事实，没加任何修饰性语言。
小结：流言家说他们是“暴徒”，是“受人利用”的，而事实是刘和珍（们）是“毅然”的、追求进步的，是“黯然”的、有责任感的，是“欣然”的、有爱国热忱的，是“始终微笑态度很温和”的温和善良的学生。流言和事实两相对比，执政府的暴虐不言自明，流言的荒谬不攻自破。之所以制造流言，是为了掩盖真相、推卸责任。
可见鲁迅写这篇文章的目的不只是为了赞颂刘和珍，同时也有对中外反动势力恶劣行径的揭露，表达了先生对杀人者和流言家的痛斥。
5.鲁迅在文中沉痛哀悼、歌颂了刘和珍的英勇和伟大，揭露了反动派、流言家的可耻罪行，大家再想一想，文中除写了这两类人，还写了其他人吗？作者为什么写这类人呢？
明确：①我们还在这样的世上活着；我也早觉得有写一点东西的必要了。离三月十八日也已有两星期，忘却的救主快要降临了罢，我正有写一点东西的必要了。
②时间永是流驶，街市依旧太平，有限的几个生命，在中国是不算什么的，至多，不过供无恶意的闲人以饭后的谈资，或者给有恶意的闲人作“流言”的种子。
“无恶意的闲人”，也就是“庸人”。这些人对刘和珍的死比较冷淡，鲁迅是”哀其不幸，怒其不争”。【播放视屏、以及自序文段，联系鲁迅小说中的人物】
6.如果让你们用“（ ）然”来概括这类人，你会用什么？
明确：“漠然”概括比较好，即漠不关心，这正好说明了这些庸人对刘和珍事件的态度。
7.鲁迅写此文，除了奉献最大的哀痛和尊敬，控诉段政府的罪行，痛斥走狗文人的阴险论调和批评“闲人”的冷漠外，还有没有其他的意图？文章是写给生人看的，分析这篇文章时，还有一个带“然”的关键词没有找出来。
明确：即课文倒数第二段中的“奋然”：他情不自禁有感情地朗读起来：“苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。” 【朗读】这句话恰当地评价了“三一八”死难烈士对于将来的意义，让苟活者得到希望，让真的猛士更加勇猛坚定地去战斗。
四、小结
1.瞿秋白曾评价：“鲁迅的语言，往往使人在寥寥数语中，体察到他的政治立场，他的深刻的对于社会的观察，他的热烈的对于民众的同情。”许广平也曾说：“《记念刘和珍君》这篇文章真是一字一泪，是用血泪写出了心坎里的同声一哭。”我们可以想象得到，鲁迅几次三番话到嘴边却言语中断，鲁迅的悲愤心情可见一斑。不是没有话说，而是这种悲愤的情感无法用文字完全表达，刘和珍等人的牺牲让鲁迅痛惜，执政府的凶残让鲁迅震惊，反动文人的无耻让鲁迅愤怒，这种种思想情感纠结在一起，确实无法用语言轻易表达。
具体来说就是：悲——爱国者因爱国而被屠杀；
怜——有着大好前途的青年牺牲；爱国、追求进步、青春年华
惊——反动政府残暴；他们凶狠、专制，故意制造罗网去残害无辜百姓，向出于爱国之心而为国请命的人开枪，对手无寸铁的百姓进行追杀、虐杀，控制舆论掩盖真相，诬蔑受害者是“暴徒”。
愤——反动文人无耻；这些有恶意的闲人无耻、卑劣，泯灭知识分子良
知，抛弃了知识分子的责任，做反动政府的喉舌和走狗，制造流言，诬蔑受害者“受人利用”，迷惑广大民众。
哀——普通民众很难理解这种牺牲；这些恶意的闲人，思想愚昧、灵魂麻木。不求刘和珍等人遇害的真相，反而将其作为津津乐道的谈资，不能认识到烈士牺牲的价值和意义，很快就遗忘这件事;没有意识到社会的黑暗，苟且偷生。
叹——革命艰难，牺牲难免。
2.文中有一名句：“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”。如何理解鲁迅说这句话时的心情
明确：一个关心国家、追求进步的女青年，被这个国家的统治工具杀害；
一个始终微笑着的和蔼的年轻女性，被说成“暴徒”；
一个手无寸铁的百姓，被荷枪实弹的官兵追杀、虐杀。
在惨象和流言面前，看到了一个黑白颠倒、是非混淆的国家才会有的荒唐和悖论，鲁迅认识到国民的斗争是何等的艰难，却又是何等的必要。这是鲁迅悲愤到极点的一声呐喊，这也是民族呐喊的最强音，看似选择复句，其实别无选择。
鲁迅先生恰恰是要用这样的句式告诉人们，如果不愿意灭亡，那就要起来反抗，鲁迅急切地盼望人们能相信中国的未来还有希望，盼望有更多人敢于站出来打破“铁屋子”，盼望中国的革命能够以最小的代价获得成功，而这一切，都需要发动人民大众，只有人民斗争的汪洋大海，才能将反动派们彻底吞没。鲁迅就这样用笔做着一次又一次的斗争。