11.《我是一只小虫子》教学设计

11.《我是一只小虫子》教学设计
教学目标
1. 认识并掌握“屁、股”等15个生字，能正确书写“屁、股”等8个字，会写“屁股、苍耳”等10个词语。
2. 理解并掌握“月”字作为偏旁时的表义特点，学会利用字典辅助识字。
3. 正确、流利、有感情地朗读课文，能够就感兴趣的部分与同学进行交流。
教学重难点
重点：
认识并掌握生字词，正确书写指定字词。
理解“月”字偏旁的表义特点。
难点：
有感情地朗读课文，与同学就感兴趣的部分进行交流。
教学准备
多媒体课件（含小虫子图片、生字词卡片等）
学生字典
教学过程
第一课时
一、导入新课1. 图片导入：展示小虫子的图片，提问学生是否认识这些虫子，激发学习兴趣。
2. 教师口述：在美丽的花丛中、翠绿的草丛里，到处都有可爱的小虫子。今天，让我们一起走进小虫子的世界，了解它们的生活。
二、初读课文，学习字词1. 默读课文：要求学生默读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。同时，画出不理解的词语，尝试联系上下文或借助工具书理解。
2. 检查初读情况：
读准字音：教师出示生字卡片，学生开火车读、齐读，注意多音字“泡”的读音。
认准字形：引导学生观察字形，通过熟字识记、偏旁归类识记、联系生活识记等方法记忆生字。
识字方法：重点讲解“月”字作为偏旁的表义特点，如“脾”和“股”都与身体器官有关。
3. 积累词语：
会写词语：指导学生书写“屁股、苍耳”等词语，注意书写规范。
词语连线：将词语与对应的意思连线，加深理解。
三、整体感知1. 分段朗读：指名分段朗读课文，要求其他同学认真听，及时纠正错误。
2. 整体感知：引导学生初步感知课文内容，谈谈对小虫子生活的初步感受。
第二课时
一、复习导入1. 复习字词：通过快速抢答的方式复习上节课学习的生字词。
2. 教师口述：今天我们继续学习《我是一只小虫子》，深入了解小虫子的生活。
二、品读释疑1. 理解课文结构：
引导学生读课文，思考课文是从哪两方面写小虫子的。
归纳课文结构：当小虫子的好处与不好之处。
2. 分析当小虫子的不好之处：
学生自读课文，找出当小虫子不好的地方，并用自己的话说一说。
教师引导学生深入理解文本，体会小虫子的不易。
3. 品读当小虫子也不错的内容：
学生自读课文，找出当小虫子好的地方，并分享自己的感受。
教师引导学生体会小虫子的乐观、坚强和包容。
4. 讨论交流：
提问学生：“你认为‘我’是一只怎样的小虫子？”引导学生结合课文内容进行分析。
进一步提问：“生活中，你要做一个怎样的孩子？”鼓励学生向小虫子学习，做一个乐观、包容、快乐的孩子。
三、课文主旨1. 教师总结：本文用浅显易懂的语言，以小虫子的口吻介绍了当小虫子的好处与不好之处，表达了“我”对生活的热爱之情。
四、课堂小结1. 回顾课文：引导学生回顾本课学习的内容，巩固所学知识。
2. 布置作业：
书写本课生字词。
朗读课文，准备下节课与同学分享自己感兴趣的部分。
教学反思
本课通过图片导入、分段朗读、讨论交流等多种方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
在字词教学中，注重方法的引导，如利用偏旁归类识记、联系生活识记等，帮助学生有效记忆生字词。
在品读释疑环节，引导学生深入理解课文内容，体会小虫子的乐观、坚强和包容，同时鼓励学生结合生活实际进行思考和交流，培养学生的语言表达能力和思维能力。