课题 第二单元 1.热爱中国共产党
教学目标（基于核心素养） 1.语言建构与运用：（1）学生能够准确认读并书写生字词，如 “热、爱、党、太、阳、光、怀、抱、幸、福” 等，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。（2）能仿照课文句式进行简单的语言表达，如 “喜欢，在____里”。2.思维发展与提升：（1）通过对课文内容的理解和分析，引导学生思考花儿、鸟儿与阳光、蓝天的关系，进而类比理解我们与中国共产党的紧密联系，培养学生的类比思维和逻辑思维能力。（2）鼓励学生在课堂讨论中积极发表自己的见解，锻炼学生的批判性思维和创新思维。3.审美鉴赏与创造：（1）欣赏课文中生动形象的语言和优美的插图，感受语言文字的韵律美和画面的意境美，培养学生的审美感知能力。（2）引导学生通过朗读、表演等方式，创造性地表达对课文内容的理解和感悟，提升学生的审美创造能力。4.文化传承与理解：（1）让学生了解中国共产党在国家发展和人民生活中的重要作用，激发学生热爱中国共产党的情感，增强学生的民族自豪感和文化认同感，传承红色文化基因。（2）通过学习课文，引导学生认识到幸福生活来之不易，培养学生珍惜当下、努力奋斗的精神，传承中华民族的优良传统。
教学重难点 1.教学重点：（1）识字写字，正确朗读并背诵课文。（2）理解课文内容，体会我们在党的怀抱里幸福成长的含义。2.教学难点：引导学生将对课文的理解转化为实际行动，培养学生热爱中国共产党的真挚情感，并能通过语言表达出来。
教学方法 讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 批注
导入新课 播放展现祖国美好风光和人民幸福生活的视频，提问引出课题 播放视频，提问：“同学们，我们能生活在这么美好的环境中，是谁带领我们创造了这一切呢？” 引出课题《热爱中国共产党》 观看视频，思考并回答问题
初读课文，识字写字 教师范读课文；学生自由朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子；多媒体出示生字词认读，指导重点字读音；指导生字书写，强调书写姿势和笔画顺序 教师范读，要求学生认真听，注意字音和停顿；巡视学生朗读情况，及时纠正读音；多媒体出示生字词，采用多种方式引导学生认读；示范生字书写，巡视指导学生练习书写 认真听教师范读；自由朗读课文，借助拼音读课文；认读生字词，积极参与多种认读活动；观察生字结构和笔画，在田字格中练习书写
品读课文，感悟情感 学习第一小节：观察插图，理解 “花儿喜欢太阳，花儿在阳光下开放” 的意思，思考太阳对花儿的重要作用；学习第二小节：提问并引导学生读课文回答，讨论蓝天对鸟儿的意义；学习第三、四小节：引导学生理解 “我们热爱中国共产党，我们在党的怀抱里幸福成长”，小组讨论中国共产党为我们做的事情，教师补充介绍党的历史和成就，指导有感情地朗读 引导学生观察插图，提问并引导学生找出课文中的句子回答，启发学生思考；提问并引导学生读课文回答，组织学生讨论；引导学生齐读，组织小组讨论，补充介绍相关内容，指导朗读 观察插图，找出句子回答问题，思考并交流太阳对花儿的作用；读课文回答问题，参与讨论蓝天对鸟儿的意义；齐读课文，小组讨论并交流中国共产党为我们做的事，听教师介绍，有感情地朗读课文
拓展延伸，深化情感 引导学生仿照课文句式进行说话练习；让学生说一说自己长大后想为党和国家做些什么 给出句式示例，引导学生进行说话练习；鼓励学生畅谈理想 仿照句式进行说话，积极发言；思考并交流自己长大后想为党和国家做的事
课堂小结 总结本节课内容：今天我们学习了《热爱中国共产党》，知道了花儿、鸟儿与阳光、蓝天的关系，以及我们与中国共产党的紧密联系，希望同学们永远记住党的恩情，努力学习，长大后为祖国贡献力量 总结本节课重点内容，强调情感态度 认真听讲，回顾本节课所学内容 2 分钟
板书设计 热爱中国共产党
花儿 - 太阳（阳光下开放）
鸟儿 - 蓝天（天空中飞翔）
我们 - 中国共产党（党的怀抱里幸福成长） 在黑板上书写板书内容 观看板书，加深对课文内容的理解和记忆 贯穿课堂
教学反思 优点：导入环节吸引学生注意力，识字写字教学注重引导，品读课文借助插图和联系生活实际，拓展延伸深化主题；不足及改进：朗读指导需加强，时间分配要更合理，评价方式应多元化 回顾教学过程，分析优点与不足，提出改进措施 聆听教师反思，回顾自己的学习过程 课后一年级语文下册第二单元1 《热爱中国共产党》教学设计
一、教学目标（基于核心素养）
1.语言建构与运用：
（1）学生能够准确认读并书写生字词，如 “热、爱、党、太、阳、光、怀、抱、幸、福” 等，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
（2）能仿照课文句式进行简单的语言表达，如 “喜欢，在____里”。
2.思维发展与提升：
（1）通过对课文内容的理解和分析，引导学生思考花儿、鸟儿与阳光、蓝天的关系，进而类比理解我们与中国共产党的紧密联系，培养学生的类比思维和逻辑思维能力。
（2）鼓励学生在课堂讨论中积极发表自己的见解，锻炼学生的批判性思维和创新思维。
3.审美鉴赏与创造：
（1）欣赏课文中生动形象的语言和优美的插图，感受语言文字的韵律美和画面的意境美，培养学生的审美感知能力。
（2）引导学生通过朗读、表演等方式，创造性地表达对课文内容的理解和感悟，提升学生的审美创造能力。
4.文化传承与理解：
（1）让学生了解中国共产党在国家发展和人民生活中的重要作用，激发学生热爱中国共产党的情感，增强学生的民族自豪感和文化认同感，传承红色文化基因。
（2）通过学习课文，引导学生认识到幸福生活来之不易，培养学生珍惜当下、努力奋斗的精神，传承中华民族的优良传统。
二、教学重难点
1.教学重点：
（1）识字写字，正确朗读并背诵课文。
（2）理解课文内容，体会我们在党的怀抱里幸福成长的含义。
2.教学难点：
引导学生将对课文的理解转化为实际行动，培养学生热爱中国共产党的真挚情感，并能通过语言表达出来。
三、教学方法
讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法
四、教学过程
1.导入新课（3 分钟）
播放一段展现祖国美好风光和人民幸福生活的视频，如山川河流、城市建设、孩子们快乐玩耍等画面，引导学生观察并说一说看到了什么，有什么感受。
教师提问：“同学们，我们能生活在这么美好的环境中，是谁带领我们创造了这一切呢？” 引出课题《热爱中国共产党》。
2.初读课文，识字写字（12 分钟）
教师范读课文，学生认真听，注意字音和停顿。
学生自由朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子。
多媒体出示生字词，采用多种方式认读，如开火车读、齐读、指名读等，重点指导 “党、阳、怀、抱” 等字的读音。
指导学生观察生字的结构和笔画，教师示范书写，学生在田字格中练习书写，教师巡视指导，强调书写姿势和笔画顺序。
3.品读课文，感悟情感（15 分钟）
学习第一小节：
引导学生观察插图，说一说图上有什么。（花儿、太阳、孩子们等）
提问：“花儿喜欢什么？花儿在什么情况下开放？” 让学生找出课文中的句子读一读，理解 “花儿喜欢太阳，花儿在阳光下开放” 的意思。
引导学生思考：太阳对花儿有什么重要作用？（阳光给花儿提供了生长所需的能量，让花儿能够绽放美丽）
学习第二小节：
提问：“鸟儿喜欢什么？鸟儿在什么地方飞翔？” 学生读课文回答。（鸟儿喜欢蓝天，鸟儿在天空中飞翔）
讨论：蓝天对鸟儿来说意味着什么？（广阔的蓝天是鸟儿自由翱翔的空间，是它们的家园）
学习第三、四小节：
教师引导：“花儿离不开阳光，鸟儿离不开蓝天，那我们呢？我们离不开谁？” 学生齐读 “我们热爱中国共产党，我们在党的怀抱里幸福成长”。
小组讨论：结合生活实际，说一说中国共产党为我们做了哪些事情，让我们感受到幸福？（如建设美丽的校园、提供良好的学习环境、带领大家脱贫致富等）
教师补充介绍中国共产党的历史和成就，如带领人民取得革命胜利、建设新中国、改革开放等，让学生明白中国共产党就像阳光和蓝天一样，为我们创造了幸福生活的条件，是我们的坚强后盾和温暖怀抱。
指导学生有感情地朗读第三、四小节，读出对中国共产党的热爱之情。
4.拓展延伸，深化情感（8 分钟）
引导学生仿照课文句式进行说话练习，如 “鱼儿喜欢大海，鱼儿在大海里遨游”“小树喜欢春雨，小树在春雨中成长” 等，进一步体会事物之间的依存关系，同时锻炼语言表达能力。
让学生说一说自己长大后想为党和国家做些什么，培养学生的责任感和使命感。
5.课堂小结（2 分钟）
教师总结：今天我们学习了《热爱中国共产党》这篇课文，知道了花儿喜欢太阳，鸟儿喜欢蓝天，而我们热爱中国共产党，因为我们在党的关怀下幸福成长。希望同学们永远记住党的恩情，努力学习，长大后为祖国贡献自己的力量。
五、板书设计
热爱中国共产党
花儿 - 太阳（阳光下开放）
鸟儿 - 蓝天（天空中飞翔）
我们 - 中国共产党（党的怀抱里幸福成长）
六、教学反思
在本次教学中，通过多种教学方法的运用，学生在识字写字、朗读课文、理解内容和情感表达等方面都有了一定的进步。
优点：
1.导入环节的视频能够迅速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，为新课的学习营造了良好的氛围。
2.在识字写字教学中，注重引导学生观察生字的结构和笔画，通过教师示范和学生练习相结合的方式，学生的书写质量得到了较好的保障。
3.品读课文时，借助插图和联系生活实际的方式，帮助学生理解课文内容，体会我们与中国共产党的紧密联系，学生能够积极参与讨论，表达自己的想法，课堂氛围较为活跃。
4.拓展延伸环节的说话练习和畅谈理想，进一步深化了学生对课文主题的理解，培养了学生的语言表达能力和责任感。
不足之处及改进措施：
1.在引导学生有感情地朗读课文方面，虽然进行了指导，但部分学生的朗读还不够到位，情感表达不够充分。在今后的教学中，可以多进行范读和个别指导，让学生多听、多读、多模仿，逐步提高朗读水平。
2.课堂时间分配上，初读课文和识字写字环节花费的时间稍长，导致拓展延伸部分的时间有些紧张，学生的发言不够充分。以后要更加合理地安排教学时间，确保每个教学环节都能顺利进行，同时也要根据学生的实际情况灵活调整教学进度。
3.在教学过程中，对学生的评价方式较为单一，主要以口头表扬为主。今后可以尝试采用多元化的评价方式，如小组评价、学生互评等，激发学生的学习积极性和主动性。1．热爱中国共产党
班级:___________姓名：___________等级：___________
1．读拼音写词语。
（1）huā ér为什么这样红？
（2）gòng chǎn dǎng像tài yáng，照到哪儿哪儿亮。
（3）投进妈妈的huái bào，xìng fú享不了
2．给加点的字选择正确的读音，打上“√”。
热爱（ài èi） 非（fēi fēn）常（cháng cáng）
怀抱（dào bào） 开放（huàng fàng） 飞翔（xánɡ xiánɡ）
3．比一比，再组词。
鸟 热 产 党 爱
马 熟 厂 家 受
4．根据课文《热爱中国共产党》填一填。
花儿喜欢( )，
花儿在阳光下开放。
鸟儿喜欢( )，
鸟儿在( )中飞翔。
我们热爱( )共产党，
我们在党的怀抱里( )成长。
5．将正确的标点填在“（ ）”里。
， 。 ？ ！
（1）鸟儿喜欢飞翔吗( )
（2）在共产党的关怀下我们生活的十分幸福( )
（3）我对妈妈说( )我是少先队员( )我热爱我的祖国( )
6．照样子，写一写。
（1）例：阳光下开放
（2）例：花儿喜欢太阳。
喜欢
（3）例：我们热爱中国共产党。
热爱
（4）例：奶奶笑了。奶奶高兴地笑了。
我们热爱祖国。我们热爱( )。
7．阅读理解
爱 祖 国
我们爱祖国。
小白鹅说：“祖国有清清的小河。”
小山羊说：“祖国有长满青草的山坡。”
小燕子说：“祖国有温暖的泥窝。”
小蜜蜂说：“祖国有甜甜的花朵。”
小朋友说：“祖国地大物博，我们过着快乐幸福的生活。”
（1）在（ ）里填上合适的词语。
( )的小河 ( )的花朵
( )的泥窝 ( )的祖国
（2）儿歌中有个词语是说祖国土地广大、物产丰富，这个词语是 。
（3）仿写句子。
说：“祖国有 。”
说：“祖国有 。”
（4）祖国地大物博，有许多名胜古迹，你知道哪些名胜古迹呢？快来写一写吧。
8．诗词曲鉴赏
热爱中国共产党
花儿喜欢太阳，花儿在阳光下开放。
鸟儿喜欢蓝天，鸟儿在天空中飞翔。
我们热爱中国共产党，我们在党的怀抱里幸福成长。
（1）请同学们数一数，小诗有 句话？
（2）小诗中到底写了几种爱？都是谁爱什么呢？请根据课文填一填。
课文中一共有( )种爱，花儿( )太阳；鸟儿( )蓝天；我们( )中国共产党。
（3）我们的花儿这么喜欢太阳，它们在太阳下做了什么事情？小鸟喜欢蓝天，它在蓝天上会做什么事情呢？
（4）今天的幸福生活中国共产党带来的，作为小朋友，我们该做些什么报答中国共产党？
参考答案
1．【答案】花儿 共产党 太阳 怀抱 幸福
【详解】本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。
2．【答案】ài fēi cháng
bào fàng xiánɡ
【详解】本题考查字音辨析。
热爱（rè ài）：形容对某人、某事物或某种活动具有非常强烈的喜好和兴趣，愿意投入时间和精力去关注、参与或支持。
非常（fēi cháng）：表示程度极深，超出寻常或一般的情况，常用于形容某种状态、行为或情感等的极端程度。
怀抱（huái bào）：指胸部或双臂所包围的范围，也比喻心里存有某种思想、情感或愿望。
开放（kāi fàng）：指（花）展开，也指解除封锁、禁令、限制等，允许进入或存在，或者指思想开通、解放，不保守。
飞翔（fēi xiáng）：指在空中飞行或盘旋，比喻像鸟儿一样在空中自由移动或发展。
3．【答案】 小鸟 热爱 生产 共产党 爱护 小马 熟悉 厂子 国家 受伤
【详解】本题考查形近字及组词。
鸟：小鸟、飞鸟、鸟巢、鸟窝、候鸟；
马：马匹、骏马、马路、马蹄、马厩；
热：炎热、热闹、热情、热爱、热水；
熟：成熟、熟悉、熟练、熟透、熟人；
产：生产、产业、产品、产量、产地；
厂：工厂、厂房、厂家、厂长、厂矿；
党：政党、党员、党章、党派、党校；
家：家庭、家人、家乡、家园、家具；
爱：友爱、关爱、敬爱、喜爱、爱情；
受：接受、感受、受苦、受灾、受到。
4．【答案】 太阳 蓝天 天空 中国 幸福
【详解】本题考查名篇名句默写。
书写时注意“蓝”“国”“福”的正确写法。
5．【答案】 ？ 。 ， ， ！
【详解】本题考查了标点符号的运用。
（1）“鸟儿喜欢飞翔吗”表示疑问，在询问鸟儿是否喜欢飞翔，所以句末应该加问号。
（2）“在共产党的关怀下我们生活的十分幸福”这是一个陈述句，陈述了在共产党的关怀下我们生活得很幸福这一事实，陈述句的句末一般用句号。
（3）这是一个转述句，“我对妈妈说”为句子停顿，一句话未说完，故用逗号；“我是少先队员”用逗号；句尾的“我热爱我的祖国”反复，表达了强烈的感情，加感叹号。
6．【答案】 校园里奔跑 课堂上学习 鸟儿 蓝天 我们 祖国的壮丽山河 伟大的祖国
【详解】本题考查仿写词语和句子及扩写句子。
（1）按照例子“阳光下开放”仿写，结构为“哪里做什么”。
示例：公园里放风筝、教室里学习。
（2）结合例句形式“……喜欢……”仿写即可，谁喜欢什么或者喜欢做什么。
示例：花草喜欢阳光。
（3）结合例句形式“……热爱……”仿写即可，谁热爱什么。
示例：同学们热爱学习。
（4）原句“奶奶笑了。奶奶高兴地笑了。”其中前后两句主语“奶奶”相同，“高兴”是形容词。
故在“祖国”前加形容词，如可爱的、富强的、繁荣的。
示例：我们热爱美丽的祖国。
7．【答案】（1）清清 甜甜 温暖 伟大 （2）地大物博 （3）小蚯蚓 黑黑的土地 花蝴蝶 艳丽的花丛 （4）北京故宫、长城；杭州西湖；安徽黄山等。
【解析】6．（1）本道题考查词语搭配的能力。
仔细阅读诗歌，从文中找出合适的词语即可。“祖国有清清的小河。”可知清清的小河、“祖国有甜甜的花朵。”可知甜甜的花朵、“祖国有温暖的泥窝。”可知温暖的泥窝、“祖国地大物博”可知地大物博的祖国。
（2）本道题考查学生对词语的理解。
“地大物博”的意思是指国家疆土辽阔，资源丰富。这个词语用来形容祖国土地广大、物产丰富。
（3）道题考查学生仿写句子的能力。
结合文章所给句子进行仿写即可。“小山羊说：‘祖国有长满青草的山坡。’”可知是结合自己所处的环境来叙述祖国的。如：小鱼说：“祖国有清澈透亮的河水。”老鹰说：“祖国有一望无际的天空。”
（4）本道题考查学生的课外积累。
查阅资料或者根据自己的课下积累回答即可。即：祖国地大物博，有许多名胜古迹，我还知道有这些名胜古迹：北京天安门、桂林山水、杭州西湖、苏州园林。
8．【答案】（1）三/3 （2）三/3 喜欢 喜欢 热爱 （3）花儿在太阳下开放，小鸟在蓝天上飞翔。 （4）好好学习，遵守纪律。
【导语】此诗通过花儿、鸟儿和我们的情感表达，展现了自然与人、个人与集体之间的深厚情感，其中象征和比喻手法的运用尤为突出。花儿和鸟儿象征自然对阳光和蓝天的依赖，而“我们”则寓意人民对中国共产党深深的热爱。诗意优美，情感真挚，表达了对党感恩和奋发向上的精神主题。
（1）本题考查数句子。
数句子时，注意一个句号、一个问号、一个叹号都表示一句话，据此结合小诗内容可知，共有3个句号，因此小诗共有3句话。
（2）本题考查内容理解。
从“花儿喜欢太阳”可知，花儿喜欢太阳，写出了花儿对太阳的爱；从“鸟儿喜欢蓝天”可知，鸟儿喜欢蓝天，写出了鸟儿对蓝天的爱；从“我们热爱中国共产党”可知，我们热爱中国共产党，写出了我们对中国共产党的爱。因此一共有三种爱。
（3）本题考查内容理解与概括。
从“花儿在阳光下开放”可知，花儿在太阳下做的事情是“开放”。从“鸟儿在天空中飞翔”可知，小鸟在蓝天上会做的事情是“飞翔”。
（4）本题考查开放性作答。
从自身实际出发，思考并列举出作为小朋友能够做到的、表达对中国共产党感激和报答的具体行动。
示例：作为一年级小朋友，我们可以做到以下来报答中国共产党：关心同学，乐于助人；爱护环境，珍惜资源。
