统编版语文六年级下册14文言文二则《学弈》课件(共16张PPT)

(共16张PPT)
“中国传统八雅”是指中国古代的文人雅士所特有的一种以智慧、闲适和觉醒为主要特征的生活方式。
14 文言文二则
学弈
学 弈
下棋
谁学下棋？
跟谁学下棋？
学的结果怎么样？
孟子（约公元前372年―公元前289年），名轲，战国时期邹国（现山东邹城）人。战国时期的思想家、政治家、教育家。是继孔子以后的儒学大师，被尊称为“亚圣”，后世将他与孔子合称为“孔孟”。
作者简介
kē
zōu
诵文言、知文意
自由朗读课文，读准字音、读出节奏
读一读
弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽听之，一心以为/有鸿鹄将至，思/援弓缴/而射之。虽/与之俱学，弗若之矣。为是/其智/弗若与？曰：非然也。
zhuó
huì
wéi
hóng hú
jù
fú
wèi
yú
多音字
缴
zhuó（ ）
jiǎo（ ）
弓缴
缴纳
为
wèi（ ）
wéi（ ）
因为
为难
小组合作，对照注释，弄懂自己负责句子的意思。
弈秋，是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一个人专心致志地学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心想着有天鹅将要飞来，想要取来弓箭将它射下来。虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。难道是因为他的智力不如前者吗？回答说：“不是这样的。”
弈秋，通国之善弈者也
惟弈秋之为听
一人虽听之
虽与之俱学，弗若之矣
辨文言、知文意
思援弓缴而射之
（助词，的）
（助词，无义）
（代词，指弈秋的教导）
（代词，指天鹅）
（代词，指专心致志的人）
为是其智弗若与？曰：非然也。
通假字“与”：同“欤”，句末语气词，表示疑问，跟“吗”“呢”相同。
为是其智弗若与？曰：非然也。
思文意、得文理
请你根据对课文内容的理解，小组合作学习，将表格补充完整。
学弈 相同 不同 不同
使弈秋诲二人弈 其一人 （用原文回答）
一人
原因 为是其智弗若与？曰：“非然也，
启发
老师
学习态度
学习结果
专心致志
惟弈秋之为听
虽听之，一心
以为...而射之
虽与之俱学，弗若之矣
是因为他们的
学习态度不同
学习一定要专心致志，决不可三心二意
孟子对于“两人学习效果不一样”的现象，他提出了什么观点呢？（用原文回答）运用了哪些论证方法来论证他的观点呢？
为是其智弗若与？曰：非然也。
论证方法：举例论证＋对比论证
（论点：学习的结果如何取决于学习态度，与智力无关。）
弈秋， 。使弈秋诲二人弈，其一人 ；一人虽听之， 。虽与之俱学，弗若之矣。
学弈
通国之善弈者也
专心致志，惟弈秋之为听
一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之
为是其智弗若与？
曰：非然也。
我们是采用什么方法学习这篇文言文的？
学习文言文的基本方法：
反复认真读课文——联系注释说文意——研读交流悟道理