10 *《苏武传》课件(共79张PPT)

(共79张PPT)
学习目标
1、了 解《汉书》的相关知识及苏武的生平事迹。
2、掌 握文言知识，疏通文意，理清文章脉络。
3、鉴 赏对比手法、语言、动作、细节描写等对人物塑造的作用。
4、学习苏武的民族气节，培育爱国主义精神。
作者简介
班固，字孟坚，扶风安陵(今陕西咸阳)人，东汉著名
史学家，文学家。
①家庭
②作品
父亲：班彪(史学家，文学家) 弟弟：班超(投笔从戎) 妹妹：班昭(续写《汉书》)
史书：《汉书》
辞赋：《两都赋》
诗：《咏史诗》
作者简介
班固，字孟坚，扶风安陵(今陕西咸阳)人，东汉著名
史学家，文学家。
① (虽)才高八斗
史学界：与司马迁并称为“班马”;
文学界：与扬雄并被称为“班扬”;
地理界：与张衡并被称为“班张”;
辞赋：汉赋四大家(司马相如、扬雄、班固、张衡)之一。
② (却)官卑位低
永平五年，有人向朝廷告发班固“私修国史”。皇帝下诏入狱。幸得 其弟班超上书申说班固著述之意，地方官也将其书稿送到朝廷。汉明帝了
解情况后，任命他为兰台令史，掌管和校定图书，先后任郎官、校定秘书
、玄武司马(皆下级官吏)。章帝后期，班固辞官回乡为母亲服丧。
③ (竟)含冤被害
班固从窦宪北征匈奴以后，进入窦宪幕府，后来，窦宪专权，甚至 谋划杀死皇帝，后被和帝一举铲除。班固受到牵连，被进监狱拷打折磨
,冤死狱中，卒年61。
作者简介
《汉书》是我国第一部纪传体断代史，是古代传记文学名著。
记录了汉高祖元年至王莽新地皇四年共230年的历史，共100篇。分 为 十二帝纪，八表，十志，七十列传。
史学价值：作者能尊重客观实际，揭露统治阶级的残暴，赞扬清廉的官 吏，流露了对人民的同情。
文学价值：叙事详明，详赡严密，语言典雅繁复，富于文采，有骈体化 倾向，对后世散文发展影响很大。
《汉书》(《前汉书》)
《史记》
《汉书》
作者 司马迁
班固、班昭
体裁 第一部纪传体通史
第一部纪传体断代史
年限 黄帝至汉武帝3000多年
西汉一代230年左右
成书 西汉武帝时
东汉光武至安帝
编修形式 私修
私修后来变成官修
体例 本纪、世家、列传、书、表
本纪、列传、志、表
两书合称为：“史汉”
《汉书》与《史记》对比
匈 奴 ：我国历史上北方的一个古老游 牧民族，兴起于战国时期，强盛于秦末 汉初，不断扩大疆域和控制区，与中国的 战斗史漫长。
自西 周起，戎族开始威胁中原王朝， 周幽王烽火戏诸侯后，犬戎部落入侵， 迫使平王东迁。
秦始皇统一中国后，命蒙恬北击匈奴， 收河套，“却匈奴七百余里，胡人不敢
南下而牧马”。真正与匈奴进行大规模 战斗是在汉朝。
故事背景
汉初前201年，韩王刘信投降匈奴。次年，刘邦亲率大军征讨，在白登(今山
西大同东北)被匈奴30余万骑兵围困七昼夜。后用计逃脱，之后开始与匈奴和亲。 其后的文、景诸帝也是沿用和亲政策以休养生息。
到汉武帝时，汉朝从战略防御转为战略进攻。前127年，派卫青占领河套地区， 前121年派霍去病夺取富庶的河西走廊，前119年，卫、霍分东西两路进攻漠北。
汉武帝时期，匈奴扣留了汉使郭吉、路充国等人，汉朝也扣留匈奴使节以相 抵。且 辊 (jū dī) 侯单于即位，害怕受到汉朝攻击，于是说： “汉朝天子是我 的长辈。”送还了之前扣押的汉使。
武帝为了赞许之，于是遣苏武，持节护送扣留在汉的匈奴使者回国，并赠送
单于礼物，以答谢单于。
故事背景
① 武至匈奴，单于受赠 ⑥
北海牧羊，贫贱不移
② 缑王谋反，张胜知之 ⑦
李陵劝降，岿然不动
③ 谋反未果，欲杀汉使 ⑧
李陵再劝，忠贞如一
④ 舍生取义，匈奴急医 ⑨
汉匈和亲，请还苏武
⑤ 卫律劝降，苏武不屈 ⑩
历尽磨难，发白归汉
第一部分(1):缘由——出使匈奴，以求通好。
第一部分(2—8)遭遇——被扣在匈奴19年。
第三部分(9—10)结局——汉匈和亲，白发归汉。
用八字短语形式给每个自然段拟小标题
梳理文脉
第一段
凭借 做 升迁
武，字子卿。少以父任，兄弟并为郎。稍迁至移中厩监。
匈奴 屡次 被任用(被动句) 渐渐
时汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等前
互派使者 相抵 jū dī 后十余辈，匈奴使来，汉亦留之以相当。天汉元年，且鞋侯 chán 十几批 对长辈的尊称
单于初立，恐汉袭之，乃曰：“汉天子我丈 人行也。”尽归
匈奴的最高首领 使动，让……回
汉使路充国等。
汉代《任子令》规定：二千石以上官员任职满三年，便可任子弟一
人为郎官。即，父亲可以任儿子为郎，如苏武“少以父任，兄弟并为
郎”;兄长可以任其弟为郎，如骠骑显位将军霍去病任其弟霍光为郎。 朝廷有时还成批地任子，如东汉安帝诏：以公卿、校尉、尚书子弟各一 人为郎、舍人。
常识积累
第一段
赞许 做事合乎情理 出使
武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，
趁机 以…的身份 旄节
因厚赂单于，答其善意。武与副中郎将张胜及假吏常惠等
赠送丰厚的礼物 好 临时委任的使臣属官
募士斥候百余人俱。既至匈奴，置币遗单于；单于益 骄，
招募士卒和侦察兵 一 同(前往) 置办财物 渐渐倨傲
非汉所望也。
不是汉所期望的
苏武字子卿，年轻时，因为父亲职任的关系而被任用，兄弟都作了 皇帝的侍从官。苏武逐渐被提升为汉宫移园中管马厩的官。当时汉朝廷 不断讨伐匈奴，多次互派使节彼此暗中侦察。匈奴扣留了汉使节郭吉、 路充国等前后十余批。匈奴使节前来，汉朝廷也扣留了人来抵押。天汉 元年，且辊刚刚立为单于，唯恐受到汉的袭击，于是说：“ 汉 皇 帝 ，是 我 的长辈。”全部送还了汉廷使节路充国等人。汉武帝赞许他这种合乎 情理的做法，于是派遣苏武以中郎将的身份出 使 ，持旄节护送扣留在汉 的匈奴使者回国，趁便送给单于很丰厚的礼物，以答谢他的好意。苏武 同副中郎将张胜以及临时委派的使臣属官常惠等，加上招募来的士卒、 侦察人员百多人一同前往。已经到了匈奴那里，备办了一些礼品送给单 于。单于渐渐倨傲，不是汉所期望的那样。
第一段译文
出使匈奴，以求通好
思考：
1.苏武出使匈奴的背景怎样 出使的任务是什么 (用原文回答)
“时汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、
路充国等前后十余辈。匈奴使来，汉亦留之以相当。”
采用传记的写法，简介苏武家世、 身份及其出使匈奴的背景和原因。
“送匈奴使留在汉者”
“厚赂单于，答其善意”
第一段
背景
任 务
表现了匈奴单于的倨傲，表明苏武出使时的严酷历史环
境；同时交代了匈奴尽管“尽归汉使路充国等”,却只是因
为“单于初立，恐汉袭之”的缓兵之计，并非真心和好。
这也是后来单于敢扣留苏武一行的原因。
思 考 ：
2. “单于益骄”这样的背景暗示了什么
采用传记的写法，简介苏武家世、 身份及其出使匈奴的背景和原因。
第一段
第二段
护送 适逢 gōu
方欲发使送武 等 ，会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。
派遣 hún yé 投降汉朝 zhuó 陷没
缑王者，昆邪王姊子也，与昆邪王俱降汉，后随浞野侯
没胡 中 ，及卫律所将降 者 ，阴相 与谋劫单于母阏氏归汉。
以及，连同 一起，共同
率领 暗地里
yān zhī
会武等至匈奴。虞常在汉时，素与副张胜相 知，
怨恨 暗中用弩弓
汉 ，幸 蒙其赏赐。”张胜许之，以货 物与常。
希望
“闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏
蒙受，得到
适逢 平时 相熟识，有交情
弩射杀之，吾母与弟在
一般财物，古今异义
第二段
私 候胜曰：
私下拜访
拓展助读
赵破奴，太原人。幼时流浪于匈奴地区， 后归汉从军，成为霍去病军司马。元封三年 (公元前109年),赵破奴率军数万人攻破 姑师，俘虏楼兰王，因功受封浞野侯。太初 二年(前103年),赵破奴担任浚稽将军，
率领两万骑兵攻打匈奴左贤王，左贤王与之
交战，派八万骑兵包围赵破奴军，赵破奴被 匈奴生擒，所部全军覆没。天汉元年(前 100年),赵破奴与其子赵安国从匈奴逃回 汉朝。征和二年(前91年),赵破奴因巫蛊 之祸受到牵连而被灭族。
单于正要派遣使者护送苏武等人，适逢缑王与长水人虞常等人在匈
奴谋反。缑王是昆邪王姐姐的儿子，与昆邪王一起降汉，后来又跟随浞 野侯没在匈奴。连同卫律带领的那些投降匈奴的人，暗中一起策划劫持 单于的母亲阏氏归汉。正 好苏武等人出使到匈奴。虞常在汉的时候，一 向与副使张胜有交情，私下拜访张胜，说：“听说汉天子很痛恨卫律， 我虞常能为汉朝埋伏弩弓射死他。我的母亲与弟弟都在汉，希望得到汉 天子的照顾。”张胜许诺了他，把财物送给了虞常。
第二段译文
缑王谋反，祸及汉使
文本解析
缑王、长水虞常 匈奴内部的矛盾 卫律、单于母
缑王、长水虞常、张 胜
汉朝与匈奴的矛盾
叛贼叫律献毒身
第三段
只有
后月余，单于出猎，独阏氏子弟在。虞常等七十余人
发动，动手 逃跑 告发 与(之)省略句
欲发，其一人夜亡， 告之。单于子弟发兵与战，缑王等皆
名作状，在夜里 暴露、泄露
死 ，虞 常生 得。单于使卫律治其事。张胜闻之，恐前语发，
告诉 被活捉 派 审理这个案件
以状语武 。
把 情 况
第三段
牵连 被侵犯、侮辱 更加
武曰：“事如此，此必及我 ，见犯乃死 ，重负国!”欲自杀，
牵扯 才 贵族大臣
胜、惠共止之。虞常果引张胜。单于怒，召诸贵人议，欲杀
假使 使动让 ….投降
汉使者。左伊秩訾曰：“即谋 单 于 ，何 以复加 宜皆降之 。 ”
"以何"用什么
一个多月后，单于外出打猎，只有阏氏和单于的子弟在家。虞常
等七十余人准备起事，他们中一人在夜晚逃走，告发了这件事。单于 子弟派兵与他们交战，缑王等都战死；虞常被活捉。 单于派卫律审 理这个案件。张胜听到这个消息，担心他和虞常私下所说的那些话被 揭发，便把情况告诉了苏武。苏武说：“事情已经这样了，这事一定 会牵连到我们。受到侮辱才 死 ，更加对不起国家!”想要自杀。张胜、 常惠一起制止他。虞常果然供出了张胜。单于大怒，召集许多贵族前 来商议，想要杀掉汉使者。左伊秩訾说：“假如谋杀单于，又用什么 更严酷的刑法呢 应当都使他们投降。”
第三段译文
谋反未果，欲杀汉使
匈奴缑王谋反失败，殃及汉使。叙说苏武及
其属下被扣留在匈奴的直接原因。
私候张胜， 得到张胜的 支持
简述缑王、虞常谋反的经过。
趁单于出猎 准备起事
被人告发， 起事失败
勾结卫律
的部属
思考探究
第四段
听取供词 污损了节操，辜负了使命 即使
单于使卫律召武受辞。武谓惠等：“ 屈节辱命，虽生
拔出、拿出 抱住扶好
何面目以归汉 ”引佩刀自刺。卫律惊，自抱持武，驰召
坑 放 同“掐”,叩击，拍打
医。凿地为坎，置煜火，覆武其上，蹈其背，以出血。武
又能呼吸 名作动，用车载送 意动，认为…豪壮
气绝，半日复息。惠等哭，舆归营。单于壮其 节 ，朝夕遣
问 候 逮捕监禁 名作状，在早上和晚上
人候 问武 ， 而收 系张胜。
第四段译文 舍生取义，匈奴急医
单于派卫律召唤苏武来听取供词。苏武对常惠说：“ 污 损了节操， 辜负了 使 命 ，即使活着，用什么脸面回到汉朝去呢!”拔出佩带的 刀自刎，卫律大吃一惊，自己抱住苏武，骑马跑去召唤医生。医生在 地上挖一个坑，放进无焰的火，使苏武背朝上卧在坑 上 ，叩击他的背 来使其出血。苏武气本来已经断了，半天才又能呼吸。常惠等人哭了， 用车子把苏武拉回营帐。单于认为苏武的气节豪壮(钦佩苏武的气 节),早晚派人问候苏武，把张胜逮捕监禁起来。
合作探究
苏武想自杀的原因是什么 (读3、4段，用原文回答)
"事如此，此必及我，见犯乃死，重负国!"欲自杀，胜、惠共止之。
第一次是苏武感敏地察觉到，自己一定会受此事牵连，因为不想 国家尊严受辱而自杀。
"屈节辱命，虽生何面目以归汉 "引佩刀自刺。
第二次是面对卫律的讯问，为了维护国家尊严，引刀自刺。
在他自杀的理由中，找出最核 心的两个词，是哪两个词
“ 屈节辱命 ”
"重负国"
> 手下人勾结匈奴叛乱。
> 作为汉使，任务未完成，有愧于国家。
苏武作为代表团的正使，副使出现问题了，这是 他严重失职。
> 处理不好会引发两国的矛盾。
很有可能汉匈的战争就会因此而起。
合作探究
02 作为使臣，此时遇到意外的变故，他为什么说是"负国" 呢
武曰：“事如此，此必及我，见犯乃死，重负国。”
欲自杀，胜惠共止之。 略写
武谓惠等： “屈节辱命，虽生，何面目以归汉!”引佩刀自刺。
卫律惊， 自抱持武 ，驰 召医。
惠等哭，舆归营。 详写
单于壮其节，朝夕遣人候问武。
合作探究
03 苏武自杀的情节为何要写两次 两次自杀有什么区别
第一次：事发后
第二次：面见后
第一次：为什么苏武听从劝告，停止了自杀行为
只听风声，未经审问，自杀身亡无异于畏罪自杀，自陈其罪。
第二次：为什么苏武直接表明心迹后 "引佩刀自刺"
行动果决当着卫律的面自杀，以死明志。
反复之间把国家民族利益放在首位的坚定立场，表现出宁死不屈、 舍生取义、忠贞爱国、以死明志的浩然正气与民族气节。
卫律、张胜、常惠等人“共止""惊”"哭"“壮”等反映展现了苏武忠贞的魅力。
苏武自杀的情节为何要写两次 两次自杀有什么区别
合作探究
示例：不同意苏武的做法。
①苏武虽然为了国家尊严，以死来承担责任，大义凛然，但作为
大汉使者，他的使命是缓和汉匈关系，谋求两国和平，不能在意外变 故发生时选择自杀这种较消极的方式，这有负使命；
②在当时汉朝国力相对强盛的情况下，匈奴应该不会与汉朝决裂， 虽然叛乱事件牵涉使团，但该事件与苏武并无直接关系，所以苏武应 以自己大汉使臣的身份积极、主动地与匈奴沟通、交涉，化解矛盾， 完成使命。(若答同意，言之成理亦可)
在当时的情况下，你是否同意苏武以自杀证明清白、维护国
家和民族尊严的做法 请简要阐明理由。
拓展助读
《汉书 · 李广苏建传》:单于壮陵，以女妻之，立为右校王，卫律为 丁灵王，皆贵用事。卫律者，父本长水胡人。律生长汉，善协律都尉李延 年，延年荐言律使匈奴。使还，会延年家收，律惧并诛，亡还降匈奴。匈 奴爱之，常在单于左右。陵居外，有大事，乃入议。
卫律的父亲，是居住在长水附近的胡人，后归顺西汉。卫律汉化颇深， 与武帝宠臣协律都尉李延年交好，因此李延年在汉武帝面前举荐卫律出使匈 奴。后李延年因巫蛊之事被捕，等到使团返回的时候却恰逢汉朝诛灭李延年 家族。卫律害怕受到牵连一并伏诛，便逃出汉朝投降了匈奴。被且鞋侯单于 封为丁灵王。匈奴喜爱他，常在单于左右。后来李陵投降匈奴，单于认为李 陵壮勇，把女儿嫁给李陵为妻，立李陵为右校王，卫律为丁灵王，都受到尊 崇而重用。但李陵居于外庭，有大事，才入内议事。
第五段
会同 趁机
武益愈。单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武。剑
渐渐痊愈 使……知晓 判罪 判处 使 ….投降
斩虞常已，律曰：“汉使张胜谋杀单于近臣，当死；单于募降者
以后 判处相连坐(治罪)
赦罪。”举剑欲击之，胜请降。律谓武曰：“副 有 罪 ，当相坐。”
“谓何”,说什么 比画
武 曰：“本无谋，又非亲属，何谓相坐 ”复举剑拟之，武不动。
第五段
律 曰 ：“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王，拥
满 背叛 幸运地 也会这样
众数万，马畜弥山，富贵如此。苏君今日降，明日复然。空
滋润 通过 白白地
以身膏草野，谁复知之 ”武不应。律曰：“君因我降， 与
做，结交为 哪，怎么
君为兄弟；今不听吾计，后虽复欲见我，尚可得乎 ”
第五段
做
武 骂律曰：“汝为人臣子，不顾恩义，畔主 背 亲 ，为 降 虏于蛮夷，
让 “叛”,背叛 状语后置
何以汝为见 且单于信汝，使决人死生，不平心持正，反欲斗两
宾语前置 决定，判定 使…斗争
主，观祸败。若知我不降明，欲令两国相攻，匈奴之祸，从我始
你
矣。”
苏武渐渐痊愈。单于派使者通知苏武，会同判定虞常的罪，想趁这个时候使 苏武投降。用剑斩杀虞常后，卫律说：“汉使张胜，谋杀单于亲近的大臣，判处 死罪。单于招募投降的人，赦免他们的罪。”举剑要击杀张胜，张胜请求投降。 卫律对苏武说：“副使有罪，应该连坐到你。”苏武说：“我本来就没有参与谋 划，又不是他的亲属，说什么连坐 ”卫律又举剑比画着要杀苏武，苏武一动不 动。卫律说：“苏君!我卫律以前背弃汉廷，归顺匈奴，幸而受到单于的大恩， 赐我爵号称王；拥有数万手下、马和其他牲畜满山，如此富贵!苏君你今日投降， 明日也会这样。白白地用身体给草地做肥料，谁又知道你呢!”苏武不理睬。卫 律 说：“你通过我的关系投降，我与你做兄弟；今天不听我的安排，以后即使再 想见我，怎么能得到机会呢 ”苏武痛骂卫律说：“你 为人君之臣，人父之子， 不顾恩德义理，背叛主上、背弃双亲，在异族那里投降做奴隶，我为什么要见你
呢!况且单于信任你，让你决定别人的死活，你却居心不平，不主持公道，反而 想要使汉皇帝和匈奴单于二主相斗，(从旁)观看祸败，你明明知道我决不会投 降，想要使汉和匈奴互相攻打。匈奴灭亡的灾祸，将从我开始了!”
第五段译文
卫律劝降，苏武不屈
合作探究
1.朗读：分角色朗读第5段。
2.思考：卫律是怎样一步步招降 的 苏武是怎样应对的
3.分析：从中可以看出二者怎样 的人物形象
① 恐吓：杀虞常，降张胜，吓苏武。 气焰嚣张、傲慢自大
② 威逼：副有罪，当相坐；复举剑拟之。 阴险狡诈、卖国求荣
③ 利诱：赐号称王。拥众数万，马畜弥山。 唯利是图、寡廉鲜耻 苏君今日降，明日复然。
"武不动"——视死如归
"武不应"——忠贞不二 “骂律” ——一身正气
糊涂地帮助缑王谋反，败露 后经受不住考验，叛变投降
威武不屈，坚贞不屈， 是非分明，大义凛然
卫 律 招 降 苏 武 拒 降
贪生怕死
张胜受降
不可威逼而致屈服 告诉，报告 囚禁
律知武终不 可 胁， 白 单于。单于愈益欲降之，乃幽 武 置 大窖中，
断绝供应，不给他喝的、吃的 同“毡” 把……当作
绝不饮食。天雨 雪，武卧啮 雪，与旃毛并咽之，数日不死。匈奴
名作动，下 咬，嚼 公羊 名作动，生子 分开，离析
以为神，乃徙武北海上无人处，使牧羝。羝乳乃得 归 。别其官属
流放 贝加尔湖 同“弄”jǔ, 收藏 野生果实
常惠等各置他所。武既 至海上，廪食不至，掘野鼠去 草 实而食之。
…之后
第六段
弋射海上。武能网纺缴，檠弓弩，於轩王爱之，给其衣食。三
年 名作动，结网纺制系在箭尾的丝绳
岁余，王病，赐武马畜、服 匿、穹庐。王死后，人众徙去。其
第六段
名作动，拄、执 拿着 旄节上的牦尾全部脱落
杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。积 五六年，单于弟於轩王
冬 ，丁 令盗武牛羊，武复穷 厄。
陷于困境。穷，失意。厄，困窘。
用绳系在箭上射猎 用檠矫正
盛酒酪的器皿
过了
供给
丁灵
卫律知道苏武终究不可胁迫投降，报告了单于。单于越发想要使他投降，就把苏 武囚禁起来，放在大地窖里面，断绝供应，不给他喝的、吃的。天下雪，苏武卧 着嚼雪，同毡毛一起吞下去，几日不死。匈奴把这看为神奇，就把苏武迁移到北 海边没有人的地方，让他放牧公羊，说等到公羊生了小羊才得归汉。分开他的随 从官吏常惠等人，分别投放到别的地方。苏武迁移到北海后，公家发给的粮食不 来，(只能)掘野鼠，收 野生果实来吃。他拄着汉廷的节旄牧羊，睡觉、起来都 拿着，节上的牦牛尾毛全部脱落。一共过了五、六年，单于的弟弟於轩王到北海 上打猎。苏武会结网纺制丝绳，矫 正弓弩，於轩王颇器重他，供给他衣服、食品。 三年多过后，於轩王得病，赐给苏武马匹和牲畜、盛酒酪的瓦器、圆顶的毡帐篷。 於革王死后，他的部下迁移离开。这年冬天，丁令人盗去了苏武的牛羊，苏武又 陷 入 穷 困。
第六段译文
北海牧羊，贫贱不移
(1) 肉体折磨：“幽武置大窖中，绝不饮食”“廪食不至”
(2 ) 精神折磨：“徙武北海上无人处”“羝乳乃得归”“别其官属常惠等”
用艰苦的物质条件和无尽的精神折磨，来消磨苏武的斗志。
应对：“啮雪”“咽旃毛”“掘野鼠去草实而食之”
最能体现他气节的一句话— “杖汉节牧羊，卧起操持”
苏武不畏艰苦，长年累月与恶劣环境作斗争的生存勇气，展现了他顽
强的意志和坚忍不拔的精神。艰难环境中仍不忘“汉节”,穷困之中更 显示出他的节操和正气。
苏武不愿意投降，匈奴是怎样对待他的 苏武是如何应对的
合作探究
合作探究
苏武在被囚禁流放前两度要自杀，现在又想方设法要活下去。这是否矛 盾 为什么
明确：苏武的求死与求生并不矛盾。
第一次自杀是因为苏武意识到一旦被匈奴审讯，就会给国家带来耻辱，所以 要自杀避免受辱；第二次自杀是在审讯时他说完一番大义凛然的话语后，这是为了
杀身息祸，为国雪耻。 以 死拒降
但是后来匈奴企图用艰苦的生活条件来逼迫苏武投降，所以苏武采取的反抗 方式也由之前的求死转为求生，因为他要证明汉使的气节不可折辱，所以，他
“杖汉节牧羊”,时时提醒自己不忘使命。 以 生明志
可见，他的求生求死都是为了维护国家民族的尊严，只不过在局势变化的情
况下，他的对抗方式也在发生着变化。 生死之间显气节
第七段
初，武与李陵俱为侍中。武使 匈 奴 ，明 年， 陵 降 ，不 敢求武。
出使 第二年 趁机 访求
久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐。因 谓武曰：“单于闻陵
一向关系很好 劝说尊称，您 一心向往，想以礼相待 白白地
与子卿素 厚，故使陵来说足 下，虚心欲相待。终不得归汉，空 自
受苦 哪里 “现”
苦亡人之地，信义安所见乎
同“无”
足下是下称上或同辈相称的敬词。 战国时多用以称君主。
第七段
大哥 皇帝的车子 殿阶 (被)判决
前长君为奉车，从至雍械阳宫，扶辇下除，触柱折辕，劾大
奉车都尉 使……折断
不敬，伏剑自刎，赐钱二百万以葬。孺卿从祠河东后土，宦
上船 跟随 祭祀
骑与黄门驸马争船，推堕驸马河中溺死，宦骑亡，诏使孺卿
追捕 表修饰 逃跑
逐 捕，不得，惶恐饮药而死。
第七段
对去世的委婉说法 你 妻子 改嫁
来时太夫人已不幸，陵送葬至阳陵。子卿妇年少，闻已更嫁矣。
妹妹
独有女弟二人，两女一男，今复十余年，存亡不可知。人生如
何必久久的 精神恍惚 痛心自己
朝 露 ，何久自苦如此 陵始降时，忽忽如 狂 ，自 痛负 汉 ；加以
使……受苦 超过
老母系保宫。子卿不欲降，何以过陵
第七段
年纪老 法令没有定规 全家杀尽 还
且陛下春 秋 高，法令亡常，大臣亡罪夷 灭者数十家，安危不可知，子卿尚
宾语前置 希望 同"无" 同"无" 被动句
复谁 为乎 愿 听陵计，勿复有云。”武曰：“武父子亡 功德，皆为陛 下所
栽培，提拔 说 以身许国 贡献、献出
成就，位列将，爵通侯，兄弟亲 近，常愿肝脑涂地。今得杀身自效， 虽蒙
确实 亲近之臣 即使
斧钺汤镬， 诚甘乐之。臣事君，犹子事父也。子为父死，亡所恨，愿无复
指刑戮 侍奉
再 言 ! ”
当初，苏武与李陵都做皇帝的侍从。苏武出使匈奴，第二年，李陵投降匈奴，不敢访求苏武。过了 很久，单于派遣李陵去北海，为苏武备办酒宴安排歌舞。李陵趁机对苏武说：“单于听说我与你一 向关系很好，所以派我来劝说足下，愿谦诚地对待你。你终究不能回归汉朝了，自白地在荒无人烟 的地方受苦，信义何处显现呢 以前你的大哥做奉车都尉，跟随皇上到雍的械宫，扶着皇帝的车驾 下殿阶，碰到柱子，折断了车辕，被判决为大不敬的罪，用剑自杀了，只不过赐钱二百万用以下葬。 你弟弟孺卿跟随皇上在河东祭祀土神，骑着马的宦官与黄门驸马抢着上船，把黄门驸马推下去掉到 河中淹死了。骑着马的宦官逃走了。皇上命令孺卿去追捕，他抓不到，因害怕而服毒自杀。我来的 时候，你的母亲已去世，我送葬到阳陵。你的夫人年纪轻，听说已改 嫁了 ，家中只有两个妹妹， 两个女儿和一个男孩，如今又十多年了，生死不知。人生像早晨的露水，何必长久地像这 样折磨自己!我刚投降时，精神恍惚，好像要发狂，痛心自己对不起汉廷，加上老母关 押 在保宫，你不想投降的心情，怎能超过当时我李陵呢!并且皇上年纪大了，法令没有规定， 大臣无罪而全家被杀的有十几家，安危不可预料。你还打算为谁守节呢 希 望你听从我的 劝告，不要再说什么了!”苏武说：“我苏武父子无功劳和恩德，都是皇帝栽培提拔的，
官职升到列将，爵位封 为通侯，兄弟三人都是皇帝的亲近之臣，常常希望为朝庭献出生命。 现在得到牺牲生命奉献自己的机会，即使遭受斧钺和汤镬的 极 刑 ，的 确甘心乐意。大臣 侍 奉君王，就像儿子侍奉父亲，儿子为父亲而死，没有遗 憾 的 ，希望你不要再说了!”
第七段译文
李陵劝降，不为所动
拓展助读
李陵既壮，选为建章监，监诸骑。善射，爱士卒。天子以为李氏世将，而使将 八百骑。尝深入匈奴二千余里，过居延视地形，无所见虏而还。拜为骑都尉，将丹 阳楚人五千人，教射酒泉、张掖以屯卫胡。
数岁，天汉二年秋，贰师将军李广利将三万骑击匈奴右贤王于祁连天山，而使 陵将其射士步兵五千人出居延北可千余里，欲以分匈奴兵，毋令专走贰师也。 陵 既 至期还，而单于以兵八万围击陵军。陵军五千人，兵矢既尽，士死者过半，而所杀 伤匈奴亦万余人。且引且战，连斗八日，还未到居延百余里，匈奴遮狭绝道，陵食 乏而救兵不到，虏急击招降陵。陵曰：“无面目报陛下。”遂降匈奴。其兵尽没， 余亡散得归汉者四百余人。
—— 《史记 · 李将军传》
李陵，名将李广之孙，曾率军与匈奴作战，经过数日的战斗，斩杀了一万多匈奴士兵，由于得
不到主力部队的支援，矢尽粮绝，不幸被俘然后投降。汉武帝误信传言，灭李陵三族致使其彻底与
汉朝断绝关系。汉昭帝即位后，霍光、上官桀当政，派人劝其归汉，李陵恐再受辱，拒绝归汉，于公
元前74年老死于匈奴。
拓展助读
武帝以李陵之事问太史令司马迁，司马迁则说：“李陵服侍母亲孝 顺 ，对士卒讲信义，常奋不顾身以赴国家危难。他长期以来养成了国士 之风。今天他一次战败，那些为保全身家性命的臣下便攻其一点而不计 其余，实在令人痛心!况且李陵提兵不满五千，深入匈奴腹地，搏杀数 万之师，敌人被打死打伤无数而自救不暇，又召集能射箭的百姓来一起 围攻。他转战千里，矢尽道穷，战士们赤手空拳，顶着敌人的箭雨仍殊 死搏斗奋勇杀敌，得到部下以死效命，就是古代名将也不过如此。他虽 身陷重围而战败，但他杀死杀伤敌人的战绩也足以传扬天下。他之所以 不死，是想立功赎罪以报效朝廷。”
第二层至“存亡不可知”。如果苏武是留恋着汉朝的家庭而拒不肯降，现在的苏武 可说是家破人亡，没有什么可顾虑了，断其思亲之念。 家人不幸遭遇
①长兄苏嘉(长君),伏剑自刎
②弟弟苏贤(孺卿),饮药而死
③母亲已死，妻子改嫁，儿女生死未卜
第三层至“何以过陵”。以自己来作对比，将心比心，陈述自己当初投降的心情，
以此拉近与苏武的关系，瓦解苏武的心理防线。 自 己 投 降 的 经 历
第四层讲汉武帝年事已高。如果苏武是为了效忠君主而拒降，则李陵认为汉主完全 不值得效忠：“法令无常，大臣无罪夷灭者数十家，安危不可知”,断其忠君之想。
第一层至“信义安所见乎”。先晓之以理，如果苏武是为了求得忠君的名节，那么, 处在北海牧羊最终不得归汉的情况下，他对汉朝的效忠是没有人会知道的。
李陵是如何对苏武进行劝降的 能分成几个小层次
合作探究
现在的皇帝不值得为他守节
终不得归
①终不得归，信义安所见； 把名节流传的信念推 翻。
②家人不幸遭遇；
把留恋家庭的念头推 翻。
③自己投降的经历；
把自感负汉的罪恶感推翻。 ④法令无常，守节不值。
把效忠君王的信念推翻。
为个人利益为先，
意志不坚，矛盾痛苦
①父子蒙受君王大恩，
愿报恩；
②从君臣关系看，
也应如此。
知恩图报，以国家利益为先， 忠贞不渝，无怨无悔
合作探究
从李陵的劝降可以看出两人怎样的形象特征
李陵
苏武
以情动人
肺腑之言
对比
映衬
第八段
一定 料想，断定
陵与武饮数日，复曰：“子卿壹听陵言!”武曰：“自分 已
尽，结束 献出 状语后置
死久矣!王必欲降武，请毕今 日 之 欢 ，效死于 前!”陵见其至诚，
感叹 罪行严重，无以复加
喟然叹 曰：“嗟呼，义士!陵与卫律之罪上通于天!”因泣下沾衿，
同“诀”,辞别、告别 沾湿了衣襟
与武决去 。……
李陵与苏武共饮了几天，又说：“你一定要听从我的话。”苏武说：
“我料 定自己已经是死去的人了!单于一定要逼迫我投降，那么就请结 束今天的欢聚，让我在你的面前死!”李陵见苏武对朝廷如此真诚，慨 然长叹道：“啊，义士!我李陵与卫律的罪恶，上能达天!”于 是眼泪 直 流 ，浸湿了衣襟，告 别苏武离开。
第八段译文
李陵再劝，忠贞如一
①武曰： “武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲
近，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。臣事君， 犹子事父也。子为父死，亡所恨，愿无复再言!”
②武曰：“自分已死久矣!王必欲降武，请毕今日之欢，效死于前!”
苏武称李陵为“王”,划清二人的关系，表明自己的立场。 苏武采用的是绵里藏针、有理有节的措辞和态度。表现出忠贞不 渝，坚韧不拔的品质。
面对李陵的再次劝降，苏武的回应态度如何
合作探究
①身份关系上：
卫律原是汉使，但已投降匈奴，是无气 节的武夫、希冀献功的小 人；是国家与 民族的罪人，可耻的叛徒，对于热爱国 家的苏武而言便是敌人。
李陵一代名将飞将军李广之后，曾为汉朝 立下战功，因寡不敌众无奈战败投降，
被汉武帝诛灭家族；同时与苏武“俱为 侍中”“素厚”,是亦敌亦友的关系。
合作探究
面对卫律和李陵的劝降，苏武的措辞和态度为何迥然不同
② 劝 降 方 式 ：
卫律劝降时手段卑鄙，无 是非标准，惟利是图，态 度傲慢，软硬兼施；所以 遭到苏武的唾弃.
李陵以老朋友、老同事关 系劝降，采取动之以情，
晓之以理的文雅方式。看 到苏武的大义凛然后“泣 下沾襟”,尚存羞恶之心。
不同的 回答，表 现了苏武
爱憎分明、 立场坚定、 大义凛然
的品格 。
合作探究
卫律和李陵招降苏武时的情形和说辞有什么不同 从中可见他们是怎样的人
李陵和卫律不一样， 他不是彻底的卖国 之人。他对汉朝还 有感情，对自己叛 国行为也深感羞愧，
但意志不够坚定， 对国不够忠诚，因
一己之私背叛祖国 而投靠匈奴，又后 悔 不 已 ，说明这个 人物的懦弱和意志 的不坚定。
先告知家人的不幸遭遇；再以切身 体会诉说同感；最后指出汉朝法令无 常，“安危不可知”。
意志不坚，矛盾，痛苦
气焰嚣张、傲慢自大、阴险狡诈，卖国求荣
“当死，单于募降者赦罪” “苏君今日降，明日复然”
动之以情 晓之以理
威逼利诱 软硬兼施
逼降诱降
卫 律
劝降
第 九 段
寻求 欺骗说
昭帝即位。数年，匈奴与汉和亲。汉求武等。匈奴诡 言武死。
看守他的人 完全、详尽
后汉使复至匈奴。常惠请其守者与 俱，得夜见汉使，具自陈 道。教
同他一起去(省略句) 陈述说明
使者谓单于，言：“天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在
上林苑 看，环顾 道歉
某 泽 中 。”使者大喜，如惠语以让单于。单于视左 右 而 惊 ，谢汉使
确实活着 依照，按照 责备
曰：“武等实 在。”……
汉昭帝登位，几年后，匈奴与汉朝和亲。汉廷寻求苏武等人，匈奴欺骗 说苏武已死。后来汉使者又到匈奴，常惠请求看守他的人同他一起去，
在夜晚见到了汉使，自己详细地述说了几年来的情况。告诉汉使者要他 对单于说：“天子在上林苑中射猎，射得一只大雁，脚上系着帛书，上 面说苏武等人在北海。”汉使者万分高兴，按照常惠所教的话责问单于。 单于看着身边的人十分惊讶，向汉使道歉说：“苏武等人的确还活着。”
第九段译文
汉匈和亲，请还苏武
第十段
召集会见 同"已" 死亡 总共，一共
单于召会武官属，前以降及物故，凡随武还者九人。
相当于"于",在 总共 出使
武以 始元六年春至京师。武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，
等到
及还，须发尽白。
被扣留 年
随行官员
当初
第十段译文 历尽磨难，发白归汉
单于召集苏武的随行人员，除 了以前已经投降和死亡的 ，总 共 跟随苏武回来的有九人。苏武在始元六年春回到京师。苏武被 扣留在匈奴共十九年，当初在壮年出使，等 到回来，胡须头发 全都白了。
合作探究
匈奴与汉已经和亲，为何还要“诡言武死”
①虽然汉匈 之间已经和亲，但 匈奴仰慕苏武的气
节，仍幻想苏武可 以归附，因而不想 让他回去。
②匈奴长期
扣留、虐待苏武本 身就是一种不道义 的行为，“诡言武 死”是为了遮羞。
③当 时 汉 朝 实力强于匈奴，匈
奴“诡言武死 ”,
是害怕汉朝知道真
相后报复匈奴。
合作探究
苏武"留匈凡十九岁",靠的是什么 "始以强壮出，及还，须发 尽白"包含着作者怎样的感情
信念与意志：崇高的民族气节、强烈的爱国意识、艰苦卓绝的斗争精神。
感叹、敬佩之情溢于言表：一生大好时光都在煎熬中过去；坚守信念， 维护了国家尊严，保持了民族气节。
欣慰之感也显而易见：历尽磨难，终于完成了使者的任务，荣归故里。
合作探究
有人认为，真正的忠诚是忠于国家、人民，而非忠于君主。苏武忠于
汉武帝那种"法令亡常"的君主，是一种"愚忠",不值得提倡。你同意
这种看法吗 请说明理由。
观点一 ：同意
的确，真正的忠诚是忠于国家、人民，而非忠于君主一人。汉 武 帝晚年昏庸残暴，“大臣亡罪夷灭者数十家”,苏武自己的两个兄弟 尽心为国却枉死，这样的君主不仅不值得效忠，反而应被赶下台。而 苏武却仍然愿意为其“肝脑涂地”,确实是一种“愚忠”。
合作探究
有人认为，真正的忠诚是忠于国家、人民，而非忠于君主。苏武忠于 汉武帝那种“法令亡常”的君主，是一种"愚忠”,不值得提倡。你同意
这种看法吗 请说明理由。
观点二：不同意
首 先 ，他忠诚的对象是国家和人民。身为汉使，当卷入匈奴政变 时，他首先想到的是自己的汉使身份，因此不愿引起汉匈两国不必要 的 纷 争 ，甚至愿意牺牲性命来平息祸端，可见他把国家、人民的利益 放在第一位。其次，他保持民族气节十九年是对国家、对人民的，因 为在封建时代，皇帝即代表着国家。
第1层(2、3):虞常谋反，牵涉苏武
第2层(4、5):卫律逼降，苏武不屈 第3层(6):流放北海，杖节牧羊
第4层(7、8):李陵劝降，完全失败
第三部分(9、10段)结局：历尽磨难，终归汉朝
第一部分(1段)缘由：奉命出使匈奴，以通和好
第二部分 (2—8段)
遭 遇 ：
石武传
文章小结
形象总结
思考：作者如何刻画苏武这个形象的
详略得当，叙事脉络
清 晰 (重点着墨于苏武身 陷匈奴之后的遭遇)
侧面描写、对比反衬
(环境描写的烘托、其他 人物的映衬)
正面描写 (语言、行
动、神态等细节描写)
1.正面描写：以语言、行动、细节刻画人物。
(1)语言描写：
① " 屈节辱命，虽生，何面目以归汉!"
②武骂律曰：“女为人臣子，不顾恩义……匈奴之祸从我始矣。
③武曰："武父子亡功德，皆为陛下所成就， ……愿勿言。"
(2)动作描写：引佩刀自刺。复举剑拟之，武不动。
(3)细节描写：
①杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。
②武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。
忠君爱国、威武不屈、贫贱不移、忠贞不渝、坚韧不拔……
三种对照：
在出使匈奴之初， 与副使张胜的对照。 在威逼利诱之时， 与叛徒卫律的对照。
在以情相劝之时，
与降将李陵的对照。
2.侧面描写：对比中凸现人物性格
哪些人物对苏武性格起到了对比反衬的作用 试作简要分析。
清醒地认识到使节行为不当会引起两国纷
争，欲以死息祸；面对匈奴的劝降始终保 持着可贵的民族气节。
糊涂地帮助了缑王的谋反，事情败露后又
经受不住考验，叛变投降。
2.侧面描写：对比中凸现人物性格
苏武的大义凛然
张胜的贪生怕死
▲张胜投降
卖国求荣，阴险狡诈，气焰嚣张，不可一
世。
为国效命，忠贞不二，不卑不亢一身正
气，光明磊落。
2.侧面描写：对比中凸现人物性格
苏武的高风亮节
卫律的卖国求荣
▲苏武驳斥卫律
为一己之私而叛国，懦弱，意志不坚，矛盾，
痛 苦 。
以国家的利益为先，忠贞不渝，坚韧不拔，
无怨无悔。
2.侧面描写：对比中凸现人物性格
苏武的忠君报国
李陵的计较个人
▲劝归李陵
3.侧面描写：用环境描写烘托人物
单于和卫律逼降
社会环境： 副使张胜的屈降
朋友李陵的劝降
幽武置大窖：绝饮食，天雨雪
自然环境：
北海无人处：天气寒冷，廪食不至
4.详略得当
课文在写人时，有详有略。本文主人公是谁 哪几个人物写得详细 哪些人物写得简略
苏武
张胜、卫律、李陵 单于、汉使者……
主人公
主要人物
次要人物
哪些事详写了 哪些事略写了
卫律和李陵对苏武的劝降是最能表现苏武 的气节的，所谓“真金不怕火炼”,面对威逼 利诱，面对死亡威胁，多少所谓的英雄好汉都 经受不住考验而变节投降，唯有苏武始终信念 如磐石般坚定，宁死不屈，忠贞不渝。
4.详略得当
以上是人物安排上的详略处理，其实本文在叙事上也做到了详略得当。
作用：突出主题，苏武的崇高的民族气节、强烈的爱国意识、艰
苦卓绝的斗争精神。
苏武宁死不降(卫
李劝降)、卧雪牧 羊 ……
苏武为於革干王赏 识及牛羊被盗 ……
详
形象总结
在正面描写和与各种人物的对比映衬中，我们看到了一个丰满 立体的苏武，他有清醒的外交意识，待人接物不卑不亢，面对威逼 利诱坚贞不二，长达十九年守节的坚忍不拔。苏武实在是一个铁骨 铮铮的硬汉子，爱国忠君的真君子!威武不屈、富贵不淫、贫贱不 移，正因为如此，苏武才更加具有勾魂摄魄的人格魅力，千古流芳! 他的名字，也成为了具有崇高的民族气节的代名词。
《苏武传》适合的写作话题
1.忠诚、信念、顽强、意志、名节、坚贞、坚持、自尊、 诱惑、选择、抗争……
2.得与失、个人与国家、道德与名节、遭遇挫折和放大 痛苦、相信自己和听取别人意见……
素材运用
苏武庙
温庭筠
苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然。 云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。 回日楼台非甲帐，去时冠剑是丁年。 茂陵不见封侯印，空向秋波哭逝川。
苏武
李白
苏武在匈奴，十年持汉节。 白雁上林飞，空传一书札。 牧羊边地苦，落日归心绝。 渴饮月窟冰，饥餐天上雪。 东还沙塞远，北怆河梁别。 泣把李陵衣，相看泪成血。
诗词评价