1.1细胞是生命活动的基本单位课件(共26张PPT)高中生物学 人教版（2019）必修一(共26张PPT)

(共26张PPT)
Biology 生 物 学 (新人教版)
分子与细胞
第一章走进细胞
第 1 节
细胞是生命活动的基本单位
什么是生 物
具有生命的物体
繁殖、生长发育、新陈代谢、遗传变异和能对刺激产生反应等的复合现象
问题探讨
图中大熊猫和冷箭竹在个体水平上形态迥异，但它们
的基本单位都是细胞。
讨 论 ：
如果让你提供证据说明大熊猫和冷箭竹都是由细胞构成 的，你将如何获取和提供证据
可以将大熊猫和冷箭竹的几种器官、组织制成装片，在
显微镜下观察这些组织是否由细胞构成；或者，查阅科 学研究文献，利用科学家已经获得的研究成果为证据。
大熊猫吃冷箭竹
科学家 所做事情 观察方法
主要成就
维萨里 尸体解剖 肉眼观察
揭示了器官水平的结构
比夏 器官解剖 肉眼观察
揭示了组织水平的结构
一 、细胞学说—建立的过程
请同学们阅读书本上思考与讨论的第一部分内容，完成下表：
第一个观察到死细胞并命名细胞的人
一 、细胞学说—建立的过程
罗伯特 · 胡克绘制 的木栓组织
罗伯特 · 胡克
Cell细胞
观察
第一个观察到活细胞的人
一 、细胞学说—建立的过程
兔子和狗精子
列文虎克
红细胞
细菌
广泛观察动植物的微细结构
一 、细胞学说—建立的过程
细胞壁、细胞质
马尔比基
理论概括得出：
· 植物体都是由细胞构成的； · 细胞是植物体的基本单位； · 新细胞从老细胞中产生。
施莱登 植物组织的观察
一 、细胞学说—建立的过程
理论概括得出：
●动物体都是由细胞构成的；
· 一切动物的个体发育过程， 都是从受精卵这个单细胞 开始的。
一 、细胞学说—建立的过程
《关于在动植物的结构及一致性的显微研究》
施旺
少
莎
一 、细胞学说——提出者
施莱登和施旺共同提出了细胞学说：
一切动植物体都是由细胞组成的；
细胞是一切动植物体的基本单位。
一 、细胞学说——不断修订
细胞分裂产生新细胞
植物分生区新细胞
耐 格 里
观察
发现
◎
◎
◎
总结出：细胞通过分裂产生新细胞
一 、细胞学说——不断修订
动物细胞的分裂
魏尔肖
>细胞是 一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，
并由细胞和细胞产物所构成；
>细胞是 一 个相对独立的单位，既有它自己的生命，
又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用；
>新细胞是由老细胞分裂产生的。
一 、细 胞 学 说 — —主 要 观 点
一 、细脆学说—建立的过程
为什么细胞学说的建立者主要是施莱登、施旺
完全归纳法
可靠
不完全归纳法
由不完全归纳法得出的结论很可能是可 信的，因此可以用来预测和判断，但需 要注意存在例外的可能性。
一 、细胞学说—建立的过程
科学方法——归纳法
归纳法： 由一系列具体事实推出一般结论的思维方法
√ (除病毒外),细胞是生物体结构与功能的基本单位
一切动植物都是由 细胞和细胞产物所
新细胞是由老细胞 分裂产生
一 、细胞学说——意义
体现了动物和
植物的统一性
进化史
基因的继承和改变
生物界
统一性
打破
壁垒
组成成分：蛋白质、核酸(遗传物质)
遗传物质：DNA 或RNA
生活方式：寄生
某种病毒模式图
(只能在活细胞内生长繁殖)
二 、细胞是基本是生命系统
病毒(非细胞生命系统)
噬菌体、天花病 毒、乙肝病毒等
HIV、流感病毒、 埃博拉病毒等
烟草花叶病
毒 (RNA)
DNA 病毒
RNA 病毒 动物病毒 植物病毒
核酸不同
宿主不同
电子显微镜
细菌病毒噬菌体
分类
非细胞生物(病毒)
生物
单细胞生物
细胞生物
多细胞生物
二 、细胞是基本是生命系统
细胞是生命活动的基本单位
生命活动
细胞基础
各种生理活动 (生物与环境进行物质和能量的交换)
细胞代谢
生长发育
细胞增殖、分化
遗传变异
细胞内基因的传递与变化
二 、细胞是基本是生命系统
◆ 多细胞生物生命活动基础
大熊猫(个体)
个体
单细胞生物既属 于细胞层次，又 属于个体层次
种群
血液循环系统
系 统
群落
心肌细胞
细胞
生物圈
三 、生命系统的结构层次
心脏(器官)
器官
心肌
组织
生态系统

动物/人 细胞→组织器官一系统一>个体
植物 细胞 → >组织 → 器官>个体 → 种群
(没有系统)
单细胞生物 细胞(个体) 种群 > 群 落
(没有组织、器官和系统)
自然保护区内的所有蛇属于一个种群( × )
自然保护区内的所有动物和植物构成一个群落(× )
一>种群>群落一
统
态
系
生
>群落 ·
生态
系统
三 、生命系统的结构层次
生态 系统
生物圈
生物圈
生物圈
√细胞是最基本的生命系统，生物圈是最大的生命系统
√水、空气、阳光是生命系统的组成成分
√分子、原子等不属于生命系统，但属于系统
植物 细 胞 > 组 织 器
(没有系统)
单细胞生物 细 胞 ( 个 体 )
(没有组织、器官和系统)
动物/人 细胞 → >组织器官 系统一>个体一 种群一>群落→
官 个 体
种 群
三 、生命系统的结构层次
种 群
群 落
群
态
统 !
生态 系统
落 生
生态 系统
>
生 系
生物圈
生物圈
物圈
课后训练
1、细胞学说的建立过程是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程，充满了
耐人寻味的曲折。下列相关说法正确的是( C )
A.荷兰列文虎克发现并命名了细胞
B. 德国科学家施莱登和施旺首次发现了活细胞
C.德国科学家魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”
D.细胞学说揭示了生物的统一性和多样性
课后训练
2、生命系统从细胞到生物圈，层次性非常明显，下列关于生命系统结构层次的 叙 述 正 确 的 是 o
①病毒比细胞结构简单，是最基本的生命系统
②一个乳酸菌既是细胞水平又是个体水平
③集市买的西瓜属于器官水平
④一座山上所有的蛇是一个种群
⑤地球上所有的生物构成生物圈
课后训练
3、洪泽湖湿地保护区植物茂盛，栖息着各种小鸟，水中有各种虾类、鱼类等生物， 土壤中有各种细菌和真菌。从生命系统的结构层次分析回答下列问题：
( 1 ) 湿 地 湖 泊 中 所 有 的 鲫 鱼 组 成 了 种 群
O
(2)湿地中的一只白鹭属于个 体 层次。
( 3 ) 湖 泊 属 于 生 命 系 统 结 构 层 次 中 的 生 态 系 统
O
( 4 ) 柳 树 与 大 熊 猫 相 比 ， 不 具 有 的 生 命 系 统 结 构 层 次 是 系 统
O
谢谢观看