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墨 梅
古往今来，很多人爱梅、画梅、赞梅。
“画梅圣手”王冕的《墨梅图》，被誉为梅花图中的上乘之作。
题画诗：中国画的空白处，往往由画家本人或其他人题上一首诗。
王冕（1310-1359年），字元章，元代诗人、画家号，老村、煮石山农、梅花屋主等。出身农家，一生清贫，依靠卖画为生。所画梅花花密枝繁，生意盎然，劲健有力，对后世影响较大。
代表作：《墨梅图》
走近诗人
任务一：整体感知，梳理“三种梅”
任务二：引经据典，品读“家中梅”
任务三：知人论世，品读“画中梅”
任务四：互文比较，品读“心中梅”
任务五：托物言志，传承“梅文化”
整体感知
梳理“三种梅”
任务一
1、朗读古诗，读准字音，读出节奏。
2、结合插图和注释，说说诗句的意思。
3、找出诗中隐藏的三种梅花。
墨梅
王冕〔元〕
我家/洗砚/池头树，朵朵/花开/淡墨痕。不要/人夸/好颜色，只留/清气/满乾坤。
yàn
qián kūn
miǎn
诗 题 ：墨 梅
用墨笔勾勒出来的梅花
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
指王冕家
指写字、画画后洗笔洗砚的池子。东晋王羲之“临池学书，池水尽黑”，这里是化用典故自诩热爱书画艺术、热爱文化。
边上
“淡墨”是中国画画法之一
痕迹
大意：我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开放的梅花都像是用淡淡的墨汁点染而成。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
梅花的清香之气
弥漫
天地间
大意：它不需要别人夸奖颜色多么好看，只是要将清香之气弥漫在天地之间。
学认字
砚 台
中国传统文房用具，始于汉代。文房四宝之一。
学认字
乾为天，坤为地，在诗中的意思是指天地间。
有人说，这首短短的只有 28 个字的诗里，
藏着三种不同的梅花。你能找出来吗？
墨梅
我家洗砚池头树，
朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，
只留清气满乾坤。
家中梅
画中梅
心中梅
整体感知
品读“家中梅”
任务二
1、读好第一句诗：
要强调这是谁家的梅花，该怎么读？
要强调“我”家的梅花种在哪儿，该怎么读？
2、理解典故“洗砚池”：
为什么王冕家的梅花种在洗砚池边呢？
要强调这是谁家的梅花，该怎么读？
“我家洗砚池头树”
重音落在
“我家”二字上
要强调“我”家的梅花种在哪儿，该怎么读？
重音落在
“洗砚”二字上
为什么王冕家的梅花种在洗砚池边呢？
王羲之“临池学书，池水尽黑”
洗砚池：位于山东省临沂市“王羲之故居”内。传说东晋大书法家王羲之从小刻苦练字， 经常到池塘边洗刷笔砚，结果池塘的水都被染黑了。
王冕说他家有洗砚池，意思是自己也像王羲之那样勤奋刻苦。
引用典故
如果洗砚池会说话，它会对王冕说些什么呢？
当王冕学画遇到困难的时候，洗砚池好像在对他说……
当王冕学画已经很有成就的时候，洗砚池好像在对他说……
王冕家的梅花，就种在洗砚池边。
这梅花，同样见证了王冕学画的志向和刻苦。
知人论世
品读“画中梅”
任务三
1、读好第二句诗：
仔细观察《墨梅图》，梅花是什么颜色？
2、结合王冕生平，理解“淡墨痕”。
仔细观察《墨梅图》，看看这一朵梅花是什么颜色，这一枝梅花是什么颜色，这一树梅花是什么颜色。
“淡墨”是中国画画法之一，用“淡墨”画出的梅花显得清浅，清雅入骨。
“花开朵朵淡墨痕”
王冕拒绝过哪些人？他为什么要拒绝这些人？
他拒绝了这些人，同时意味着他拒绝了什么？
史书记载， 朋友李孝光想推荐王冕去做府吏，被他拒绝了。
史书记载， 老友泰不华多次举荐王冕为官，被他拒绝了。
史书记载，他的老师王艮劝王冕做官，被他拒绝了。
史书记载，元朝的达官贵人不惜重金向王冕求画，被王冕拒绝了。
史书记载， 明朝开国皇帝朱元璋要重用王冕，王冕以出家为由也拒绝了。
读懂了这些之后，你觉得王冕是个怎样的人？
诗句中哪个字透露了王冕的人格？
“朵朵花开淡墨痕”
谁能结合王冕的为人，给“淡”组个词？
平淡、清淡、淡雅、淡泊、淡定、淡然
“淡墨痕”真正所画的不是梅花，而是王冕内心的志向和品格。
梅花的质朴，乃是人格的质朴；
梅花的淡然，乃是志向的淡然。
互文比较
品读“心中梅”
任务四
1、读好第三、四句诗。
2、拓展写梅花香气的诗句。
3、读王冕的其他梅花诗，印证其人格的“清气”。
我们知道， 写梅花， 通常会写它的香气，比如——
数点梅花满院香。
——［宋］钱时《睡起即事》
梅花夜开香满溪。
——［明］止庵《月夕看梅》
梅花至老香犹在。
——［宋］胡仲弓《寄适安》
半夜梅花入梦香。
——［宋］戴复古《觉慈寺》
落尽梅花尚有香。
——［宋］杨万里《寒食相将诸子游翟得园》
据不完全统计，100 首写梅花的诗里，至少有 60 首会写梅花的香气。
“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”
但是，王冕这首写梅花的诗，写的不是香气，而是清气，这是为什么？
四人小组讨论，完成以下填空。
香气写的是花，清气写的是（ ）。
香气是鼻子闻出来的，清气是（ ）品出来的。
香气每个人都能闻到，清气只有（ ）的人才可以品到。
人
心灵
高洁
读王冕的其他梅花诗，印证其人格的“清气”。
疏花个个团冰雪，羌笛吹他不下来。
——［元］王冕《素梅四八》
当元朝的达官贵人用重金向王冕买画的时候，一身清气的王冕用这样的诗回应他们——
我的素梅凌寒绽放， 一朵一朵冰清玉洁；
在羌笛声中，在风霜雨雪中，我的素梅永不凋谢。
平生固守冰霜操，不与繁花一样情。
当亲朋好友一次次劝王冕出来做官的时候，一
身清气的王冕用这样的诗回应他们——
当百花凋零的时候， 素梅不畏严寒独自绽放；
当百花盛开的时候， 素梅零落成泥心如冰霜。
——［元］王冕《素梅十九》
忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。
当人们嘲笑王冕是傻子、是怪人的时候，一身清气的王冕用这样的诗回应他们——
千里冰封，素梅傲然独立多么高雅；
一夜花开，素梅清香四溢，散作了天地间的万里新春。
——［元］王冕《白梅》
王冕不慕虚荣，不羡富贵，
不与黑暗势力同流合污，
以天下苍生为己任，
他像梅花一样传播春天的美好希望。
托物言志
传承“梅文化”
任务五
1、提炼托物言志的表现手法。
2、在对话情境中传承“梅文化”。
托物言志
是指通过对物品的描写和叙述，表达自己的志向和意愿。
墨梅
王冕
是
是
托物
言志
清气
在对话情境中传承“梅文化”
王冕啊王冕，在你一贫如洗的时候，如果有亲朋好友举荐你去做官，你将如何回答？请你用《墨梅》来回答———
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
——［元］王冕《墨梅》
在对话情境中传承“梅文化”
王冕啊王冕，在你穷困潦倒的时候，如果有达官贵人出重金购买你的画，你将如何回答？请你用《墨梅》来回答———
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
——［元］王冕《墨梅》
在对话情境中传承“梅文化”
王冕啊王冕，在你风烛残年的时候，如果别人依然把你当作怪人，嘲笑你、蔑视你，你将如何回答？请你用《墨梅》来回答———
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
——［元］王冕《墨梅》
谢谢
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预习目标一： 掌握字词 音 给下面加点的字选择正确的读音，打“√”。 单于（dān chán） 简单（dān chán） 砚台（yàn xiàn） 芙蓉（róu róng） 洛阳（nuò luò）
形 2.形近字组词。 砚（ ） 孤（ ） 坤（ ） 洛（ ） 现（ ） 弧（ ） 神（ ） 格（ ）
义 读一读， 说说加点词语的意思。 平明送客楚山孤。（ ） 一片冰心在玉壶。（ ） 只留清气满乾坤。（ ）
预习目标二： 整体感知 看到下面的场景，你想到了哪些诗句？在横线上写出来。 《芙蓉楼送辛渐》是一首______诗，但是除了表现朋友间的深情厚谊外，王昌龄还用“_________________，_________________”来表白自己坚贞的操守，光明磊落的品格。 《塞下曲》中描写敌军溃败准备夜逃的诗句是：_________________，_________________。 明明书法写得好，还会画梅花，妈妈夸他画的梅花的颜色真好看，明明却说，我要学王冕，“_________________，_________________”。
预习目标三： 思考质疑 我最想问的问题是：____________________________________。
拓展资料 王昌龄：字少伯，生烫著名边塞诗人，被后人誉为“七绝圣手”。 卢纶：唐代诗人，大历十才子之一。 王冕：字元章，元朝著名画家、诗人、篆刻家。出身贫寒，靠自学成才。中小学教育资源及组卷应用平台
墨梅
［课时目标］
1.认识“砚、乾、坤”3个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读《墨梅》，背诵古诗。
3.结合注释，理解诗句的意思，体会诗人对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。
［教学过程］
1、情境导入，关注诗人
1.同学们，这里有一幅王冕的《墨梅图》，让我们一起来看看，你从这幅图中看到了什么？
预设：水墨画，只用了墨，没有用其他颜料，与平常看到的梅花颜色不一样。
教师总结：那今天我们来学一首古诗——《墨梅》。（课件出示诗题）
2.请同学们齐读课题，并说说从诗题来看，这是一首怎样的诗？
预设：这是一首题写在《墨梅图》上的题画诗。
3.关注诗人：下面我们一起来了解一下这首诗的作者——王冕（1310-1359年），字元章，元代诗人、画家号，老村、煮石山农、梅花屋主等。出身农家，一生清贫，依靠卖画为生。所画梅花花密枝繁，生意盎然，劲健有力，对后世影响较大。代表作：《墨梅图》。
2、初读古诗，识记生字
1.初读古诗：课件出示诗文，学生自由读一读，注意多读几遍，要把诗读正确、读流利、读出古诗的节奏。
2.读准字音，学认字
出示认字词语：砚台 乾坤
了解词语意思：“砚台”指中国传统文房用具，始于汉代。文房四宝之一；“乾坤”是指乾为天，坤为地，在诗中的意思是指天地间。
3、品读古诗，明意悟情
1.自读，了解基本意思：结合插图和注释，用自己的话说说诗句的意思，不懂的地方可以与同桌进行讨论。
（1）学生交流品读：我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
注释：“我家”指王冕家；“洗砚池”传说会稽（今浙江绍兴）蕺山下有晋代大书法家王羲之的洗砚池。由于经常洗笔砚，池塘的水都染黑了。
预设：梅花生长在池水边，那一朵朵开放的梅花都点染着淡淡的墨痕。
（2）学生交流品读：不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
注释：“好”指夸奖；“清气”指清香之气；“乾坤”指天地间。
预设：墨梅不要别人夸赞颜色好看，只愿留下一股清香弥漫在天地间。
2.提问：王冕笔下的墨梅给你留下了什么印象？引导学生用诗中的词语概括。
预设：如果用诗中的词语概括，那就是——淡墨痕。
教师总结：树上的梅花怒放枝头，诗人笔下的梅花却与众不同，它没有水仙的灵气，没有玫瑰的艳丽，没有牡丹的华贵，画纸上若有如无的淡淡的墨的痕迹，画出的梅花显得清浅，清雅入骨。
3.读后两句“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”，思考：诗句表现了怎样的精神品格？
预设1：墨梅不图名利，它坚信自己根本不用浓妆艳抹，自带悠远的清香已足够。
预设2：墨梅有追求，墨梅的香气会一直流传，直至充斥于天地之间。
4.我们理解了墨梅的精神品格，但是诗人只是在赞美梅花吗？他想表达自己怎样的心声呢？
预设：诗人以墨梅自喻，表白志向。诗人自幼家贫，苦读成才，却不愿巴结权贵，只是作画为生。通过赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，表达了自己的人生态度以及不向世俗献媚的高尚情操。
让我们一起伴随着音乐，有感情地朗读全诗，注意后两句读出对诗人鄙薄流俗、独善其身、不求功勋的品格的赞美。
5.总结：这首诗表面上是赞美梅花的美丽，实际上写出了作者自己不向世俗献媚的胸襟气质和坚贞纯洁的情操，抒发了作者对流俗的不满，也体现了作者贞节自守的高尚情操。
6.拓展延伸：关于赞美梅花的诗句有很多，这里也有一些关于梅花的诗句，让我们一起来读一读吧。
［教学板书］
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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