23.黄继光
预习目标一： 掌握字词 音 给下面加点的字选择正确的读音，打“√”。 晕倒（yūn yùn） 晕车（yūn yùn） 胸膛（tán táng） 弹琴（tán dàn） 弹弓（tán dàn） 屡次（lǔ lǚ）
形 形近字组词。 射（ ） 爆（ ） 作（ ） 启（ ） 谢（ ） 暴（ ） 炸（ ） 房（ ）
义 根据提供的语言环境，用“续”字组词填空。 黄继光所在的营已经（ ）战斗了四天四夜。 黄继光不顾伤口的疼痛（ ）向前爬。 每当夜幕降临，城里的灯光就（ ）亮起来。
预习目标二： 整体感知 阅读课文，用横线画出文中描写语言、动作的语句，完成表格。
预习目标三： 思考质疑 黄继光为什么要主动请求执行任务？他是怎样完成任务的？从中可以体会到他怎样的英雄气概？
拓展资料 黄继光在上甘岭战役中，以胸膛堵住敌人的枪口，为部队赢得攻克时机，最终壮烈牺牲。战后，黄继光被追认为中国共产党党员，追记特等功，并被授予“中国人民志愿军特级战斗英雄”称号。
人物
语言
动作
营参谋长
“好，
指导员
黄继光
“让
听
!”
便向
战士们
“冲啊，
1”
战士们(共49张PPT)
黄继光
任务一：任务情境，荐英雄
任务二：情境渲染，知英雄
任务三：感人事迹，识英雄
任务四：品读言行，悟英雄
任务五：情感拓展，赞英雄
任务情境，荐英雄
任务一：
同学们，说说你心目中的英雄都有谁？
我心目中的英雄是钟南山，他救过很多病人。
杨利伟，他是我国第一位走向太空的航天员。
邱少云，他为了战斗的胜利，趴在烈火中一动不动。
该怎样来读懂英雄呢？
①从背景看事迹
②从事迹看言行
③从言行品精神
走近英雄
黄继光
朝鲜战争胜利后，志愿军总部决定评选一批特级英雄。这节课，我们就来做一件特别有意义的事情——为黄继光写特级英雄推荐表。
任务情境：
特级英雄推荐表
战争背景
英雄精神
颁奖词
英雄事迹
英雄行为
姓名
黄继光
语言
动作
语句
体会
情境渲染，知英雄
任务二：
黄继光的牺牲是因为朝鲜战争，这是是中华人民共和国历史上决定我们国家命运的一场战争，是一场异常惨烈的战争，是一场美帝国主义强加给我们的战争。
1950年10月，中国人民志愿军跨过鸭绿江，奔赴朝鲜战争。
朝鲜战争
1950年11月，我国第27军80师受到敌人火力压制，匍匐前进。
1950年11月7日，我国第九兵团冒着大雪向长津湖方向集结
朝鲜战争
1951年4月，我国第20军59师沿华川至汉城公路向南穿插。
1951年4月，江口洞战役中，志愿军俘虏大批美军士兵。
1951年5月，我国第20军60师一夜奔走120华里，截击敌人。
朝鲜战争
朝鲜战争
1950 年 6 月，朝鲜战争爆发，美帝国主义不顾中国政府的多次警告，将战火烧到了我国的东北边境，严重威胁到我国的安全。中共中央作出了抗美援朝、保家卫国的战略决策。经过三年的艰苦抗战，终于迫使美国侵略者于1953年7月27日在停战协议上签字，中国人民取得了抗美援朝战争的伟大胜利。为了赢得这场战争，十几万志愿军战士献出了自己宝贵的生命。
感人事迹，识英雄
任务三：
1、朗读课文，读准字音，读通句子。
2、想一想：课文写了一件什么事？
yì
战役
lǚ
屡次
qǐ
启明星
táng
胸膛
báo
冰雹
yūn
晕倒
cuī
摧毁
学认字
lǚ
屡
cuī
摧
báo
雹
táng
膛
识字方法
形声字
晕
多音字
yūn
yùn
①字义：昏迷
②组词：晕倒
①字义：日光或月光通过云层时因折射作用而在太阳或月亮周围形成的光圈。
②组词：日晕、月晕而风
shè
dàn
qǐ
zhà
bào
róng
射
弹
学写字
启
荣
爆
炸
重难点字书写指导
组词：爆破 爆发 爆裂
bào
爆照
右部横画较多，注意距离。右部下边的笔画是竖钩、点、提、撇、点，不要写成“水”。
左窄右宽
爆
词语解释
在朝鲜中部金化郡五圣山南麓村庄上甘岭及其附近地区。
地势高的地方，军事上特指地势较高能够俯视、控制四周的地方。
上甘岭
高地
带战士，拿手雷向火力点爬去
负伤前行，突然站起举手雷炸火力点
猛扑上去
用胸膛堵住枪口
接到命令
进攻开始
占领高地
坚决请战
顽强战斗
壮烈牺牲
2、想一想：课文写了一件什么事？
第5和6自然段
第7至10自然段
第11自然段
黄继光在 战役中，为了战斗的胜利，用胸膛 而
__________的英雄事迹。
上甘岭
堵住敌人的枪口
壮烈牺牲
根据以上思维导图，概述课文写了黄继光的什么英雄事迹？
品读言行，悟英雄
任务四：
1、画出文中描写黄继光语言、动作的句子，读一读。
2、完成《特级英雄推荐表》中的“英雄行为”部分。
第5自然段：
黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”
品读英雄“豪言”
从黄继光的语言中，能感受到他对敌人的仇恨和完成摧毁任务的坚定决心。
品读英雄“豪言”
黄继光是在什么情况下说出这番话的？
请结合第1-4自然段中的相关句子说一说。
在_______________的情况下，黄继光坚定地说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”
品读英雄“豪言”
第2自然段：第五天夜晚接到上级的命令，要在黎明之前夺下被敌人占领的597.9高地。
第3自然段：敌人一个火力点凶猛地射击起来。战士们屡次突击，都被比雨点还密的枪弹压了回来。
第4自然段：如果不很快摧毁这个火力点，在黎明前就攻不下597.9高地的主峰，已经夺得的那些山头就会全部丢失。
在_______________的情况下，黄继光坚定地说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”
①所在的营坚持了四天四夜
②战士们屡次被枪弹压回来
③已经夺得的山头有可能会丢失
可见当时夺取高地的时间是多么紧迫、任务多么艰巨，而黄继光依然挺身而出，足见其英雄气概！
母亲大人：
男于阳历十月二十六日接到来信，知道家中人都很安康。目前虽有少些困难，请母亲不要忧愁。想咱在前封建地主压迫下，过着牛马奴隶生活。现在虽有少些困难，是能够渡过去的。要知道咱们英明共产党，伟大领袖毛主席正确领导下，幸福的日子还在后头呢！
现在为了祖国人民，需要站在光荣战斗最前面，为了全祖国家中人等幸福日子，男有决心在战斗中为人民服务，不立功不下战场！
最后，请母亲大人及全家人等保重身体，并请回信一封。
黄继光
1952年4月29日，战斗中
聆听黄继光给母亲的信
从语言中悟英雄精神
从他的语言中，我觉得黄继光是一位___________________的英雄。
英勇顽强、 奋不顾身、忠于革命、 大义凛然
品读英雄“壮举”
第11自然段：营参谋长正在着急，只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。
第6自然段：黄继光带上两个战士，拿了手雷，喊了一声：“让祖国人民听我们胜利的消息吧！”便向敌人的火力点爬去。
第8自然段：黄继光肩上腿上都负了伤。他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有二十米，十米……近了，更近了。
第9自然段：啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂,手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。
爬
顽强地向前爬
站起来了
举起右臂
又站起来了
张开双臂
猛扑上去
堵住枪口
如果给黄继光的行进过程画一张动作导图，你会怎么画呢？
品读英雄“壮举”
品读英雄“壮举”
第6自然段：黄继光带上两个战士，拿了手雷，喊了一声：“让祖国人民听我们胜利的消息吧！”便向敌人的火力点爬去。
第8自然段：黄继光肩上腿上都负了伤。他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有二十米，十米……近了，更近了。
你觉得哪个动作最令你感动和佩服？为什么？
爬
感受到了黄继光的顽强。
品读英雄“壮举”
第11自然段：营参谋长正在着急，只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。
第9自然段：啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂,手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。
两次站
第9自然段：啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂,手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。
第一次站
黄继光是在什么情况下站起来的？
第8自然段：火力点里的敌人把机枪都对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。黄继光肩上腿上都负了伤。
雨点
子弹
冰雹
暴风雨
从火力点的子弹的密集程度的变化中，可以感受到环境的惨烈和情况的危急，但黄继光站起来了，显示出他的英勇无畏、视死如归。
第11自然段：天快亮了，规定的时间马上到了。营参谋长正在着急，只见黄继光又站起来了！
第二次站
第二次，黄继光又是在什么情况下站起来的？是什么力量让他又站起来了？
第10自然段：轰！敌人的火力点塌了半边，黄继光晕倒了。战士们赶紧冲上去，不料才冲到半路，敌人的机枪又叫起来，战士们被压在山坡上。
是黄继光对祖国的爱、是完成任务的坚定信念让他英勇顽强地再次站了起来！
第11自然段：
天快亮了，规定的时间马上到了。营参谋长正在着急，只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。
这些动词让我们感受到黄继光的视死如归、从容就义、舍身为国。
张开
猛扑
堵住
战争结束后，战友们发现黄继光的身体仍然压在敌人的射击孔上，他的手还牢牢地抓着周围的麻袋，胸膛还紧紧堵着敌人的枪口，腿被打断，身后是一道十多米长的血印。看到这一切，所有人都热泪盈眶。营参谋长抱起黄继光，失声痛哭……
资料补充
从动作中悟英雄精神
从他的动作中，我觉得黄继光是一位___________________的英雄。
英勇无畏、视死如归、从容就义、舍身为国
品读英雄“豪言”和“壮举”
读到这里，你们读出黄继光怎样的英雄气概？
黄继光用自己语言和行动彰显了英雄的价值，用坚定与顽强铸造了中国的军魂。
我们运用了抓语言和动作这两把“钥匙”，感受到了黄继光英勇无畏、视死如归、从容就义、舍身为国的英雄气概。
情感拓展，赞英雄
任务五：
此次战役，共毙伤俘敌2.5万余人，击落击伤敌机270余架，击毁击伤其大口径火炮60余门、坦克14辆，最终守住了阵地。作战中，志愿军伤亡1.15万余人。上甘岭战役，创造了现代战争史上坚守防御作战的范例。
上甘岭战役的胜利
因为黄继光奋不顾身、视死如归的精神，他生前所在的连队有了一个光荣的名字“黄继光英雄连”。如今，连队每天点名时，第一个被点到的就是黄继光，每每此时，所有的战士都会齐声回答——“到”！
黄继光英雄连
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
——文天祥
关于英雄的名言
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
——司马迁
苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
——林则徐
写一写
让我们为黄继光这位特级英雄写一份颁奖词。
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阅读链接
英雄不仅在战场上，也在科学事业上。
钱学森对中国的科学事业作出了卓越的贡献，请同学们用今天学到的读懂英雄人物的方法，从背景看事迹，从事迹看言行，从言行品精神，认真阅读《祖国，我终于回来了》，读懂钱学森这位科学英雄的伟大精神。
英雄不仅在战争年代，也在和平年代。
谢谢
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23 黄继光
［教学目标］
1.认识“役、履”等5个生字，读准多音字“晕”,会写“营、射”等6个生字，掌握“战场、持续”等20个词语。
2.能找出描写黄继光语言、动作的相关语句，从中感受他的英雄品质。【语文要素】
［教学重难点］
找出描写黄继光语言、动作的相关语句，从中感受他的英雄品质。
［教学课时］
2课时
第1课时
［教学目标］
1.认识“役、履”等5个生字，读准多音字“晕”,会写“营、射”等6个生字，掌握“战场、持续”等20个词语。
2.初读课文，整体感知，了解文意。
［教学过程］
一、介绍背景，导入新课
1、谈话导入：同学们，谁来说说你心中的英雄？（学生自由发言）
预设1：邱少云在执行潜伏任务时，被敌人的燃烧弹点燃了自己的棉衣，但为了战友的安全，为了整个战斗的胜利，他一动不动，被烈火包围直至壮烈牺牲，，他就是我心中的英雄。
预设2：在一次执行任务时，董存瑞所在的连队遭到国民党一座隐蔽的桥型暗堡猛烈火力的封锁，董存瑞挺身而出，抱起炸药包，冲向暗堡。暗堡无法放置炸药包，他毫不犹豫地用左手托起炸药包,右手拉燃导火索,以自己的生命为部队开辟了前进的道路，他是我心目中的英雄。
过渡：舍己救人是英雄，百折不挠是英雄，见义勇为是英雄，慷慨就义是英雄……在沈阳市北陵烈士陵园中，长眠着一位战斗英雄，他就是抗美援朝特级英雄——黄继光。（出示课题）
2、简介背景。
1950年，在朝鲜半岛上爆发了朝鲜战争。以美国为首的“联合国军”入侵朝鲜。战火烧到了鸭绿江边，严重威胁中国安全。为了抗美援朝，保家卫国，中国人民志愿军被迫赴朝抗战。黄继光就是其中一名普通的战士。
3.今天这节课，就让我们一起走进那个硝烟弥漫的战场，去一睹英雄的壮举。
二、初读课文，学习生字
自由朗读课文，读准生字和词语，读通句子。
1、学认字。
出示词语：战役 屡次 启明星 摧毁 冰雹 晕倒 胸膛
教师提示学生读准红色字体的生字。
2、识字方法。
（1）形声字记忆：“屡 摧 雹 膛”；
（2）“屡”的声母是边音、“摧”是平舌音、“膛”是后鼻音。
（3）多音字：“晕”，在课文里读一声“yūn”，表示昏迷。它还有一个读音是“yùn”，可以组词“日晕、月晕”，表示日光或月光通过云层时因折射作用而在太阳或月亮周围形成的光圈。
3、学写字。
出示生字：营 射 弹 荣 爆 炸
（1）“射 弹 爆 炸”都是左右结构，“射”左右等宽，“弹、爆、炸”左窄右宽。
（2）“营、荣”是上下结构。
4、重难点字书写指导：“射、爆”
射：左半部分“身”作偏旁时，撇不出头，中间两横间距相当。右半部分“寸”的横起笔略高于“身”字第六笔横。
爆：左右两部分写紧凑。左半部分“火”要写得窄小一些，注意最后一笔要变为点。右部下边的笔画是竖钩、点、提、撇、点，不要写成“水”。
5、词语解释：
上甘岭：在朝鲜中部金化郡五圣山南麓村庄上甘岭及其附近地区。
高地：地势高的地方，军事上特指地势较高能够俯视、控制四周的地方。
三、再读课文，整体感知
1、自由朗读课文，边读边想：课文写了黄继光的什么英雄事迹？
2、学生自由读文，边读边思，教师巡视助读。
预设：课文写了黄继光在上甘岭战役中，为了战斗的胜利，用胸膛堵住敌人枪口而壮烈牺牲的英勇事迹。
3、这篇课文是按什么顺序写的？写了黄继光哪些感人的画面呢？
预设：本课按事情发展顺序，步步展开故事情节。（主动请战-执行任务-英勇献身）
第2课时
［教学目标］
能找出描写黄继光语言、动作的语句，从中感受他的英勇品质。
［教学过程］
一、谈话导入，引出英雄
上节课，我们学习了本课的生字、词语，大概了解课文的内容。这节课，我们继续学习课文，感受黄继光的英雄品质。
二、聚焦关键词句，感受品质
1、出示自学要求及方法。
（1）读课文：画出课文中描写黄继光、语言、动作的语句。
（2）想一想：从这些句子中感受到黄继光怎样的英雄品质？
（3）读一读：读出黄继光的英雄品质。
2、交流展示。
（1）先来看看哪些语句描写了黄继光的语言和动作吧！（聚焦语言、动作描写的句子。）课件出示语句：黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”
（2）提问：读一读，你从中读出了黄继光怎样的语气？
（3） 圈画出“坚定”一词，对完成任务有绝对的信心。
（4）提问：黄继光是在什么情况下说出这番话的？请结合第1至4自然段中的相关句子说一说。学生自读，提取信息。
预设1：第五天夜晚接到上级的命令，要在黎明之前夺下被敌人占领的597.9高地。
预设2：敌人一个火力点凶猛地射击起来。战士们屡次突击，都被比雨点还密的枪弹压了回来。
预设3：如果不很快摧毁这个火力点，在黎明前就攻不下597.9高地的主峰，已经夺得的那些山头就会全部丢失。
（5）再读相关语句，补充自己的感受或提出不同的看法。
（6）提问：夺取高地的时间是如此紧迫，任务是如此艰巨，黄继光毅然请战，你对他有怎样的认识？
预设1：对敌人充满仇恨。
预设2：对完成任务有坚定的决心。
（7）过渡：你还找到了哪些语言、动作描写的句子呢？
出示语句：
①黄继光带上两个战士，拿了手雷，喊了一声：“让祖国人民听我们胜利的消息吧！”便向敌人的火力点爬去。（动作、语言描写）
预设：这是黄继光保证完成任务的誓言，体现了他对祖国和人民的热爱。
②啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。（动作描写）
圈画出动词“站、举起”，从黄继光的动作描写中你感受到了什么？
预设：意志顽强、英勇无畏。
提问：两个“站起来”，一个“举起”，对普通人来说很简单的动作，此时对于黄继光来说却是需要莫大的勇气，为什么这么说呢？联系上下文说说黄继光是在什么情况下站起来的？
预设1：一个战士牺牲了，另一个战士也负伤了。摧毁火力点的重任落在了黄继光一个人的肩上。
预设2：火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。
预设3：战士们赶紧冲上去，不料才冲到半路，敌人的机枪又叫起来，战士们被压在山坡上。
提问：你又认识了怎样的黄继光？
预设：一个视死如归、拥有大无畏牺牲精神的黄继光。
教师小结：在敌人的火力越来越猛的情况下，黄继光毫不退缩，为了战斗的胜利，他不顾身体负伤，站了起来，他用自己独有的方式诠释了中国军人的气魄！堵住枪口，他让全世界看到了中华民族的脊梁！
让我们怀着崇高的敬意，再读一读第11自然段。
（7）出示句子：“冲啊！为黄继光报仇！”喊声惊天动地。战士们像海涛一样向上冲，占领了597.9高地，消灭了阵地上的全部敌人。
提问：怎样理解“像海涛一样向上冲”
预设： 在黄继光精神的鼓舞下，战士们的力量势不可挡。
最终黄继光所在的部队取得了战斗的胜利。
三、联系课文，迁移课外
1、总结课文：黄继光虽然牺牲了，但是他伟大的爱国主义精神和国际主义精神，激励着一代又一代人，永远继承和发扬下去。
2、自主阅读“阅读链接”《祖国，我终于回来了》。重点围绕第2、4自然段钱学森说的话及向美国联邦调查局提出的要求进行交流，感受他对祖国真挚、强烈的爱。
3、不管是黄继光，还是钱学森，他们都在国家最需要的时候挺身而出，用自己的方式来爱国，实现了生命的价值。那么，我们新时代的少先队员应该怎样做，才能使自己的人生更有意义呢？
四、布置作业，拓展延伸
1、主题概括。
2、拓展体现英雄气概的诗句。
3、推荐课后观看电影《上甘岭》。
［教学板书］
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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